7《中華民族一家親》 教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

7《中華民族一家親》教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材：統(tǒng)編版《道德與法治》五年級上冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《中華民族一家親》這一主題展開，包括中華民族的起源、歷史發(fā)展、多元一體的民族關(guān)系以及民族團結(jié)的重要性等內(nèi)容。通過學習，學生將了解中華民族的豐富歷史和多元文化，培養(yǎng)民族團結(jié)意識，增強民族自豪感和國家認同感。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重和認同中華民族多元一體的文化傳統(tǒng)，提升文化自信。

2.增強學生的民族共同體意識，促進民族團結(jié)和和諧社會的構(gòu)建。

3.培養(yǎng)學生法治觀念，認識到民族團結(jié)對于國家穩(wěn)定和社會發(fā)展的重要性。

4.培養(yǎng)學生社會責任感，引導學生積極參與維護民族團結(jié)的實踐活動。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解中華民族多元一體的文化內(nèi)涵，認識到各民族共同創(chuàng)造了中華民族的燦爛文化。

②掌握民族團結(jié)的重要性，能夠從個人行為層面出發(fā)，踐行民族團結(jié)的理念。

③認識到民族區(qū)域自治制度是我國的基本政治制度，理解其對于維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的作用。

2.教學難點，

①深入理解民族關(guān)系的歷史演變，把握不同歷史時期民族關(guān)系的特點。

②在實際情境中辨別和評價涉及民族團結(jié)的行為，形成正確的價值判斷。

③將民族團結(jié)的理念與個人行為相結(jié)合，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過教師的講解引導學生理解關(guān)鍵概念，同時組織學生進行小組討論，加深對民族團結(jié)重要性的認識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同民族角色，體驗民族交流與融合的過程，增進對民族團結(jié)的理解。

3.運用多媒體展示民族文化的圖片和視頻，直觀展示中華民族的多元文化，激發(fā)學生的學習興趣。

4.結(jié)合實際案例，分析民族團結(jié)的成功經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，提高學生的分析和判斷能力。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

教師通過播放一段關(guān)于我國各民族共慶傳統(tǒng)節(jié)日的視頻，引導學生觀察不同民族的風俗習慣，引發(fā)學生對民族關(guān)系的思考。隨后，教師提出問題：“我們國家有哪些民族？他們是如何和諧共處的？”以此引出本節(jié)課的主題《中華民族一家親》。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

①教師講解中華民族的起源和形成，介紹各民族的分布情況，強調(diào)中華民族多元一體的特點。

②分析我國民族區(qū)域自治制度的歷史背景和作用，引導學生理解這一制度對于維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的重要性。

③講解民族團結(jié)的內(nèi)涵，包括民族平等、團結(jié)互助、共同繁榮等方面，讓學生認識到民族團結(jié)是每個公民應盡的責任。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

①角色扮演：讓學生分組扮演不同民族，模擬民族交流與融合的場景，體驗民族團結(jié)的重要性。

②民族文化展示：學生分組展示各自民族的特色文化，如舞蹈、音樂、手工藝品等，增進對民族文化的了解。

③民族團結(jié)宣言：學生分組撰寫民族團結(jié)宣言，表達對民族團結(jié)的認識和承諾。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①學生討論：我國民族區(qū)域自治制度是如何保障各民族平等權(quán)利的？

舉例回答：民族區(qū)域自治制度允許各民族自主管理本民族事務(wù)，保障了民族平等權(quán)利。

②學生討論：民族團結(jié)對于我國社會發(fā)展有何重要意義？

舉例回答：民族團結(jié)有利于維護國家統(tǒng)一，促進各民族共同繁榮發(fā)展。

③學生討論：我們作為學生，應該如何踐行民族團結(jié)？

舉例回答：尊重各民族的風俗習慣，積極參與民族團結(jié)活動，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中華民族一家親的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行民族團結(jié)的理念。同時，教師針對本節(jié)課的重難點進行總結(jié)，如民族區(qū)域自治制度的作用、民族團結(jié)的內(nèi)涵等，幫助學生鞏固所學知識。

用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-中國民族博物館網(wǎng)站：提供我國各民族的詳細介紹，包括歷史、文化、風俗習慣等，有助于學生深入了解各民族的特色。

-國家民族事務(wù)委員會網(wǎng)站：發(fā)布國家關(guān)于民族政策、民族區(qū)域自治等方面的最新資訊，幫助學生了解國家在民族事務(wù)方面的立場和措施。

-中國少數(shù)民族語言文字網(wǎng)：介紹我國少數(shù)民族的語言文字，讓學生了解我國語言文字的豐富多樣性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間閱讀關(guān)于我國各民族的書籍，如《中華民族全書》系列、《中國各民族》等，以豐富自己的知識儲備。

-建議學生觀看關(guān)于民族團結(jié)的電影或紀錄片，如《民族之光》、《五彩云南》等，通過視聽感受，加深對民族團結(jié)的認識。

-組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的民族團結(jié)活動，如民族歌舞比賽、民族美食節(jié)等，讓學生在實踐中體驗民族團結(jié)的重要性。

-引導學生關(guān)注國家關(guān)于民族政策的新聞，了解國家在民族事務(wù)方面的最新動態(tài)，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-建議學生參與民族團結(jié)主題的寫作、繪畫、攝影等比賽，發(fā)揮自己的特長，為民族團結(jié)貢獻自己的力量。

-鼓勵學生與不同民族的同學交流，了解他們的生活習慣、文化背景，增進彼此間的了解和友誼。

-組織學生參觀民族地區(qū)，如西藏、新疆等地，親身感受各民族的獨特文化，增強民族團結(jié)意識。

-建議學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索有關(guān)民族團結(jié)的案例，分析案例中的成功經(jīng)驗和啟示，為民族團結(jié)提供借鑒。

-引導學生關(guān)注民族團結(jié)相關(guān)的法律法規(guī)，了解自己在維護民族團結(jié)方面的權(quán)利和義務(wù)。

-鼓勵學生參加志愿服務(wù)活動，為民族地區(qū)的發(fā)展貢獻自己的力量，以實際行動踐行民族團結(jié)。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《中華民族一家親》這一主題，我覺得整體上效果還是不錯的。下面我就從教學反思和教學總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我采用了講授與討論相結(jié)合的方法，這樣既能讓學生系統(tǒng)地掌握知識，又能激發(fā)他們的參與熱情。在講授過程中，我盡量用生動形象的語言和案例來解釋抽象的概念，讓學生更容易理解。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極發(fā)言，表達自己的觀點，這樣不僅提高了他們的口頭表達能力，也鍛煉了他們的思維能力。

在教學策略上，我嘗試了角色扮演和民族文化展示等實踐活動，這些活動讓學生在實踐中體驗民族團結(jié)的重要性，收到了很好的效果。此外，我還利用了多媒體資源，如圖片、視頻等，使課堂更加生動有趣。

當然，在教學過程中也存在一些不足之處。比如，在講授民族區(qū)域自治制度時，部分學生顯得有些吃力，這說明我在講解時可能沒有考慮到不同學生的學習基礎(chǔ)。另外，在實踐活動環(huán)節(jié)，個別學生參與度不高，這可能是因為我沒有很好地調(diào)動他們的積極性。

針對這些問題，我在教學總結(jié)中提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我要更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習基礎(chǔ)，調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保每個學生都能跟上進度。

2.在設(shè)計教學活動時，我要更加注重學生的參與度，通過多樣化的活動形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與熱情。

3.在講解復雜概念時，我要盡量用簡單易懂的語言和實際案例，幫助學生更好地理解。

4.在課堂管理方面，我要更加關(guān)注學生的行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正不良行為，營造良好的課堂氛圍。八、課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

主題：《我心目中的民族團結(jié)故事》

要求：學生以個人視角，撰寫一篇關(guān)于自己所見所聞的民族團結(jié)故事，字數(shù)不少于300字。鼓勵學生結(jié)合家庭、學校或社區(qū)的實際案例，體現(xiàn)民族團結(jié)的溫暖和力量。

2.情景模擬作業(yè)：

情景：假設(shè)你所在的社區(qū)來了幾位新鄰居，他們是來自不同民族的。請你設(shè)計一個歡迎儀式，內(nèi)容包括：

（1）用一段簡短的歡迎詞；

（2）準備一個簡單的民族特色節(jié)目；

（3）組織一次小型的交流互動活動。

要求：學生以小組形式完成，每組提交一份書面方案。

3.研究報告作業(yè)：

主題：我國的一個少數(shù)民族

要求：選擇我國的一個少數(shù)民族，收集相關(guān)信息，包括：

（1）該民族的歷史、文化；

（2）該民族的風俗習慣；

（3）該民族在當代社會中的地位和貢獻。

要求：學生提交一份不少于500字的研究報告。

4.繪畫作業(yè)：

主題：民族團結(jié)一家親

要求：學生以繪畫的形式表達對民族團結(jié)的理解，可以是描繪各民族和睦相處的場景，也可以是展現(xiàn)民族團結(jié)的寓意。作品需附上簡短的文字說明。

5.思考題作業(yè)：

題目：如何在學校中踐行民族團結(jié)的理念？

要求：學生結(jié)合自身實際，提出至少三個在學校中踐行民族團結(jié)的具體行動，并說明原因。

答案示例：

1.寫作作業(yè)：

小明在學校的民族團結(jié)教育活動中，認識了一位來自藏族的同學。他通過和小伙伴們一起學習藏族文化，了解了藏族的傳統(tǒng)文化和習俗。在他的作文中，他講述了他們一起度過的快樂時光，表達了對民族團結(jié)的理解和向往。

2.情景模擬作業(yè)：

（1）歡迎詞示例：“親愛的鄰居們，歡迎來到我們社區(qū)！我們是一個大家庭，無論來自哪個民族，我們都要像一家人一樣互相幫助、共同進步。”

（2）民族特色節(jié)目示例：組織一場民族舞蹈表演，邀請學生展示自己民族的舞蹈風格。

（3）交流互動活動示例：開展“民族美食分享會”，讓學生品嘗各民族的傳統(tǒng)美食，增進了解和友誼。

3.研究報告作業(yè)：

（1）選擇民族：藏族

（2）內(nèi)容概述：藏族歷史悠久，文化豐富，以藏族特色文化、宗教信仰、風俗習慣等內(nèi)容為主要研究方向。

4.繪畫作業(yè)：

（1）畫面內(nèi)容：各民族兒童手牽手，共同在藍天白云下玩耍。

（2）文字說明：這幅畫展現(xiàn)了我國各民族團結(jié)一心的美好景象，寓意著民族團結(jié)一家親的理念。

5.思考題作業(yè)：

（1）主動學習了解各民族的文化，增進對民族團結(jié)的認識。

（2）尊重不同民族的同學，不歧視、不嘲笑，營造和諧的校園氛圍。

（3）積極參與學校的民族團結(jié)活動，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。課堂1.課堂評價：

在課堂教學中，我采用了多種評價方式來了解學生的學習情況。以下是我常用的幾種評價方法：

-提問：通過提問，我可以了解學生對知識的掌握程度，同時也能激發(fā)他們的思考。例如，在講解民族區(qū)域自治制度時，我會提問：“同學們，你們知道民族區(qū)域自治制度是什么嗎？它有哪些特點和作用？”通過學生的回答，我可以判斷他們對這一概念的理解程度。

-觀察：在課堂上，我會注意觀察學生的參與度、課堂表現(xiàn)和小組合作情況。例如，在角色扮演活動中，我會觀察學生是否積極參與，是否能夠準確地扮演自己的角色，以及是否能夠與同伴有效地溝通。

-測試：為了更全面地評估學生的學習效果，我會定期進行小測驗。這些測驗可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，以考察學生對知識的記憶和理解能力。

通過這些評價方式，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中遇到的問題，并采取相應的措施進行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學生在民族團結(jié)的理解上存在困難，我會調(diào)整教學策略，通過更生動的案例和互動活動來幫助他們更好地理解。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)是檢驗學生學習效果的重要手段，因此我對學生的作業(yè)進行了認真的批改和點評。

-批改：我會仔細閱讀每一份作業(yè)，對學生的答案進行批改，確保評價的公正性。對于正確答案，我會給予肯定；對于錯誤答案，我會指出錯誤的原因，并提供正確的解答。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給予學生個性化的點評，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)努力。例如，對于寫作作業(yè)，我會點評學生的語言表達、觀點清晰度以及創(chuàng)意等方面。

-反饋：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學生，讓他們了解自己的學習進度和存在的問題。同時，我也會鼓勵學生在反饋后進行反思，找出自己的不足，并制定改進計劃。

通過作業(yè)評價，我不僅能夠了解學生對知識的掌握情況，還能夠幫助他們