5鋪滿金色巴掌的水泥道 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

5鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《鋪滿金色巴掌的水泥道》。該課選自統(tǒng)編版三年級上冊語文課本，主要內(nèi)容是通過對水泥道鋪滿金色巴掌這一景象的描繪，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美好，培養(yǎng)觀察力和想象力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在三年級上冊已學(xué)習(xí)的《秋天的雨》等課文有緊密聯(lián)系，都是圍繞秋天這一主題展開，有助于學(xué)生更好地理解和感受秋天的魅力。同時，本節(jié)課的觀察和想象能力的培養(yǎng)，也是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中應(yīng)具備的基本能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過觀察和感受秋天的景色，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美；2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運用能力，通過仿寫和表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會運用生動形象的語言描繪景物；3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生在閱讀中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的作品；4.增進(jìn)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握作者描繪水泥道鋪滿金色巴掌的景象，體會秋天的美麗。

2.學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法，仿寫句子，提高語言表達(dá)能力。

難點：

1.深入理解作者在文中表達(dá)的情感，體會秋天的細(xì)膩情感。

2.將觀察到的秋景與自己的想象相結(jié)合，創(chuàng)作出富有想象力的句子。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，結(jié)合圖片和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀感受秋天的景色。

2.設(shè)計仿寫練習(xí)，提供豐富的詞匯和句式，指導(dǎo)學(xué)生運用修辭手法，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。

3.組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，結(jié)合實際感受，激發(fā)學(xué)生的想象力，指導(dǎo)學(xué)生將觀察與想象相結(jié)合，創(chuàng)作出獨特的句子。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.演示法：利用圖片、視頻等資源，直觀展示秋天的景色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運用PPT或電子白板展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，提高課堂互動性。

2.視頻輔助：播放秋天的景色視頻，讓學(xué)生在視覺上感受秋天的美麗，加深對課文的理解。

3.實物教具：準(zhǔn)備秋天的果實、樹葉等實物，讓學(xué)生通過觸摸和觀察，增強(qiáng)對秋天實物的感知。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一篇美麗的課文——《鋪滿金色巴掌的水泥道》。在上課之前，請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下秋天的景象，你們看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？（學(xué)生分享自己的想象）

二、初讀課文，整體感知

（老師）接下來，請大家翻開課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請你們告訴我，這篇課文主要寫了什么？（學(xué)生回答）

（老師）很好，這篇課文主要描寫了水泥道上鋪滿金色巴掌的景象，讓我們一起再次朗讀課文，感受一下這個美麗的畫面。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.作者的視角

（老師）同學(xué)們，課文是從哪個角度來描寫水泥道的？（學(xué)生回答：從孩子的視角）

（老師）那么，作者是怎樣從孩子的視角來觀察和描述的呢？請同學(xué)們找出課文中描寫水泥道的句子，并朗讀出來。

（學(xué)生朗讀并找出句子）

（老師）同學(xué)們，這些句子中，哪些地方讓你感受到了作者的孩子氣呢？（學(xué)生分享）

2.秋天的色彩

（老師）課文中有許多關(guān)于秋天的色彩描寫，請同學(xué)們找出描寫秋天的顏色的句子，并分享你的感受。

（學(xué)生朗讀并分享）

（老師）很好，課文通過這些顏色的描寫，讓我們感受到了秋天的美麗和豐富。

3.水泥道上的變化

（老師）課文不僅描寫了秋天的色彩，還描寫了水泥道上的變化，請同學(xué)們找出這些變化的句子，并分享你的理解。

（學(xué)生朗讀并理解）

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.仿寫句子

（老師）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美句子，現(xiàn)在請大家嘗試仿寫一個句子，運用比喻或擬人的修辭手法，來描寫秋天的景色。

（學(xué)生仿寫句子）

（老師）很好，大家都很努力，下面我們來評選一下最精彩的仿寫句子。

2.創(chuàng)作小詩

（老師）除了仿寫句子，我們還可以嘗試創(chuàng)作一首小詩，來描繪秋天的景色。請大家自由發(fā)揮，創(chuàng)作一首小詩。

（學(xué)生創(chuàng)作小詩）

（老師）同學(xué)們，你們的創(chuàng)作都很棒！下面我們來欣賞一下大家的作品。

五、課堂小結(jié)

（老師）今天，我們通過學(xué)習(xí)《鋪滿金色巴掌的水泥道》，感受到了秋天的美麗和豐富多彩。希望大家在今后的生活中，也能像作者一樣，用心去觀察，用心去感受，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。現(xiàn)在，請同學(xué)們閉上眼睛，讓我們一起回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（學(xué)生回顧）

（老師）好的，今天的課就上到這里，希望大家課后能夠繼續(xù)閱讀，積累優(yōu)美的詞匯和句子，提高自己的語文素養(yǎng)。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《秋天的童話》：這本書以童話的形式描繪了秋天的景象，通過豐富的想象力和生動的語言，讓學(xué)生在閱讀中感受秋天的魅力。

-《秋天的秘密》：這本書以圖文并茂的形式介紹了秋天的各種知識，如秋天的動植物變化、農(nóng)事活動等，幫助學(xué)生全面了解秋天的奧秘。

-《秋天的田野》：這本書以田野為背景，描述了秋天的田野風(fēng)光和農(nóng)民的收獲場景，讓學(xué)生體會農(nóng)民的辛勤勞動和豐收的喜悅。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生在課后觀察秋天的自然景象，如樹葉的變化、花朵的凋謝等，并記錄下來，形成自己的觀察日記。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生在家中調(diào)查秋天的農(nóng)事活動，如收獲稻谷、玉米等，了解農(nóng)民的勞動成果，培養(yǎng)對農(nóng)民的尊重和感激之情。

-情景模擬：組織學(xué)生進(jìn)行秋天的情景模擬活動，如扮演農(nóng)民收割莊稼、制作秋天的美食等，讓學(xué)生親身體驗秋天的樂趣。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作秋天的詩歌、繪畫或手工藝品，表達(dá)自己對秋天的熱愛和贊美。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論秋天的相關(guān)知識，如秋天的氣候特點、動植物的變化等，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-秋天的景色

-金色巴掌的比喻

-孩子的視角

-水泥道的變化

②重點詞句：

①“鋪滿金色巴掌的水泥道”——強(qiáng)調(diào)秋天的色彩和水泥道的景象。

②“像金色的海洋”——運用比喻，形象地描繪秋天的美麗。

③“我仿佛成了一個小畫家”——表達(dá)孩子對秋天的熱愛和想象力。

③教學(xué)目標(biāo)：

-理解課文內(nèi)容，感受秋天的美麗。

-學(xué)習(xí)運用比喻等修辭手法，提高語言表達(dá)能力。

-培養(yǎng)觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。重點題型整理1.**詞語理解題**

-題型：請解釋下列詞語在文中的意思。

-例題：課文中的“金色巴掌”指的是什么？

-答案：金色巴掌是比喻，用來形容秋天的落葉，它們像金色的手掌一樣鋪滿了水泥道。

2.**句子仿寫題**

-題型：仿照下列句子，用比喻的修辭手法寫一句話。

-例題：仿寫：“樹葉像火焰一樣燃燒著?！?/p>

-答案：落葉像金黃的地毯一樣鋪滿了小路。

3.**段落分析題**

-題型：分析下列段落，說明作者通過哪些手法描繪了秋天的景色。

-例題：分析課文第二段，說明作者是如何描繪水泥道上的金色巴掌的。

-答案：作者通過視覺描寫（金色、鋪滿、閃耀）和比喻（像金色的海洋）的手法，生動地描繪了水泥道上的金色巴掌，使讀者感受到了秋天的美麗。

4.**情感體驗題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡咔楦械睦斫狻?/p>

-例題：課文中作者對秋天有什么樣的情感？

-答案：作者對秋天充滿了喜愛和贊美之情，通過對金色巴掌的描繪，表達(dá)了對秋天美麗景色的熱愛。

5.**創(chuàng)意寫作題**

-題型：假設(shè)你是課文中的“我”，寫一段話，描述你在秋天發(fā)現(xiàn)的一個美麗的景象。

-例題：寫一段話，描述你在一個秋天的午后，發(fā)現(xiàn)了什么美麗的景象。

-答案：在一個秋天的午后，我漫步在公園的小路上，突然發(fā)現(xiàn)一片楓葉林，紅得像火，仿佛整個世界都被秋天的色彩包圍了，我忍不住拿出畫筆，記錄下這美麗的瞬間。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放秋天的視頻、展示秋天的圖片等，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中感受秋天的美麗，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元互動，提升參與度：我鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作、角色扮演等方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的想法，提升他們的參與度和課堂互動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個性化關(guān)注不足：在課堂上，我可能過于關(guān)注整體教學(xué)進(jìn)度，而忽視了學(xué)生的個性化需求，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有充分參與到課堂活動中。

2.教學(xué)評價方式單一：目前，我的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評價，這可能會限制學(xué)生對學(xué)習(xí)的深入理解和掌握。

3.教學(xué)資源利用不夠充分：雖然我嘗試使用多媒體教學(xué)手段，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)資源的整合和利用上還有待提高，未能充分發(fā)揮教學(xué)資源的作用。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)個性化教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求，通過個別輔導(dǎo)