12《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

12《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，提高文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，通過(guò)觀察故宮建筑和文物，提升審美情趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息提取和歸納能力，學(xué)會(huì)從文本中獲取知識(shí)。

4.鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)討論和分享，提升口頭交流技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解故宮博物院的歷史背景和文化價(jià)值，通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生了解故宮的歷史沿革和文化意義。

②掌握課文中的描述性語(yǔ)言，學(xué)會(huì)欣賞和描述建筑、文物等，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

③識(shí)別并理解課文中的文化元素，如宮廷禮儀、宮廷藝術(shù)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解故宮博物院的歷史背景，由于故宮歷史悠久，涉及到的歷史事件和人物眾多，學(xué)生可能難以全面把握。

②分析課文中復(fù)雜的文化內(nèi)涵，故宮作為中國(guó)古代宮廷建筑的典范，其中蘊(yùn)含的文化信息豐富而復(fù)雜，學(xué)生需要通過(guò)深入閱讀和思考來(lái)理解。

③將課文中的描述性語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)生需要通過(guò)模仿和創(chuàng)造，將課文的書(shū)面語(yǔ)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的口頭語(yǔ)言，這需要一定的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和視頻資料，直觀展示故宮的宏偉與精美，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討故宮的歷史變遷和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思辨能力。

3.設(shè)計(jì)“我是小小講解員”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游角色，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和知識(shí)應(yīng)用能力。

4.利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，展示故宮的相關(guān)文物和建筑，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史文化的直觀感受。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)故宮嗎？”為問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的參觀經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)故宮的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧中國(guó)歷史中的古代宮殿建筑特點(diǎn)，如北京故宮、南京紫禁城等，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

1.介紹故宮的歷史背景，講述明朝、清朝兩代皇帝在故宮的治理和居住情況。

2.詳細(xì)講解故宮的建筑布局，包括外朝和內(nèi)廷，以及其主要建筑如太和殿、乾清宮、御花園等。

3.闡述故宮的文化價(jià)值，如宮廷藝術(shù)、宮廷禮儀等。

-舉例說(shuō)明：

1.以太和殿為例，講解其建筑特點(diǎn)、歷史意義和宮廷文化內(nèi)涵。

2.以御花園為例，介紹其園林設(shè)計(jì)、植物種類(lèi)和宮廷文化。

-互動(dòng)探究：

1.分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)故宮建筑或文物，進(jìn)行研究和討論，分享各自的觀點(diǎn)。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，介紹故宮的建筑和文物，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和知識(shí)應(yīng)用能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

1.完成課后練習(xí)題，加深對(duì)故宮歷史和文化的理解。

2.制作故宮導(dǎo)游圖，展示故宮的主要建筑和文物。

-教師指導(dǎo)：

1.對(duì)學(xué)生的練習(xí)和作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)故宮的歷史、建筑和文化價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)了解故宮，提高自己的文化素養(yǎng)。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-閱讀相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資料，深入了解故宮的歷史和文化。

-準(zhǔn)備一次家庭參觀故宮的活動(dòng)，記錄下自己的所見(jiàn)所感，并分享給同學(xué)們。

教學(xué)過(guò)程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《故宮博物院：紫禁城的秘密》

-《明清宮廷藝術(shù)》

-《中國(guó)古建筑》

-《故宮博物院藏文物精粹》

-《故宮的歷史與傳說(shuō)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀以上推薦的書(shū)籍，深入了解故宮的歷史背景、建筑風(fēng)格、宮廷文化等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找故宮的相關(guān)展覽、講座等信息，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生參觀故宮，實(shí)地感受故宮的建筑之美和文化底蘊(yùn)。

-設(shè)計(jì)故宮主題的手工制作活動(dòng)，如制作故宮模型、繪制故宮壁畫(huà)等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-開(kāi)展故宮知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故宮知識(shí)的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)故宮游記，分享自己的參觀體驗(yàn)和感悟，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)關(guān)于故宮的短篇故事，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有文化內(nèi)涵的作品。

-組織學(xué)生參與故宮文化講座，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者講解故宮的歷史和文化，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-通過(guò)以上活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)故宮的了解，還能夠提高自己的綜合能力，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)力量。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)故宮博物院的歷史背景、建筑布局和文化價(jià)值。

2.總結(jié)故宮作為中國(guó)古代宮廷建筑的典范，其在建筑藝術(shù)、文化傳承和歷史地位上的重要性。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極參與、合作探究的精神，以及對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入了解故宮的歷史和文化，提高自己的文化素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述故宮博物院的歷史背景。

-請(qǐng)列舉故宮的主要建筑及其功能。

-請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)故宮文化價(jià)值的理解。

2.判斷題：

-故宮是中國(guó)古代宮廷建筑的代表之一。（）

-故宮的建筑布局體現(xiàn)了皇權(quán)的至高無(wú)上。（）

-故宮的文物收藏豐富，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。（）

3.應(yīng)用題：

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)參觀故宮的導(dǎo)游路線，并說(shuō)明理由。

4.寫(xiě)作題：

-以“參觀故宮的收獲與感悟”為題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)你對(duì)故宮的印象和感悟。

檢測(cè)方式：學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。檢測(cè)結(jié)束后，教師進(jìn)行講評(píng)和總結(jié)，針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《故宮博物院》一書(shū)，詳細(xì)介紹了故宮的歷史、建筑、文物和藝術(shù)。

-《故宮的秘密：紫禁城的故事》視頻資源，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)拍相結(jié)合的方式，講述故宮背后的故事。

-《中國(guó)古代宮廷藝術(shù)》一書(shū)，探討了中國(guó)古代宮廷藝術(shù)的演變和發(fā)展。

-故宮博物院官方網(wǎng)站，提供故宮的歷史資料、文物介紹和在線展覽。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述拓展材料，了解故宮的更多知識(shí)和故事。

-學(xué)生可以觀看《故宮的秘密：紫禁城的故事》視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，更直觀地感受故宮的魅力。

-教師可以推薦一些故宮相關(guān)的紀(jì)錄片或講座，如《國(guó)家寶藏》、《我在故宮修文物》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試制作故宮的手工模型或繪制故宮的圖畫(huà)，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與故宮博物院的線上活動(dòng)，如虛擬參觀、答題競(jìng)賽等，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-學(xué)生可以組織小型的故宮知識(shí)分享會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)和家人一起參與，共同學(xué)習(xí)交流。

-教師可以提供一些關(guān)于故宮的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料或請(qǐng)教他人來(lái)解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于故宮的短文或詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)故宮的感悟和熱愛(ài)。

-通過(guò)以上拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)故宮的了解，還能夠提高自己的閱讀能力、寫(xiě)作能力和審美能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①故宮博物院的歷史背景

②故宮的建筑布局特點(diǎn)

③故宮的文化價(jià)值

2.重點(diǎn)詞匯：

①紫禁城

②皇宮

③宮廷

④雍正

⑤乾隆

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