12《玩也有學(xué)問》 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

12《玩也有學(xué)問》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《玩也有學(xué)問》是2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版中的內(nèi)容，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認識玩耍的重要性，學(xué)習(xí)如何進行有益的玩耍。通過具體案例和活動，讓學(xué)生體會到玩耍中的學(xué)問，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合一年級學(xué)生的認知特點，貼近實際生活。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識和實踐能力。通過學(xué)習(xí)玩耍的學(xué)問，學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，學(xué)會在游戲中遵守規(guī)則，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，增強自我保護意識，提高解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛和對學(xué)習(xí)的興趣，促進其全面發(fā)展。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確玩耍的意義：通過具體案例，讓學(xué)生理解玩耍不僅是娛樂，也是學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要途徑。

-學(xué)習(xí)玩耍的規(guī)則：引導(dǎo)學(xué)生認識到在玩耍中遵守規(guī)則的重要性，如公平競爭、尊重他人等。

-培養(yǎng)良好的游戲習(xí)慣：強調(diào)在玩耍中保持秩序、愛護玩具、不浪費資源等良好習(xí)慣。

2.教學(xué)難點

-理解玩耍中的道德規(guī)范：對于一年級學(xué)生來說，理解抽象的道德規(guī)范有一定難度，需要通過具體情境和角色扮演來幫助理解。

-解決玩耍中的沖突：學(xué)生在玩耍中可能會遇到分歧和沖突，如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理這些情況是教學(xué)的難點。

-培養(yǎng)自我保護意識：在玩耍中，學(xué)生需要學(xué)會保護自己，避免發(fā)生意外傷害，這是本節(jié)課的一個難點。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計游戲化教學(xué)活動，如“規(guī)則大挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)玩耍的規(guī)則和道德規(guī)范。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻，展示不同類型的玩耍場景，幫助學(xué)生直觀理解玩耍的學(xué)問。

4.鼓勵學(xué)生分享自己的玩耍經(jīng)歷，通過同伴交流，提升自我保護意識和解決問題的能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.以一個簡單的謎語開始，如“白天黑夜不停轉(zhuǎn)，沒有腳卻能走路，是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考，自然過渡到“玩?！钡脑掝}。

2.展示一組關(guān)于孩子們玩耍的照片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生分享自己最喜歡的玩耍方式。

3.提問：“你們知道玩耍有什么好處嗎？”通過學(xué)生的回答，引入本節(jié)課的主題——《玩也有學(xué)問》。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解玩耍的意義

-引導(dǎo)學(xué)生認識玩耍不僅是娛樂，還能幫助學(xué)習(xí)和發(fā)展各種能力。

-舉例說明玩耍在智力、身體、社交和情感發(fā)展中的作用。

2.學(xué)習(xí)玩耍的規(guī)則

-通過故事或案例，讓學(xué)生了解在玩耍中遵守規(guī)則的重要性。

-強調(diào)公平競爭、尊重他人、不欺負同伴等規(guī)則。

3.培養(yǎng)良好的游戲習(xí)慣

-講解在玩耍中保持秩序、愛護玩具、不浪費資源等良好習(xí)慣。

-通過實例說明不良游戲習(xí)慣可能帶來的后果。

三、實踐活動（15分鐘）

1.規(guī)則大挑戰(zhàn)游戲

-學(xué)生分組進行游戲，每組制定游戲規(guī)則，并嘗試執(zhí)行。

-教師觀察并給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生反思規(guī)則的合理性和執(zhí)行情況。

2.角色扮演

-學(xué)生扮演不同的角色，模擬玩耍中的情景，如“分享玩具”、“解決沖突”等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，學(xué)會換位思考。

3.安全知識問答

-教師提問關(guān)于玩耍安全的知識，如“如何避免跌倒受傷”、“遇到陌生人怎么辦”等。

-學(xué)生回答問題，鞏固所學(xué)安全知識。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.分享最喜歡的玩耍方式，并說明原因。

-例如：小明喜歡踢足球，因為他覺得踢球可以鍛煉身體，還能和朋友們一起玩。

2.討論在玩耍中遇到過的問題，以及如何解決。

-例如：小華在玩耍時和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，他學(xué)會了先冷靜下來，然后和對方溝通。

3.交流如何培養(yǎng)良好的游戲習(xí)慣。

-例如：小紅認為要愛護玩具，因為玩具是大家共有的，要珍惜使用。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)玩耍的意義、規(guī)則和良好習(xí)慣。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，將知識轉(zhuǎn)化為行動。

3.提問：“你們覺得通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們在玩耍中會有哪些改變？”引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為。

用時：40分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-玩具博物館參觀：組織學(xué)生參觀玩具博物館，了解不同歷史時期的玩具，感受玩具的發(fā)展變化，以及玩具對兒童成長的影響。

-玩具制作體驗：提供簡單的玩具制作材料，如紙盒、彩紙等，讓學(xué)生動手制作玩具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

-玩耍故事閱讀：推薦與玩耍相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《好餓的毛毛蟲》、《小豬佩奇》等，通過故事引導(dǎo)學(xué)生思考玩耍的意義和價值。

-玩耍安全知識手冊：制作或收集關(guān)于玩耍安全的宣傳資料，如《兒童玩耍安全手冊》，讓學(xué)生了解如何安全地玩耍。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人一起進行親子游戲，如捉迷藏、跳繩等，增進家庭成員間的感情，同時讓學(xué)生體驗不同類型的玩耍。

-社區(qū)活動參與：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)組織的親子活動或兒童游戲活動，如社區(qū)運動會、兒童節(jié)慶祝活動等，拓寬學(xué)生的社交圈子。

-玩耍日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的玩耍經(jīng)歷，包括玩耍的時間、地點、內(nèi)容、感受等，通過寫作的方式反思玩耍的意義。

-玩具分類整理：指導(dǎo)學(xué)生在家中整理玩具，學(xué)會分類、收納，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

-玩耍規(guī)則討論：在家庭或?qū)W校中組織討論會，讓學(xué)生共同制定玩耍規(guī)則，提高學(xué)生的參與感和責(zé)任感。

-玩耍創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計新的玩具或游戲，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-玩耍知識競賽：組織學(xué)生參加玩耍知識競賽，通過競賽的形式鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-玩耍主題展覽：舉辦以“玩?！睘橹黝}的展覽，展示學(xué)生的玩具作品、游戲設(shè)計等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和熱情走進教室，希望通過《玩也有學(xué)問》這一主題，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到玩耍的學(xué)問?；仡櫿谜n，有幾個方面讓我印象深刻，也有一些地方我覺得還可以改進。

首先，我注意到學(xué)生們在討論自己最喜歡的玩耍方式時，參與度非常高。他們的回答豐富多彩，有的喜歡戶外運動，有的喜歡室內(nèi)游戲，還有的喜歡和朋友們一起玩。這讓我感到很高興，因為這說明學(xué)生對這個話題很感興趣，也愿意分享自己的經(jīng)驗。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣點，設(shè)計更多貼近他們生活的教學(xué)內(nèi)容。

其次，我在進行“規(guī)則大挑戰(zhàn)”游戲時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于制定規(guī)則和遵守規(guī)則的理解還不夠深刻。在游戲過程中，有的學(xué)生不遵守規(guī)則，甚至出現(xiàn)爭執(zhí)。這讓我意識到，在教學(xué)中，我需要更加細致地講解規(guī)則的重要性，并通過具體的案例讓學(xué)生理解遵守規(guī)則的意義。同時，我也應(yīng)該加強對學(xué)生行為規(guī)范的引導(dǎo)，讓他們在游戲中學(xué)會尊重他人，遵守規(guī)則。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和問答環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)安全知識和解決沖突的方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)得很投入，能夠很好地理解不同角色的感受和需求。這讓我對學(xué)生的表現(xiàn)感到欣慰，也讓我認識到，通過實踐活動，學(xué)生能夠更好地吸收知識，提高解決問題的能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解玩耍的規(guī)則時，我可能過于強調(diào)規(guī)則的重要性，而忽略了學(xué)生們在玩耍中的樂趣。在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡規(guī)則教育和玩耍的樂趣，讓同學(xué)們在享受玩耍的同時，也能學(xué)習(xí)到規(guī)則的重要性。

此外，我在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，雖然提出了問題讓學(xué)生反思，但我覺得還可以做得更好。例如，我可以在課后布置一個小作業(yè)，讓學(xué)生寫下自己從這節(jié)課中學(xué)到的知識，以及如何在日常生活中運用這些知識。這樣不僅能夠加深學(xué)生的印象，還能讓他們在實踐中不斷鞏固所學(xué)。八、板書設(shè)計①玩耍的意義

-娛樂身心

-發(fā)展智力

-增強體質(zhì)

-培養(yǎng)社交能力

-情感表達

②玩耍的規(guī)則

-公平競爭

-尊重他人

-遵守規(guī)則

-安全第一

-愛護玩具

③良好的游戲習(xí)慣

-保持秩序

-愛護玩具

-不浪費資源

-團隊合作

-解決沖突教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，分享自己的玩耍經(jīng)歷。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠尊重他人，遵守游戲規(guī)則。

-部分學(xué)生在討論玩耍規(guī)則時，能夠提出自己的見解，并與其他同學(xué)進行交流。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中能夠圍繞主題展開，分享各自的觀點和經(jīng)驗。

-學(xué)生們通過小組合作，共同制定了玩耍規(guī)則，并在展示環(huán)節(jié)進行了清晰的闡述。

-學(xué)生們能夠從不同角度分析玩耍中的問題，并提出解決方案。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對玩耍規(guī)則和安全知識的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于玩耍規(guī)則和安全知識的問題。

-部分學(xué)生在回答問題時，能夠結(jié)合實際案例進行分析，說明自己在玩耍中的體會。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫了自評表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、遵守規(guī)則等方面。

-學(xué)生之間進行互評，互相指出優(yōu)點和不足，共同進步。

-通過自評和互評，學(xué)生能夠更加客觀地認識自己，提高自我管理能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于在討論中提出獨到見解的學(xué)生，教師給予了表揚，并鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

-教師針對學(xué)生在玩耍規(guī)則和安全知識方面的掌握情況，提出了具體的改進建議，如加強實踐操作、多參與相關(guān)活動等。

-教師對學(xué)生在自評和互評中的表現(xiàn)給予了肯定，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中更加注重自我反思和他人評價。

-教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-主題：家庭規(guī)則制定

-內(nèi)容：與家長一起制定一個家庭玩耍規(guī)則，并解釋為什么這些規(guī)則對家庭和諧和玩耍安全很重要。

-作業(yè)要求：記錄規(guī)則制定的過程，包括討論、投票和執(zhí)行，以及家庭成員對規(guī)則的反饋。

2.寫作作業(yè)：

-主題：我的玩耍日記

-內(nèi)容：寫一篇關(guān)于自己最近一次玩耍的經(jīng)歷，描述玩耍的時間、地點、內(nèi)容和感受。

-作業(yè)要求：日記要詳細，包括玩耍中的規(guī)則遵守、遇到的問題以及如何解決，以及從這次玩耍中學(xué)到的東西。

3.角色扮演作業(yè)：

-主題：解決玩耍沖突

-內(nèi)容：設(shè)計一個場景，描述在玩耍中可能發(fā)生的沖突，并寫出一個解決方案。

-作業(yè)要求：角色要清晰，沖突要具體，解決方案要合理，能夠體現(xiàn)出對玩耍規(guī)則的理解。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

-主題：設(shè)計一個新游戲

-內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的新游戲，包括游戲規(guī)則、所需材料和游戲目標。

-作業(yè)要求：游戲要有趣，規(guī)則要簡單易懂，材料要容易獲取，能夠適合一年級學(xué)生的認知水平。

5.研究作業(yè)：

-主題：玩具的歷史

-內(nèi)容：調(diào)查并記錄不同歷史時期玩具的發(fā)展變化，以及玩具對兒童成長的影響。

-作業(yè)要求：收集至少三個不同歷史時期的玩具圖片或?qū)嵨?，并簡要描述每個時期玩具的特點和意義。

答案示例：

1.家庭規(guī)則制定作業(yè)：

-規(guī)則1：玩耍時不得大聲喧嘩，以免影響鄰居。

-規(guī)則2：玩具用完后要放回原位，保持房間整潔。

-規(guī)則3：玩耍時要注意安全，避免發(fā)生意外。

2.我的玩耍日記作業(yè)：

-昨天我和爸爸媽媽去公園玩，我們玩了一個叫“捉迷藏”的游戲。我在樹后面躲了很久，最后被媽媽找到了。雖然有點累，但是我很開心，因為我和家人一起度過了愉快的時光。

3.解決玩耍沖突作