6 將相和（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

6將相和（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《將相和》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解古代將相之間的和諧關(guān)系，體會(huì)忠誠、智慧、勇敢等品質(zhì)。通過分析課文中的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析《將相和》中的人物形象和故事情節(jié)，提升學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品的欣賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生了解古代將相的智慧與勇氣，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通。

4.提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過深入解讀課文，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，提升閱讀效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解《將相和》中廉頗與藺相如的人物性格和故事情節(jié)，分析他們?nèi)绾翁幚韺⑾嘀g的關(guān)系。

②提取課文中的關(guān)鍵信息，概括故事的主要內(nèi)容和人物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①領(lǐng)悟課文中蘊(yùn)含的智慧，如藺相如的忍辱負(fù)重和廉頗的知錯(cuò)能改，引導(dǎo)學(xué)生從人物行為中提取人生哲理。

②通過對(duì)比分析，讓學(xué)生理解“和”與“不和”對(duì)國家、民族和個(gè)人命運(yùn)的影響，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀。

③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，如比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)作能力。教學(xué)資源軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文教材電子資源庫

信息化資源：古代將相故事相關(guān)視頻資料、圖片素材

教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、課文朗讀教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先以提問的方式引入：“同學(xué)們，你們知道中國古代有哪些著名的將相嗎？他們之間有哪些有趣的故事呢？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注將相之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)《將相和》做好鋪墊。

二、自主閱讀，初識(shí)課文

1.老師布置學(xué)生自讀課文，要求注意字詞的讀音和字形，以及理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生自讀，老師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確掌握字詞。

三、精讀課文，探究主旨

1.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題“將相和”，提問：“為什么說‘和’呢？‘和’在這里指的是什么？”

2.學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，思考并回答：“和”指的是將相之間的和諧相處、互相尊重。

3.老師總結(jié)：“是的，‘和’在這里指的是將相之間的和諧關(guān)系，是處理人際關(guān)系的重要原則?！?/p>

四、分析人物，體會(huì)品質(zhì)

1.老師提問：“課文中的藺相如和廉頗分別有哪些品質(zhì)？你是如何看出的？”

2.學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，分析藺相如的忍辱負(fù)重和廉頗的知錯(cuò)能改。

3.老師總結(jié)：“藺相如以國家利益為重，忍辱負(fù)重；廉頗能夠正視自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)能改。他們的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

五、討論交流，深化理解

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾翁幚砗萌穗H關(guān)系？‘和’與‘不和’對(duì)國家、民族和個(gè)人命運(yùn)有何影響？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的看法。

3.老師邀請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)討論結(jié)果。

六、拓展延伸，提高能力

1.老師布置拓展閱讀任務(wù)，讓學(xué)生查找其他古代將相之間的故事，了解更多的和諧相處之道。

2.學(xué)生分組進(jìn)行拓展閱讀，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

七、課堂小結(jié)，總結(jié)感悟

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)藺相如和廉頗的品質(zhì)，以及“和”的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感悟，表達(dá)對(duì)和諧相處的理解和認(rèn)識(shí)。

八、布置作業(yè)，鞏固提高

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于藺相如和廉頗的故事，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

九、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)。

2.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，查找自身不足，努力提高。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文背景：《將相和》選自統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)，講述了藺相如和廉頗兩位古代將相之間的故事，反映了他們處理矛盾、維護(hù)國家利益的高尚品質(zhì)。

2.人物形象：

-藺相如：機(jī)智勇敢、忍辱負(fù)重、顧全大局、忠誠于國家。

-廉頗：知錯(cuò)能改、勇敢直率、重視友誼、忠誠于國家。

3.課文結(jié)構(gòu)：故事分為三個(gè)階段，分別是藺相如受命出使、藺相如與廉頗的矛盾、藺相如的忍辱負(fù)重。

4.文學(xué)手法：

-對(duì)比：通過藺相如與廉頗的對(duì)比，展現(xiàn)了兩位將相的不同性格和品質(zhì)。

-擬人：課文中的“白起”、“廉頗”等人物形象具有鮮明的個(gè)性特征。

-情節(jié)描寫：通過具體的情節(jié)，展現(xiàn)了藺相如和廉頗之間的矛盾沖突和化解過程。

5.主題思想：課文通過講述藺相如和廉頗的故事，表達(dá)了以下主題思想：

-忠誠于國家，以國家利益為重。

-知錯(cuò)能改，勇于承擔(dān)責(zé)任。

-處理好人際關(guān)系，維護(hù)團(tuán)隊(duì)和諧。

-尊重他人，學(xué)會(huì)寬容和理解。

6.閱讀方法：

-捕捉關(guān)鍵詞：在閱讀過程中，關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞，如“和”、“忍辱負(fù)重”、“知錯(cuò)能改”等。

-分析人物性格：通過分析人物的語言、行為和思想，理解人物性格特點(diǎn)。

-體會(huì)作者情感：關(guān)注課文的敘述語氣和表達(dá)方式，感受作者的情感。

7.課后作業(yè)：

-查找相關(guān)資料，了解藺相如和廉頗的歷史背景。

-寫一篇關(guān)于藺相如和廉頗的故事，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>

-分組討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何處理好人際關(guān)系？

8.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-學(xué)生能準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容，理解人物形象和主題思想。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)課文進(jìn)行評(píng)價(jià)和賞析。

-學(xué)生能結(jié)合自身實(shí)際，反思如何在現(xiàn)實(shí)生活中處理人際關(guān)系。課堂1.課堂提問評(píng)價(jià)：

-在教學(xué)過程中，老師通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。例如，在講解藺相如和廉頗的性格特點(diǎn)時(shí)，老師可以提問：“藺相如在面對(duì)困難時(shí)表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？”

-學(xué)生回答后，老師要及時(shí)給予反饋，肯定正確的答案，并對(duì)回答不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行糾正和補(bǔ)充。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-老師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，如學(xué)生的朗讀是否流利，小組討論是否積極，角色扮演是否投入等。

-通過觀察，老師可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣程度和參與程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在進(jìn)行小組討論或角色扮演等合作活動(dòng)時(shí)，老師評(píng)價(jià)學(xué)生的合作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-例如，在討論藺相如和廉頗的故事對(duì)現(xiàn)代人的啟示時(shí)，老師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的表達(dá)是否清晰，是否能夠尊重他人意見，是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

4.朗讀評(píng)價(jià)：

-老師通過觀察學(xué)生的朗讀情況來評(píng)價(jià)其語音語調(diào)和情感表達(dá)。

-在朗讀《將相和》時(shí)，老師可以評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確把握課文節(jié)奏，是否能夠通過聲音傳達(dá)出人物的情感。

5.測(cè)試評(píng)價(jià)：

-通過小測(cè)驗(yàn)或課后練習(xí)來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式，旨在檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解、記憶和運(yùn)用能力。

6.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-老師通過課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生的思維活躍度和創(chuàng)造性。

-在討論環(huán)節(jié)，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠提出新穎的想法或解決問題。

7.反饋與調(diào)整：

-根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，老師及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，老師給予表揚(yáng)和激勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，老師給予具體的指導(dǎo)和幫助。

8.評(píng)價(jià)記錄：

-老師記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和評(píng)價(jià)結(jié)果，以便于追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《將相和》時(shí)，我們可以嘗試讓學(xué)生分組扮演藺相如和廉頗，通過情景模擬的方式讓學(xué)生更直觀地感受人物性格和故事情節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式討論：在課堂上，我們可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過辯論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)古代歷史背景了解不足：在講解《將相和》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)古代的歷史背景了解不夠，這可能會(huì)影響他們對(duì)故事的理解和感悟。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：雖然我在課堂上嘗試了提問和小組討論，但仍有部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠充分。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況上，缺乏對(duì)學(xué)生課外閱讀和拓展學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)歷史背景教學(xué)：在講解《將相和》之前，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的歷史資料，如地圖、圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解故事背景。

2.提高課堂互動(dòng)質(zhì)量：我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與其中，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和拓展學(xué)習(xí)，并通過線上平臺(tái)收集學(xué)生的閱讀心得和成果展示，給予學(xué)生多元化的評(píng)價(jià)。典型例題講解典型例題一：

藺相如為了國家利益，忍受了極大的屈辱。請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，具體描述藺相如所受的屈辱。

答案：藺相如所受的屈辱主要體現(xiàn)在他出使秦國時(shí)，被秦王戲弄，要求他當(dāng)眾脫帽，以示臣服。藺相如為了國家的利益，忍辱負(fù)重，沒有當(dāng)場(chǎng)發(fā)作，而是以智慧和勇氣化解了危機(jī)。

典型例題二：

廉頗在得知藺相如的委屈后，深感愧疚。請(qǐng)分析廉頗知錯(cuò)能改的原因。

答案：廉頗知錯(cuò)能改的原因主要有兩點(diǎn)：一是他對(duì)藺相如的忠誠和才能深感敬佩，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤；二是他具有勇于面對(duì)自己錯(cuò)誤的勇氣，愿意改正錯(cuò)誤，以維護(hù)國家利益。

典型例題三：

課文通過對(duì)比藺相如和廉頗的性格特點(diǎn)，展現(xiàn)了怎樣的主題思想？

答案：課文通過對(duì)比藺相如和廉頗的性格特點(diǎn)，展現(xiàn)了忠誠、智慧、勇敢、寬容和知錯(cuò)能改等主題思想，強(qiáng)調(diào)了國家利益高于一切，以及和諧相處的重要性。

典型例題四：

請(qǐng)簡(jiǎn)述藺相如和廉頗如何化解他們之間的