8裝扮我們的教室 第一課時 教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

8裝扮我們的教室第一課時教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“裝扮我們的教室”為主題，結(jié)合二年級上冊道德與法治教材內(nèi)容，通過引導學生積極參與教室環(huán)境布置，培養(yǎng)他們的審美情趣和團隊合作能力。課程設(shè)計注重實踐操作，讓學生在動手動腦中感受美化教室的意義，激發(fā)他們對班級的熱愛和責任感。二、核心素養(yǎng)目標分析三、學情分析二年級學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們好奇心強，想象力豐富，對周圍環(huán)境充滿探索欲望。在知識方面，學生對教室的基本布局有一定了解，但對如何美化教室、提升環(huán)境質(zhì)量的認識還較為有限。在能力方面，學生的動手操作能力逐漸增強，但合作意識和團隊協(xié)作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生的審美觀念初步形成，但尚不成熟，需要教師正確引導。行為習慣上，部分學生可能存在亂扔垃圾、隨意涂鴉等不良習慣，這些行為可能會影響教室的美觀和學習氛圍。因此，本節(jié)課需結(jié)合學生的實際情況，通過實踐活動引導學生樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)良好的行為習慣，增強他們的環(huán)保意識和團隊合作精神，從而提升教室環(huán)境質(zhì)量，為學生的學習創(chuàng)造一個舒適、和諧的學習環(huán)境。四、教學方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動展示教室裝扮的案例，激發(fā)學生興趣。

2.引入小組討論，讓學生分享對教室裝扮的想法，培養(yǎng)合作交流能力。

3.實施角色扮演活動，讓學生模擬設(shè)計師，設(shè)計并布置教室，鍛煉實踐操作能力。

4.運用游戲法，設(shè)計“環(huán)保小衛(wèi)士”等游戲，強化環(huán)保意識。

5.鼓勵學生動手實踐，通過布置教室的實際操作，提升審美能力和動手能力。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在教室門口，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們來上一堂特別的課，你們準備好了嗎？”

2.學生們興奮地回答：“準備好了！”

3.老師說：“今天我們要裝扮我們的教室，讓它變得更加美麗、溫馨?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示教室裝扮的圖片，引導學生觀察并討論：“你們覺得這些教室裝扮得怎么樣？有什么特點？”

2.學生們積極回答，老師總結(jié)：“教室裝扮要注重美觀、實用、環(huán)保?！?/p>

3.老師講解教室裝扮的原則：

a.美觀：色彩搭配要和諧，布局要合理。

b.實用：功能分區(qū)要明確，便于學習和生活。

c.環(huán)保：使用環(huán)保材料，減少污染。

4.老師介紹教室裝扮的方法：

a.利用現(xiàn)有物品進行裝扮，如書籍、植物、裝飾品等。

b.自制裝飾品，如手工制作、繪畫等。

c.利用廢舊物品進行創(chuàng)意裝扮。

三、小組討論

1.老師將學生分成若干小組，每組選出一個組長。

2.老師提出討論問題：“你們小組想如何裝扮我們的教室？”

3.學生們熱烈討論，提出各種裝扮方案。

四、角色扮演

1.老師邀請每組選出一個“設(shè)計師”，負責設(shè)計教室裝扮方案。

2.設(shè)計師根據(jù)小組討論結(jié)果，進行方案設(shè)計。

3.老師請其他同學評價設(shè)計方案，提出改進意見。

五、實踐操作

1.老師將學生分成若干小組，每組負責教室的一個區(qū)域。

2.學生們根據(jù)設(shè)計方案，進行實踐操作，如布置植物、制作裝飾品等。

3.老師巡回指導，解答學生疑問。

六、展示與評價

1.各小組展示裝扮成果，分享裝扮心得。

2.老師和學生共同評價裝扮效果，提出改進建議。

3.老師總結(jié)：“通過今天的裝扮活動，我們不僅美化了教室，還培養(yǎng)了大家的合作意識和環(huán)保意識?！?/p>

七、總結(jié)與反思

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)教室裝扮的原則和方法。

2.學生分享自己的收獲和感悟。

3.老師說：“希望同學們在今后的生活中，也能關(guān)注環(huán)保，美化我們的環(huán)境?！?/p>

八、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，與家人一起設(shè)計一個環(huán)保、美觀的家庭環(huán)境?！?/p>

2.學生們紛紛表示愿意完成作業(yè)。

九、下課

1.老師說：“今天的課就上到這里，下課！”

2.學生們起立，向老師鞠躬表示感謝。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠了解教室裝扮的基本原則，包括美觀、實用、環(huán)保等。

-學生掌握了教室裝扮的方法，如利用現(xiàn)有物品、自制裝飾品、廢舊物品創(chuàng)意裝扮等。

-學生熟悉了教室裝扮的步驟，包括設(shè)計、實踐操作、展示與評價等。

2.能力提升：

-學生通過小組討論和角色扮演，提升了團隊合作能力和溝通能力。

-學生在實踐操作中鍛煉了動手能力和創(chuàng)造力。

-學生通過評價他人和自我反思，提高了評價能力和自我認知能力。

3.態(tài)度與價值觀：

-學生對教室環(huán)境有了更高的審美要求，培養(yǎng)了良好的審美情趣。

-學生增強了環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境的重要性。

-學生樹立了責任感和集體榮譽感，愿意為美化教室和班級環(huán)境貢獻力量。

4.行為習慣：

-學生在裝扮教室的過程中，養(yǎng)成了愛護公共財產(chǎn)的習慣。

-學生學會了合理利用資源，減少浪費。

-學生在日常生活中，更加關(guān)注環(huán)保，積極參與環(huán)?；顒?。

5.情感體驗：

-學生在參與裝扮教室的過程中，體驗到合作、創(chuàng)造、成功的喜悅。

-學生對班級和學校環(huán)境有了更深的感情，增強了歸屬感。

-學生在實踐活動中，培養(yǎng)了自信心和成就感。

6.綜合素質(zhì)：

-學生在課程學習中，提高了綜合素質(zhì)，包括審美能力、環(huán)保意識、責任感等。

-學生學會了如何將所學知識應用于實際生活中，提升了實踐能力。

-學生在課程學習中，培養(yǎng)了良好的學習習慣和自主學習能力。七、板書設(shè)計①教室裝扮原則

-美觀：色彩搭配和諧，布局合理

-實用：功能分區(qū)明確，便于學習和生活

-環(huán)保：使用環(huán)保材料，減少污染

②教室裝扮方法

-利用現(xiàn)有物品：書籍、植物、裝飾品等

-自制裝飾品：手工制作、繪畫等

-廢舊物品創(chuàng)意裝扮

③教室裝扮步驟

-設(shè)計：提出方案，進行討論

-實踐操作：動手布置，制作裝飾品

-展示與評價：展示成果，互相評價

④教學活動總結(jié)

-合作交流：小組討論，角色扮演

-實踐操作：動手能力，創(chuàng)造力

-評價能力：自我反思，他人評價八、課后作業(yè)1.**設(shè)計教室裝扮方案**

-作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)你所在班級的特點，設(shè)計一個教室裝扮方案，包括色彩搭配、功能分區(qū)、裝飾品選擇等。

-答案示例：我設(shè)計的教室裝扮方案是使用溫暖的色調(diào)，如米色和淺藍色，以營造溫馨的學習氛圍。功能分區(qū)上，我建議在教室的一角設(shè)置閱讀區(qū)，放置一些書籍和舒適的椅子。裝飾品可以選擇一些學生親手制作的植物標簽和手工藝品，既美觀又具有教育意義。

2.**環(huán)保材料收集**

-作業(yè)內(nèi)容：收集家中或?qū)W校周圍的廢舊物品，如紙箱、瓶子、布料等，思考如何將這些物品改造成教室裝飾品。

-答案示例：我收集了一些廢紙箱和舊布料。我計劃用紙箱制作幾個儲物盒，用布料制作窗簾和掛飾，這樣既能廢物利用，又能為教室增添一抹綠色。

3.**環(huán)保宣傳海報**

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一張環(huán)保宣傳海報，主題為“愛護環(huán)境，從我做起”，鼓勵同學們參與環(huán)保行動。

-答案示例：我的海報以綠色為基調(diào)，中間是一個地球圖案，周圍環(huán)繞著各種環(huán)保標語，如“節(jié)約用水，珍惜資源”、“拒絕一次性用品”等，并附有班級和姓名。

4.**環(huán)保日記**

-作業(yè)內(nèi)容：記錄一周內(nèi)你在生活中實踐環(huán)保行動的經(jīng)歷，包括節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

-答案示例：今天我在家里洗菜時，用洗菜水澆花，既節(jié)約了水資源，又給植物提供了養(yǎng)分。我還提醒家人不要使用一次性塑料袋，改用環(huán)保購物袋。

5.**家庭環(huán)保計劃**

-作業(yè)內(nèi)容：與家人一起制定一個家庭環(huán)保計劃，包括減少能源消耗、垃圾分類、綠色出行等方面的措施。

-答案示例：我們家的環(huán)保計劃包括：每天晚上關(guān)閉不必要的電器，使用節(jié)能燈泡；垃圾分類投放，將可回收物、廚余垃圾、有害垃圾分別處理；鼓勵家庭成員騎自行車或步行上下班，減少汽車尾氣排放。課堂1.**課堂評價**

1.1**提問與回答**

-通過提問，檢查學生對教室裝扮原則和方法的理解程度。

-觀察學生的回答，判斷其對知識的掌握和應用能力。

1.2**小組討論與角色扮演**

-評估學生在小組討論中的參與度，包括發(fā)言頻率、觀點的獨到性等。

-觀察學生在角色扮演中的表現(xiàn)，如設(shè)計方案的創(chuàng)意性、實踐操作的熟練度等。

1.3**實踐操作**

-評價學生在實踐操作中的動手能力和創(chuàng)造力。

-觀察學生在操作過程中的安全意識，確保操作規(guī)范。

1.4**展示與評價**

-評估學生的展示能力，包括表達清晰度、邏輯性等。

-通過學生之間的互評，了解學生對他人作品的評價能力和鑒賞水平。

2.**作業(yè)評價**

2.1**設(shè)計教室裝扮方案**

-評價方案的創(chuàng)新性、實用性、環(huán)保性。

-檢查學生對教室裝扮原則和方法的應用情況。

2.2**環(huán)保材料收集**

-評價學生收集廢舊物品的積極性，以及創(chuàng)意利用的能力。

2.3**環(huán)保宣傳海報**

-評價海報的設(shè)計美觀性、主題突出度、環(huán)保意識傳達效果。

2.4**環(huán)保日記**

-評估學生記錄環(huán)保行為的真實性、連續(xù)性。

-檢查學生對環(huán)保行動的反思和感悟。

2.5**家庭環(huán)保計劃**

-評價計劃的具體性、可行性、環(huán)保效果預期。

**評價反饋**

-對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行及時反饋。

-針對學生的優(yōu)點給予表揚，對不足之處提出改進建議。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學習興趣和自信心。

-通過評價，促進學生對教室裝扮和環(huán)境美化重要性的認識，培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。教學反思十、教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和期待，走進了教室?？吹酵瑢W們興奮的眼神，我感受到了他們對裝扮教室的極大興趣。回顧整堂課，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我在導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示教室裝扮的圖片，我成功地激發(fā)了學生的興趣，讓他們對即將到來的課程充滿期待。但是，我也意識到，圖片的選擇很重要，需要既美觀又具有教育意義，這樣才能更好地吸引學生的注意力。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對教室裝扮的原則和方法掌握得比較快。他們能夠根據(jù)我講解的內(nèi)容，提出自己的想法和建議。這讓我很高興，說明我在教學設(shè)計上做得比較成功。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于環(huán)保的概念理解還不夠深入，他們在選擇裝飾材料時，可能會忽略環(huán)保因素。因此，我需要在今后的教學中，更加注重環(huán)保意識的培養(yǎng)。

在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與、互相合作的一面。他們能夠提出自己的想法，也能夠傾聽他人的意見。這讓我感到欣慰，因為這是培養(yǎng)他們團隊精神和溝通能力的好機會。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論中過于依賴組長，自己不太發(fā)言。這需要我在今后的教學中，更加關(guān)注每個學生的參與度，鼓勵他們獨立思考