Module 6 Unit 2 Ive got a stamp from China （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module6Unit2I’vegotastampfromChina（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module6Unit2I’vegotastampfromChina，主要圍繞介紹中國(guó)的郵票展開(kāi)，包括郵票的圖案、背景故事以及如何收集郵票等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與課本中關(guān)于中國(guó)文化的相關(guān)章節(jié)相聯(lián)系，如介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、名勝古跡等。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)郵票，進(jìn)一步了解中國(guó)的文化特色，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)郵票，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高跨文化交流的能力。同時(shí)，通過(guò)分析郵票圖案和背景故事，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度理解文化差異。此外，通過(guò)郵票收集的活動(dòng)，學(xué)生能夠提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確朗讀并理解課文中的關(guān)鍵句子，如"I’vegotastampfromChina"和"Let’slookatmystampcollection."

②學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的郵票收藏，如"Lookatthisstamp.It’sapictureoftheGreatWall.Ilikeitbecauseit’sbeautiful."

③學(xué)生能夠通過(guò)觀察郵票圖片，識(shí)別并了解不同郵票的圖案和背景故事。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在描述郵票時(shí)能夠準(zhǔn)確使用過(guò)去式動(dòng)詞，如"got"和"collected"，并在句子中正確運(yùn)用介詞"from"。

②學(xué)生能夠理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述郵票的美麗程度，如"morebeautiful"和"themostbeautiful."

③學(xué)生在討論郵票收藏時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維，將不同的郵票進(jìn)行分類，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的中國(guó)郵票圖片、郵票收藏家的視頻介紹以及郵票圖案的圖表，以幫助學(xué)生直觀理解郵票的背景和收藏意義。

3.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備小型郵票樣本，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中分享郵票收藏的經(jīng)驗(yàn)和感受。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于中國(guó)名勝古跡的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果有機(jī)會(huì)，你們想去哪里旅行？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生在視頻中尋找與中國(guó)相關(guān)的景點(diǎn)，并提問(wèn)：“你們知道這些景點(diǎn)的故事嗎？”

3.導(dǎo)入新課：引入郵票作為文化載體，提出：“郵票也能帶我們環(huán)游世界，今天我們就來(lái)了解一下中國(guó)的郵票?！?/p>

**講授新課（15分鐘**）

1.展示郵票圖片：展示幾枚具有代表性的中國(guó)郵票，引導(dǎo)學(xué)生觀察郵票的圖案、顏色和文字。

2.講解郵票知識(shí)：講解郵票的起源、發(fā)展以及在中國(guó)文化中的地位，強(qiáng)調(diào)郵票作為文化交流工具的作用。

3.介紹郵票收藏：介紹郵票收藏的基本知識(shí)和技巧，如郵票的分類、保存等。

4.結(jié)合課本內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本中的相關(guān)章節(jié)，如介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、名勝古跡等，加深對(duì)郵票文化背景的理解。

**鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，要求每組選擇一枚自己喜歡的郵票，并討論以下問(wèn)題：

-這枚郵票的圖案是什么？

-你為什么喜歡這枚郵票？

-這枚郵票背后有什么故事？

2.分享討論結(jié)果：每組選派代表分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

**課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.提問(wèn)學(xué)生：哪些郵票是中國(guó)特有的？

2.學(xué)生回答：長(zhǎng)城、故宮、兵馬俑等。

3.教師總結(jié)：這些郵票不僅展示了中國(guó)的歷史和文化，還傳遞了中國(guó)的友誼和祝福。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.教師提問(wèn)：如果你有一枚中國(guó)郵票，你會(huì)用它做什么？

2.學(xué)生回答：可以寄給朋友，表達(dá)祝福；可以貼在日記本上，記錄旅行經(jīng)歷等。

3.教師總結(jié)：郵票不僅可以傳遞信息，還可以記錄生活，表達(dá)情感。

**創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘**）

1.郵票創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作一枚屬于自己的郵票，可以描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景、喜歡的動(dòng)物或節(jié)日等。

2.展示作品：學(xué)生展示自己的郵票作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。

**總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了郵票的歷史、文化和收藏技巧，希望大家能夠了解和喜愛(ài)中國(guó)的郵票文化。

2.學(xué)生反思：談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**知識(shí)點(diǎn)梳理1.郵票的基本概念：郵票是一種用于郵資憑證的印刷品，具有特定的圖案和面值，用于郵寄信件、包裹等。

2.郵票的起源與發(fā)展：郵票最早于19世紀(jì)中葉在英國(guó)發(fā)明，隨后在世界范圍內(nèi)推廣。郵票的發(fā)展經(jīng)歷了從手繪到機(jī)械印刷的過(guò)程。

3.郵票的構(gòu)成要素：郵票通常包括以下要素：

-面值：表示郵票的郵資。

-圖案：郵票的主要裝飾，通常具有文化、歷史或藝術(shù)價(jià)值。

-郵政標(biāo)志：表示郵票發(fā)行的國(guó)家或地區(qū)。

-發(fā)行日期：郵票的發(fā)行時(shí)間。

4.中國(guó)郵票的特點(diǎn)：

-豐富的文化內(nèi)涵：中國(guó)郵票多選用具有代表性的文化符號(hào)和自然景觀，如長(zhǎng)城、故宮、兵馬俑等。

-獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格：中國(guó)郵票在圖案設(shè)計(jì)上注重線條、色彩和構(gòu)圖，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

-歷史價(jià)值：中國(guó)郵票見(jiàn)證了國(guó)家的歷史變遷，具有一定的收藏價(jià)值。

5.郵票收藏的基本知識(shí)：

-郵票分類：根據(jù)郵票的發(fā)行目的、圖案、發(fā)行量等因素，可將郵票分為紀(jì)念郵票、特種郵票、普通郵票等。

-郵票保存：郵票保存應(yīng)注意防潮、防霉、防折損，保持郵票的整潔和完整。

-郵票鑒定：學(xué)習(xí)郵票鑒定的基本方法，如觀察郵票的紙張、印刷、齒孔等特征，辨別郵票的真?zhèn)巍?/p>

6.郵票在文化交流中的作用：

-傳遞信息：郵票作為郵資憑證，是傳遞信息的重要工具。

-傳播文化：郵票上的圖案和文字可以展示一個(gè)國(guó)家的文化特色，促進(jìn)文化交流。

-增進(jìn)友誼：通過(guò)郵票交換，人們可以結(jié)交朋友，增進(jìn)友誼。

7.郵票與旅游的關(guān)系：

-郵票可以作為旅游紀(jì)念品，記錄旅行經(jīng)歷。

-郵票上的景點(diǎn)介紹可以激發(fā)人們對(duì)旅游的興趣。

-郵票收藏可以作為旅游愛(ài)好者的興趣愛(ài)好之一。

8.郵票與教育的關(guān)系：

-郵票可以作為教學(xué)輔助材料，幫助學(xué)生了解歷史、文化和藝術(shù)。

-郵票收藏可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、審美能力和動(dòng)手能力。

-郵票知識(shí)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點(diǎn)題型整理1.**填空題**

-題型示例：I'vegotastampfrom_______.

-答案：China

2.**選擇題**

-題型示例：WhichofthefollowingisafamouslandmarkinChina?

A.TheStatueofLiberty

B.TheGreatWall

C.TheEiffelTower

D.TheColosseum

-答案：B.TheGreatWall

3.**匹配題**

-題型示例：Matchthestampwithitsdescription.

-Stamp1:_______(astampwithapictureoftheGreatWall)

-Stamp2:_______(astampwithapictureofapanda)

-Stamp3:_______(astampwithapictureoftheForbiddenCity)

-答案：

-Stamp1:B

-Stamp2:C

-Stamp3:A

4.**簡(jiǎn)答題**

-題型示例：Whydopeoplecollectstamps?

-答案：Peoplecollectstampsbecausetheyareinterestedinthehistory,art,andculturetheyrepresent.Stampscanalsobeawaytoconnectwithothersandshareapassionforcollecting.

5.**討論題**

-題型示例：Whatisyourfavoritestampinyourcollection?Whydoyoulikeit?

-答案示例：

-MyfavoritestampistheonewithapictureoftheGreatWall.Ilikeitbecauseitrepresentsmycountry'shistoryandbeauty.It'salsoareminderofmyvisittotheGreatWallwhenIwasachild.

6.**創(chuàng)作題**

-題型示例：Designastampthatrepresentsyourfavoriteplaceinyourcountry.Explainwhyyouchosethisplaceandwhatyouhavedrawnonthestamp.

-答案示例：

-Ihavedesignedastampthatrepresentsmyfavoriteplace,theYellowMountains.Ichosethisplacebecauseofitsuniquesceneryandculturalsignificance.Onthestamp,Ihavedrawnthesunriseoverthemountains,whichisabeautifulsightthatmanyvisitorsenjoy.ThestampalsoincludestraditionalChinesepatternstoreflecttheculturalheritageofthearea.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別不足，并制定改進(jìn)措施。以下是我對(duì)本次“Module6Unit2I’vegotastampfromChina”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更生動(dòng)的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我可以在播放視頻之前，讓學(xué)生先猜測(cè)視頻中的景點(diǎn)是哪里，這樣可以提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我也可以準(zhǔn)備一些與郵票相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。

其次，對(duì)于講授新課的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于郵票的圖案和背景故事的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加入更多關(guān)于郵票的歷史和文化背景的介紹，讓學(xué)生能夠更全面地了解郵票。同時(shí)，我也可以邀請(qǐng)一些郵票收藏家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述郵票時(shí)，對(duì)于過(guò)去式動(dòng)詞的使用不夠準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)語(yǔ)法練習(xí)，特別是過(guò)去式動(dòng)詞的用法。同時(shí)，我也可以設(shè)計(jì)一些角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，缺乏表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃在教學(xué)中更多