5《協(xié)商決定班級事務(wù)》第3課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級上冊

5《協(xié)商決定班級事務(wù)》第3課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《協(xié)商決定班級事務(wù)》第3課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級上冊，本課時圍繞班級事務(wù)的決策過程展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過協(xié)商達(dá)成共識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和民主決策能力。內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提升學(xué)生的社會交往能力和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生民主參與意識，學(xué)會在集體中表達(dá)個人意見。

2.提升學(xué)生溝通協(xié)作能力，學(xué)會通過協(xié)商解決問題。

3.強(qiáng)化學(xué)生法治觀念，理解集體決策的合法性和必要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確集體決策的定義和意義，使學(xué)生理解在班級事務(wù)中協(xié)商決定的重要性。

-通過實(shí)例展示如何將個人意見融入集體決策過程，提高學(xué)生的參與度和責(zé)任感。

-學(xué)習(xí)制定班級規(guī)則的步驟，包括提出建議、討論、修改和完善。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-突破學(xué)生在表達(dá)個人意見時可能出現(xiàn)的害羞或猶豫，鼓勵他們勇敢提出自己的看法。

-幫助學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，發(fā)展同理心和包容性。

-指導(dǎo)學(xué)生如何處理在協(xié)商過程中出現(xiàn)的分歧，學(xué)會妥協(xié)和折中，達(dá)成共識。

-引導(dǎo)學(xué)生理解法治原則在班級決策中的應(yīng)用，如規(guī)則制定的合法性和程序公正性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級上冊教材，包含本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班級事務(wù)決策相關(guān)的圖片、圖表，以及視頻案例，以輔助學(xué)生理解協(xié)商過程。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置黑板或白板用于展示討論結(jié)果，確保教室環(huán)境有利于互動交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示班級日常事務(wù)處理的視頻片段，引發(fā)學(xué)生思考班級決策的重要性。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課中學(xué)習(xí)的班級規(guī)則制定過程，為今天的協(xié)商決策打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心概念——協(xié)商決定班級事務(wù)，包括協(xié)商的定義、步驟和意義。

-舉例說明：以實(shí)際案例為例，如班級春游活動策劃，展示如何通過協(xié)商達(dá)成一致意見。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生模擬班級事務(wù)決策過程，如選舉班長或安排值日生，記錄討論過程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每個小組根據(jù)之前討論的案例，設(shè)計(jì)一份班級事務(wù)決策方案，包括議題、討論過程和最終決策。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個小組都能完成方案設(shè)計(jì)。

4.案例分析（約10分鐘）

-各小組展示他們的決策方案，教師引導(dǎo)學(xué)生分析方案的優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處。

-學(xué)生之間互相評價，提出改進(jìn)建議，增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.角色扮演（約15分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬班級事務(wù)決策會議，如討論如何解決教室衛(wèi)生問題。

-觀察學(xué)生在會議中的溝通技巧、決策能力以及如何處理不同意見。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)協(xié)商決策的重要性。

-學(xué)生分享他們在活動中的體驗(yàn)和收獲，進(jìn)行自我反思。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)，要求學(xué)生思考并記錄一次他們在家中或?qū)W校中遇到需要協(xié)商解決的問題，并嘗試提出解決方案。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過互動、討論和角色扮演，幫助學(xué)生深入理解協(xié)商決定班級事務(wù)的過程，提升他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解協(xié)商決定班級事務(wù)的定義、意義和步驟。

-學(xué)生熟悉班級決策的基本流程，包括議題提出、討論、表決和執(zhí)行。

-學(xué)生了解集體決策與個人意見表達(dá)之間的關(guān)系，認(rèn)識到個人在集體中的角色。

2.能力提升：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了溝通能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。

-學(xué)生通過解決實(shí)際問題，提高了問題分析和解決能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對班級事務(wù)的參與度提高，更加積極地參與到班級管理和決策中。

-學(xué)生對集體決策的法治觀念增強(qiáng)，認(rèn)識到規(guī)則和程序的重要性。

-學(xué)生在處理分歧時，學(xué)會了妥協(xié)和折中，培養(yǎng)了寬容和理解的態(tài)度。

4.情感發(fā)展：

-學(xué)生在協(xié)商過程中，體驗(yàn)到合作帶來的成就感和歸屬感。

-學(xué)生通過分享和交流，增進(jìn)了彼此之間的了解和友誼。

-學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，培養(yǎng)了堅(jiān)持和耐心的品質(zhì)。

5.綜合評價：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如家庭決策、社區(qū)活動等。

-學(xué)生在道德與法治課程的學(xué)習(xí)中，形成了正確的價值觀和人生觀。

-學(xué)生在參與班級事務(wù)的決策過程中，成長為更加負(fù)責(zé)任和有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們這節(jié)課的主題是“協(xié)商決定班級事務(wù)”，說實(shí)話，我之前也沒太想過這個話題能這么吸引學(xué)生。咱們來看一下，這節(jié)課學(xué)生學(xué)到了什么，我有哪些收獲，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我感覺這節(jié)課學(xué)生的參與度很高。咱們在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過視頻讓學(xué)生看到班級事務(wù)處理的情景，他們一下子就產(chǎn)生了共鳴，討論得很熱烈。這讓我意識到，用實(shí)際生活中的例子來導(dǎo)入，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論和角色扮演的時候，能夠積極地提出自己的觀點(diǎn)，也學(xué)會了傾聽別人的意見。這讓我很欣慰，因?yàn)檫@是今天的教學(xué)重點(diǎn)之一——培養(yǎng)他們的民主參與意識和溝通協(xié)作能力。

不過，也有點(diǎn)小遺憾。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有幾個學(xué)生顯得有些害羞，不太敢表達(dá)自己的看法。這可能是他們不太習(xí)慣在公眾面前發(fā)言，或者是擔(dān)心說錯話。針對這個問題，我打算在接下來的課上，多做一些小練習(xí)，比如小組討論、即興演講等，幫助他們逐步克服這個心理障礙。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在處理分歧的時候，還是不太懂得妥協(xié)和折中。這可能是因?yàn)樗麄冞€沒有完全理解到，集體決策的關(guān)鍵在于找到大家都接受的方案。所以，我會在下一節(jié)課上，更深入地講解這一點(diǎn)，讓他們明白，協(xié)商不是為了讓一個人贏，而是要讓整個集體受益。

在情感態(tài)度方面，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上也有了不小的進(jìn)步。他們開始意識到，每個人都是班級的一部分，自己的意見很重要，但也需要尊重他人的看法。這種集體意識和責(zé)任感，是作為社會成員必須具備的品質(zhì)。

總之，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我們的教學(xué)會越來越貼近學(xué)生的需求，幫助他們更好地成長。課后作業(yè)1.**案例分析**：

-題目：假設(shè)你是班級的學(xué)習(xí)委員，最近同學(xué)們對課間休息時間安排有不同意見，有的同學(xué)希望增加休息時間，有的同學(xué)認(rèn)為休息時間已經(jīng)足夠。請根據(jù)協(xié)商決定班級事務(wù)的原則，設(shè)計(jì)一個解決方案。

-答案示例：可以組織一個班會，讓同學(xué)們各自陳述理由，然后進(jìn)行討論，最終通過投票決定是否調(diào)整休息時間，以及調(diào)整的具體方案。

2.**角色扮演**：

-題目：模擬一次班級值日生的選拔過程，要求同學(xué)們通過協(xié)商的方式選出合適的值日生。

-答案示例：可以分組進(jìn)行角色扮演，每組選出代表，代表們討論并協(xié)商后，共同決定候選人的資格，最后全班投票選出最終的值日生。

3.**小組討論**：

-題目：討論以下問題：在班級中，如何通過協(xié)商解決同學(xué)們在學(xué)習(xí)上遇到的問題？

-答案示例：小組討論后，可以提出以下解決方案：設(shè)立學(xué)習(xí)互助小組，定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會，建立在線學(xué)習(xí)交流平臺等。

4.**寫作練習(xí)**：

-題目：寫一篇短文，描述你曾經(jīng)參與過的班級決策過程，并分析你在其中的角色和作用。

-答案示例：可以是關(guān)于班級春游活動策劃的描述，包括提出建議、討論、修改和完善的過程，以及自己如何通過協(xié)商達(dá)成共識。

5.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-題目：在你的家庭中，遇到一個需要大家協(xié)商解決的問題，請嘗試運(yùn)用今天學(xué)到的協(xié)商技巧來解決。

-答案示例：例如，家庭晚餐時間的安排，可以和家人一起討論，每個人提出自己的建議，然后共同決定一個大家都滿意的晚餐時間。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：協(xié)商決定班級事務(wù)的定義

-協(xié)商：通過討論達(dá)成共識的過程

-班級事務(wù)：涉及全班同學(xué)利益的事情

-決定：共同選擇的解決方案

②詞句：班級決策的步驟

-提出議題

-討論與辯論

-表決與投票

-執(zhí)行與監(jiān)督

③案例分析

-班級活動策劃

-值日生選拔

-學(xué)習(xí)互助小組組建教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極發(fā)言，對班級事務(wù)的決策過程表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認(rèn)真傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個小組都能夠提出具體的班級事務(wù)決策方案，并清晰地展示討論過程。

-學(xué)生們在展示過程中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠針對其他小組的方案提出建設(shè)性的意見。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對協(xié)商決定班級事務(wù)的定義、步驟和意義有了較為清晰的理解。

-測試中，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于班級決策的流程和技巧的問題。

4.學(xué)生作品評價：

-學(xué)生課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，如設(shè)計(jì)班級活動方案、解決班級問題等。

-作品中展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，同時也體現(xiàn)了他們對班級事務(wù)的責(zé)任感。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)積極參與班級事務(wù)的決策。

-對于小組討論成果展示，教師應(yīng)肯