7 不甘屈辱 奮勇抗?fàn)?教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版

7不甘屈辱奮勇抗?fàn)幗虒W(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)“7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯边@一主題，引導(dǎo)學(xué)生理解道德與法治中的正義價(jià)值觀。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和道德認(rèn)知發(fā)展，課程將通過(guò)具體歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別是非、維護(hù)正義，并培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷和法治觀念。教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞課本內(nèi)容，緊密結(jié)合實(shí)際生活，確保學(xué)生能在道德與法治的實(shí)踐中獲得深刻的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解不屈不撓、勇往直前的精神內(nèi)涵。

2.形成正義感，學(xué)會(huì)辨別是非，勇于維護(hù)正義。

3.增強(qiáng)法治意識(shí)，尊重法律，學(xué)會(huì)依法維權(quán)。

4.培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)不屈不撓精神的內(nèi)涵理解；2.正義感的培養(yǎng)和正義行為的識(shí)別。

難點(diǎn)：1.將歷史事件與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生深刻理解正義的價(jià)值；2.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，使其在遇到不公正現(xiàn)象時(shí)能夠依法行動(dòng)。

解決辦法：1.通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解不屈不撓精神的內(nèi)涵；2.結(jié)合歷史故事和現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別正義與非正義行為，提高其道德判斷力；3.利用互動(dòng)式教學(xué)，如角色扮演和法律知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)法治意識(shí)；4.邀請(qǐng)法律工作者或相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行講座，提供直觀的法治教育體驗(yàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與不屈不撓抗?fàn)幨录嚓P(guān)的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的歷史文獻(xiàn)摘要。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書(shū)和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著向同學(xué)們問(wèn)好：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《道德與法治》中的《7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯愤@一章節(jié)。請(qǐng)大家打開(kāi)教材，找到我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！?/p>

2.學(xué)生迅速翻閱教材，找到指定章節(jié)，開(kāi)始閱讀。

二、新課導(dǎo)入

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，在閱讀課文之前，請(qǐng)大家思考一下，什么是屈辱？什么是抗?fàn)帲克鼈冊(cè)谖覀兩钪杏心男w現(xiàn)？”

2.學(xué)生思考片刻，舉手回答。

3.老師總結(jié)：“屈辱是指受到不公正的待遇，抗?fàn)巹t是指為了維護(hù)自己的權(quán)益而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。在我們的生活中，屈辱和抗?fàn)師o(wú)處不在，如面對(duì)不公平待遇時(shí)的勇敢反抗，面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)韌不拔等?！?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合課文，談?wù)勎覀儑?guó)家歷史上有哪些不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍氖录?？?/p>

2.學(xué)生分組討論，分享各自了解的歷史事件。

3.老師總結(jié)：“在我們的歷史長(zhǎng)河中，有許多英雄人物和不屈不撓的群體，他們?yōu)榱藝?guó)家的獨(dú)立、民族的尊嚴(yán)，進(jìn)行了艱苦的抗?fàn)?。如抗日?zhàn)爭(zhēng)中的英勇抵抗，解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的浴血奮戰(zhàn)等?！?/p>

四、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，結(jié)合課文，談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這些不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍氖录?？?/p>

2.學(xué)生思考，舉手回答。

3.老師總結(jié)：“學(xué)習(xí)這些事件，可以幫助我們樹(shù)立正確的歷史觀，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感，激發(fā)我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗?！?/p>

五、教學(xué)活動(dòng)

1.角色扮演：老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)歷史事件，進(jìn)行角色扮演，展示該事件中人物的抗?fàn)幘瘛?/p>

2.課堂辯論：老師提出一個(gè)與課文相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分成正反兩方進(jìn)行辯論，如“屈辱是否應(yīng)該反抗？”。

3.案例分析：老師提供一些現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生分析案例中人物的抗?fàn)幮袨?，并討論如何在?shí)際生活中維護(hù)自己的權(quán)益。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木瘛?/p>

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，談?wù)勅绾螌⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

七、布置作業(yè)

1.學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，了解不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍母鄽v史事件。

2.學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己最敬佩的歷史人物的作文，闡述其抗?fàn)幘駥?duì)自己的影響。

3.學(xué)生收集與不屈不撓、奮勇抗?fàn)幭嚓P(guān)的圖片、視頻等資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)《道德與法治》中“7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯边@一章節(jié)的核心內(nèi)容有了深入的理解。他們能夠準(zhǔn)確地描述屈辱和抗?fàn)幍母拍?，并列舉出歷史上的一些著名抗?fàn)幨录?，如抗日?zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等。

2.道德認(rèn)知：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)正義、公平、尊嚴(yán)等道德觀念有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。他們能夠辨別是非，理解在面對(duì)不公正待遇時(shí)，勇于抗?fàn)幍闹匾浴?/p>

3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)那些不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍臍v史人物產(chǎn)生了敬佩之情。這種情感態(tài)度的塑造，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、民族自豪感和責(zé)任感。

4.思維能力：學(xué)生在分組討論、角色扮演、課堂辯論等活動(dòng)中，鍛煉了他們的思維能力和表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了從不同角度分析問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)。

5.行動(dòng)能力：通過(guò)案例分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在面對(duì)不公正待遇時(shí)，勇敢地維護(hù)自己的權(quán)益。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在分組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后布置的作業(yè)中，如閱讀相關(guān)內(nèi)容、撰寫(xiě)作文、收集資料等，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)查找資料，拓展知識(shí)面。

8.持續(xù)發(fā)展：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木裼辛烁羁痰恼J(rèn)識(shí)。這將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，不斷追求進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①屈辱與抗?fàn)幍母拍铌U述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：屈辱的定義、抗?fàn)幍暮x

-重點(diǎn)詞句：“屈辱是指受到不公正的待遇”、“抗?fàn)幨侵笧榱司S護(hù)自己的權(quán)益而進(jìn)行的斗爭(zhēng)”

②歷史事件與抗?fàn)幘?/p>

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：列舉歷史抗?fàn)幨录?、抗?fàn)幘竦谋憩F(xiàn)

-重點(diǎn)詞句：“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇抵抗”、“解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的浴血奮戰(zhàn)”

③正義價(jià)值觀與法治觀念的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：正義感的培養(yǎng)、法治觀念的樹(shù)立

-重點(diǎn)詞句：“學(xué)會(huì)辨別是非，勇于維護(hù)正義”、“尊重法律，學(xué)會(huì)依法維權(quán)”

④實(shí)際生活中的應(yīng)用與反思

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：將抗?fàn)幘駪?yīng)用于實(shí)際生活、反思個(gè)人行為

-重點(diǎn)詞句：“如何在生活中維護(hù)自己的權(quán)益”、“從歷史中汲取智慧，指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)行為”課后作業(yè)1.閱讀作業(yè)：

-閱讀教材中關(guān)于“7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯闭鹿?jié)的相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)出至少三個(gè)不屈不撓的抗?fàn)幨录?，并?jiǎn)要描述每個(gè)事件中的抗?fàn)幘瘛?/p>

2.思考作業(yè)：

-思考在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可能會(huì)遇到哪些不公正的待遇？如果你遇到這樣的情況，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？請(qǐng)寫(xiě)出你的應(yīng)對(duì)策略。

3.撰寫(xiě)作業(yè)：

-選擇一個(gè)你敬佩的歷史人物，描述他在面對(duì)屈辱時(shí)的抗?fàn)幮袨?，并分析他的行為?duì)你有什么啟發(fā)。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)以“不屈不撓，奮勇抗?fàn)帯睘橹黝}的宣傳海報(bào)，可以用文字、圖片等形式表達(dá)你的理解和觀點(diǎn)。

5.實(shí)踐作業(yè)：

-在家庭或社區(qū)中，尋找一個(gè)需要幫助的人或事，嘗試用自己的方式提供幫助，并記錄下你的行動(dòng)和感受。

答案示例：

1.閱讀作業(yè)答案：

-抗?fàn)幨录唬嚎谷諔?zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民面對(duì)日本侵略者的殘酷壓迫，進(jìn)行了英勇的抗?fàn)帯?/p>

-抗?fàn)幨录航夥艖?zhàn)爭(zhēng)中，解放軍戰(zhàn)士在極端困難的條件下，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，最終取得勝利。

-抗?fàn)幨录焊母镩_(kāi)放初期，許多企業(yè)家在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，推動(dòng)了國(guó)家的發(fā)展。

2.思考作業(yè)答案：

-如果我遇到不公正的待遇，我會(huì)首先嘗試通過(guò)溝通解決問(wèn)題，如果溝通無(wú)效，我會(huì)尋求法律途徑來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。

3.撰寫(xiě)作業(yè)答案：

-我敬佩的歷史人物是鄧小平。他在“文革”結(jié)束后，面對(duì)國(guó)家的困境，堅(jiān)定地推行改革開(kāi)放政策，使中國(guó)取得了巨大的發(fā)展。

4.創(chuàng)意作業(yè)答案：

-海報(bào)內(nèi)容：以“不屈不撓，奮勇抗?fàn)帯睘橹黝}，用圖片展示歷史抗?fàn)巿?chǎng)景，配以鼓舞人心的標(biāo)語(yǔ)。

5.實(shí)踐作業(yè)答案：

-我?guī)椭艘晃簧鐓^(qū)里的老人，他因?yàn)橥饶_不便，生活上有很多困難。我每天放學(xué)后都會(huì)去他家?guī)兔Γ闼奶?，幫他做一些家?wù)。通過(guò)這些行動(dòng)，我感受到了幫助他人的快樂(lè)，也學(xué)會(huì)了如何關(guān)心他人。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與討論，對(duì)于老師提出的問(wèn)題能夠認(rèn)真思考并給出自己的見(jiàn)解。

-大部分學(xué)生在角色扮演和辯論活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論歷史抗?fàn)幨录r(shí)，能夠結(jié)合教材內(nèi)容，提出有針對(duì)性的觀點(diǎn)。

-學(xué)生們通過(guò)小組合作，共同完成了對(duì)不屈不撓精神的深入理解，并在展示過(guò)程中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)不屈不撓精神的內(nèi)涵、歷史抗?fàn)幨录约胺ㄖ斡^念的理解程度得到了檢驗(yàn)。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握比較扎實(shí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠尊重他人，客觀公正地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)不屈不撓精神的內(nèi)涵理解，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生們對(duì)不屈不撓精神的內(nèi)涵有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，能夠結(jié)合歷史事件和現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行分析。

-針對(duì)學(xué)生對(duì)歷史抗?fàn)幨录牧私猓處熢u(píng)價(jià)：學(xué)生們能夠列舉出一些著名的歷史抗?fàn)幨录?，并?duì)其中的抗?fàn)幘癖硎揪磁濉?/p>

-針對(duì)學(xué)生法治觀念的培養(yǎng)，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生們對(duì)法治觀念有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到法律的重要性，并在遇到不公正待遇時(shí)，知道如何依法維權(quán)。

-針對(duì)學(xué)生課堂參與度，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-針對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠相互配合，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)了較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-教師反饋：建議學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)不屈不撓精神的學(xué)習(xí)，并將其融入到自己的日常生活中，成為具有正義感和責(zé)任感的人。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完，我心里真是五味雜陳。回顧一下，我覺(jué)得自己在這節(jié)課的教學(xué)中，有幾點(diǎn)做得還不錯(cuò)，但也有不少地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)不屈不撓的抗?fàn)幘窈芨信d趣，討論得很熱烈。在角色扮演和辯論環(huán)節(jié)，大家都很投入，這讓我挺高興的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生雖然參與了討論，但表達(dá)的時(shí)候顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在眾人面前發(fā)言。

再說(shuō)說(shuō)課堂管理。我覺(jué)得自己在課堂紀(jì)律上做得還可以，學(xué)生們都比較遵守規(guī)則。但是，我也注意到，在討論激烈的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)有些小動(dòng)作，這可能會(huì)影響到其他同學(xué)。我需要在這方面加強(qiáng)管理，比如適時(shí)提醒，或者設(shè)置一些紀(jì)律小措施。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)不屈不撓的精神有了更深