6 校園里的號令 第二課時（教學設計）-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

6校園里的號令第二課時（教學設計）-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課時以“校園里的號令”為主題，結合一年級上冊道德與法治教材，通過情境模擬、角色扮演等形式，引導學生認識校園生活中的規(guī)則與秩序，培養(yǎng)遵守規(guī)則的良好習慣。課程設計注重實踐性與趣味性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-明確校園規(guī)則的重要性：通過具體案例，如排隊、上下課禮儀等，讓學生理解遵守規(guī)則對于維護校園秩序和個人安全的意義。

-培養(yǎng)遵守規(guī)則的習慣：通過角色扮演，讓學生在實際操作中學會遵守規(guī)則，如排隊、安靜聽講等。

2.教學難點：

-理解不同規(guī)則背后的原因：對于一年級學生來說，理解規(guī)則背后的深層次原因是一個難點。例如，為什么不能在教室跑跳？為什么需要排隊？

-將規(guī)則內化為個人行為：學生需要將課堂上學到的規(guī)則內化為自己的行為習慣，這需要通過反復練習和情境模擬來突破。例如，如何在沒有老師提醒的情況下自覺排隊？如何在沒有監(jiān)督的情況下保持課堂安靜？教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合生活案例，使抽象的規(guī)則具體化，提高學生的理解力。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的校園角色，體驗遵守規(guī)則的重要性。

3.利用多媒體課件展示校園規(guī)則的實際場景，如排隊、安靜聽講等，增強學生的直觀感受。

4.通過小組討論，引導學生分享自己在校園中遵守規(guī)則的經驗和遇到的挑戰(zhàn)，促進交流與合作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關于校園規(guī)則的視頻和PPT，明確預習任務，如“觀察視頻中校園規(guī)則的例子，思考為什么這些規(guī)則存在”。

-設計預習問題：圍繞“校園規(guī)則的重要性”，設計問題如“你遇到過哪些校園規(guī)則？為什么這些規(guī)則對你有幫助？”。

-監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和討論反饋，監(jiān)控預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀視頻和PPT，了解校園規(guī)則的基本概念。

-思考預習問題：學生思考并提出自己的看法，如“我覺得排隊可以讓大家更有序”。

-提交預習成果：學生以筆記或思維導圖的形式提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，方便資源共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個校園中因不遵守規(guī)則而造成的小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解校園規(guī)則的重要性，例如“規(guī)則讓校園生活更安全、更有序”。

-組織課堂活動：進行“我是小小規(guī)則守護者”的角色扮演游戲，讓學生體驗不同規(guī)則的遵守。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，如“為什么不能在走廊跑？”進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考規(guī)則背后的原因。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗遵守規(guī)則的感覺。

-提問與討論：學生就活動中的體驗提出問題，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解規(guī)則的重要性。

-活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中理解和遵守規(guī)則。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的溝通和合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生設計一個校園規(guī)則海報，展示他們認為重要的規(guī)則。

-提供拓展資源：推薦相關的校園規(guī)則書籍或網站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改學生設計的規(guī)則海報，給予反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據所學知識設計規(guī)則海報。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的學習。

-反思總結：學生反思自己的設計，總結遵守規(guī)則的重要性。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業(yè)，鼓勵學生自主學習和創(chuàng)造。

-反思總結法：通過反思，幫助學生鞏固學習成果并提升自我。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園規(guī)則書籍：推薦適合一年級的校園規(guī)則教育書籍，如《校園生活小常識》、《小學生行為規(guī)范》等，這些書籍通過故事和案例的形式，幫助學生理解校園規(guī)則的重要性。

-視頻資料：收集一些校園規(guī)則教育視頻，如校園生活規(guī)則動畫短片、安全常識教育視頻等，通過生動有趣的視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習規(guī)則。

-互動游戲：尋找或設計一些與校園規(guī)則相關的互動游戲，如“我是小小規(guī)則守護者”游戲，讓學生在游戲中學習遵守規(guī)則。

-校園規(guī)則海報：收集一些校園規(guī)則的海報設計，如交通安全、文明禮儀、愛護公物等，讓學生欣賞和模仿，提高設計能力和規(guī)則意識。

2.拓展建議：

-家校合作：鼓勵家長參與校園規(guī)則教育，共同關注孩子的行為習慣，家長可以通過日常生活中的小事，引導孩子遵守規(guī)則。

-校園實地觀察：組織學生參觀校園，實地觀察校園中的規(guī)則標識和遵守規(guī)則的行為，如交通指示牌、排隊等候等，讓學生在實踐中學習規(guī)則。

-校園規(guī)則故事會：定期舉辦校園規(guī)則故事會，讓學生分享自己或身邊人遵守規(guī)則的小故事，提高學生的規(guī)則意識和分享能力。

-校園規(guī)則創(chuàng)意設計：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計校園規(guī)則相關的海報、漫畫、手抄報等，通過藝術形式表達對規(guī)則的理解和尊重。

-校園規(guī)則辯論賽：組織學生進行校園規(guī)則辯論賽，讓學生在辯論中思考規(guī)則的意義，提高表達能力和邏輯思維能力。

-校園規(guī)則知識競賽：舉辦校園規(guī)則知識競賽，通過競賽形式檢驗學生對規(guī)則知識的掌握程度，激發(fā)學生的學習興趣。

-校園規(guī)則主題班會：定期召開校園規(guī)則主題班會，讓學生在集體中學習規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽感和責任感。

-校園規(guī)則角色扮演：設計一些校園規(guī)則角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，體驗遵守規(guī)則的重要性，提高學生的實踐能力。

-校園規(guī)則演講比賽：組織學生參加校園規(guī)則演講比賽，讓學生在演講中表達對規(guī)則的理解和看法，提高學生的口頭表達能力。

-校園規(guī)則主題展覽：舉辦校園規(guī)則主題展覽，展示學生的規(guī)則創(chuàng)意作品和規(guī)則學習成果，營造良好的校園規(guī)則氛圍。板書設計①本文重點知識點：

-校園規(guī)則的重要性

-常見的校園規(guī)則

-遵守規(guī)則的方法

②關鍵詞：

-規(guī)則

-秩序

-安全

-文明

③重點詞句：

-“規(guī)則讓校園生活更安全、更有序?！?/p>

-“遵守規(guī)則是每個學生的責任。”

-“我們要做遵守規(guī)則的小衛(wèi)士?！钡湫屠}講解1.例題：

小明在圖書館看書時，發(fā)現旁邊的小朋友在大聲喧嘩。根據校園規(guī)則，小明應該怎么做？

答案：小明應該提醒那個小朋友安靜看書，或者向圖書管理員報告。

2.例題：

學校組織消防演練，小明在逃生過程中發(fā)現一個同學慌亂中堵塞了出口。小明應該怎么做？

答案：小明應該示意那個同學不要堵塞出口，并引導他到正確的逃生通道。

3.例題：

在課間休息時，同學們在操場上踢足球。突然，球飛向了附近的教室窗戶。這時，小明應該怎么做？

答案：小明應該立即停止踢球，并提醒其他同學注意安全，避免球再次飛出造成傷害。

4.例題：

學校規(guī)定上課期間不能吃零食。小華在課堂上偷偷吃起了巧克力。這時，老師發(fā)現了小華的行為。老師應該怎么做？

答案：老師應該制止小華吃零食，并教育他遵守課堂紀律，理解吃零食可能分散注意力，影響學習。

5.例題：

學校食堂排隊打飯時，小麗發(fā)現自己的前面有同學插隊。小麗應該怎么做？

答案：小麗應該保持秩序，排隊等候，如果需要，可以向插隊同學解釋排隊的重要性，或者向食堂工作人員報告。

6.例題：

小明在校園里看到一位老人摔倒，周圍沒有人幫忙。小明