Unit 1 Grammar Focus教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1GrammarFocus教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1GrammarFocus，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，掌握動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)變化規(guī)則，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)正確描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物和現(xiàn)象；同時(shí)，通過(guò)分析動(dòng)詞變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和實(shí)際對(duì)話練習(xí)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交流意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化以及句子中主謂一致的處理。

解決辦法及突破策略：

1.重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，展示動(dòng)詞原形、單數(shù)第三人稱(chēng)變化形式和句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種活動(dòng)，反復(fù)練習(xí)和鞏固。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)動(dòng)詞變化，同時(shí)結(jié)合游戲和競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)主謂一致的敏感度。對(duì)于難以掌握的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)同伴互助和教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握動(dòng)詞變化規(guī)則。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材，包含Unit1GrammarFocus部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的圖片、圖表，如日?；顒?dòng)圖片、時(shí)間表達(dá)圖表，以及相關(guān)的視頻片段，以輔助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域，包括討論桌椅，并在黑板上繪制時(shí)間線和動(dòng)詞變化表，以支持視覺(jué)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.Goodmorning,Class!Today,wearegoingtolearnaboutthegrammarfocusofUnit1,whichisaboutthesimplepresenttense.Let'sstartwithawarm-upactivity.

2.AskstudentstoraisetheirhandsiftheyhaveeverwatchedamovieorreadabookinEnglish.Then,askthemtosharewiththeirpartnersaboutthestoryorthecharacterstheylikedthemost.ThiswillhelpthemgetinterestedinlearningEnglishandprepareforthenewgrammartopic.

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.Presentthetopic:"Today,wearegoingtolearnaboutthesimplepresenttense,whichisusedtotalkabouthabits,generaltruths,andunchangingfacts."

2.Writethedefinitionontheboard:"Thesimplepresenttenseisusedtodescribeactionsthataretrueingeneralorhappenatthemomentofspeaking."

3.Provideexamplesofsentencesusingthesimplepresenttense,suchas"Igotoschooleveryday,""Thesunrisesintheeast,"and"Shelikesreadingbooks."

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.Introducethevocabularyrelatedtothesimplepresenttense,suchas"usually,""often,""always,""sometimes,""never,"and"seldom."

2.Usepicturesorreal-lifeobjectstodemonstratethemeaningofthesewordsandaskstudentstousetheminsentences.

3.Havestudentspracticeformingsentenceswiththegivenvocabulary.

四、語(yǔ)法講解（20分鐘）

1.Explaintherulesforformingthesimplepresenttenseofregularverbs.Provideexamplesofregularverbsandtheirpresenttenseforms.

2.Introducetheirregularverbslistandexplainhowtoidentifyandformthesimplepresenttenseofirregularverbs.

3.Showstudentshowtomakesentencesusingthesimplepresenttense,includingsubject-verbagreement.

五、句型練習(xí)（15分鐘）

1.Havestudentsformsentencesusingthesimplepresenttense,focusingonregularverbs,irregularverbs,andsubject-verbagreement.

2.Dividetheclassintogroupsandassigneachgroupadifferentverb.Askthemtocreatealistofsentencesusingthatverb.

3.Rotateamongthegroupsandchecktheirsentencesforgrammaticalcorrectness.

六、對(duì)話練習(xí)（10分鐘）

1.Provideashortdialoguescenariothatusesthesimplepresenttense.

2.Dividetheclassintopairsandaskthemtoactoutthedialogue.Encouragethemtousethetargetgrammarstructure.

3.Selectafewpairstopresenttheirdialoguetotheclassandprovidefeedback.

七、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.Reviewthekeypointsofthelesson:thedefinitionofthesimplepresenttense,therulesforformingthepresenttenseofregularandirregularverbs,andsubject-verbagreement.

2.Askstudentstosummarizethemainideaofthelessonintheirownwords.

3.Assignhomework:havestudentswriteashortparagraphdescribingtheirdailyroutineusingthesimplepresenttense.

八、課堂反饋（5分鐘）

1.Gatherfeedbackfromstudentsaboutthelesson,includingwhattheyfoundchallengingandwhattheyenjoyed.

2.Addressanycommondifficultiesormisunderstandingsandprovideadditionalexplanationsorexamplesifnecessary.

3.Encouragestudentstoaskquestionsandseekclarificationiftheyarestillconfusedaboutanypartofthelesson.六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)法掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)變化規(guī)則，并能獨(dú)立完成句子中的主謂一致處理。

2.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生在課堂上通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合練習(xí)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。他們?cè)谌粘?duì)話和寫(xiě)作中能夠運(yùn)用所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)作和狀態(tài)。

3.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸并學(xué)習(xí)了與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯，如“usually,”“often,”“always,”“sometimes,”“never,”“seldom”等，這些詞匯的掌握有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

4.邏輯思維訓(xùn)練：通過(guò)分析動(dòng)詞變化規(guī)律和句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生培養(yǎng)了邏輯思維和問(wèn)題解決能力。他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，并找到合適的語(yǔ)言表達(dá)方式。

5.跨文化交流意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和實(shí)際對(duì)話練習(xí)中，逐漸認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在國(guó)際交流中的重要性。他們開(kāi)始關(guān)注不同文化背景下的語(yǔ)言習(xí)慣，提高跨文化交流的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：本節(jié)課采用多種教學(xué)方法和活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.課堂參與度提高：通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)和游戲競(jìng)賽，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，課堂氛圍活躍。他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了課堂參與度。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、及時(shí)復(fù)習(xí)等。這些習(xí)慣有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

9.非語(yǔ)言技能提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的過(guò)程中，提高了聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解和寫(xiě)作能力等非語(yǔ)言技能。

10.綜合素質(zhì)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、思維能力、文化意識(shí)等方面得到了全面發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提升。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義和用法

-動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化規(guī)則

-主謂一致原則

②詞匯：

-常用時(shí)間狀語(yǔ)：usually,often,always,sometimes,never,seldom

-動(dòng)詞原形和第三人稱(chēng)單數(shù)形式對(duì)比

③句型：

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+賓語(yǔ)（用于描述習(xí)慣、一般事實(shí)）

-主語(yǔ)+動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式+賓語(yǔ)（用于描述單數(shù)第三人稱(chēng)主語(yǔ)的動(dòng)作或狀態(tài)）

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/第三人稱(chēng)單數(shù)形式+時(shí)間狀語(yǔ)（用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情）

④例句：

-Igotoschooleveryday.

-Sheusuallyeatsbreakfastat7:00a.m.

-Thesunrisesintheeast.

-Healwaysfinisheshishomeworkontime.

-Theysometimesgototheparkonweekends.

-Theynevermisstheirmorningexercise.

-Shedoesn'tlikecoffee,buthedoes.

-Thecatsleepsallday.八、課后作業(yè)1.完成以下句子，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：

-Mybrother_______(watch)TVeveryevening.

-She_______(study)inthelibraryonweekends.

-Thecat_______(sleep)onthewindowsilleverymorning.

2.將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：

-Theyareplayingsoccer.

-Hewaseatingbreakfast.

-Shewillgotothestore.

3.根據(jù)句意，選擇正確的動(dòng)詞形式填空：

-Myfather_______(work)asateacherformanyyears.

-She_______(notlike)coffee,butshelikestea.

-They_______(notlive)inthiscitysince2010.

4.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成對(duì)話：

-A:Doyoulikeplayingfootball?

-B:_______(yes,Ido).Iplayfootballeveryweekend.

5.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述以下場(chǎng)景：

-Myfriend'sfamily:They_______(live)inasmallhouseinthecountryside.They_