4《喜看稻菽千重浪-記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》《心中一團火溫暖眾人》《“探界者”鐘揚》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

4《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》《心中一團火，溫暖眾人》《“探界者”鐘揚》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本章節(jié)以《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》《心中一團火，溫暖眾人》《“探界者”鐘揚》三篇文章為基礎(chǔ)，旨在通過閱讀這些文章，引導(dǎo)學(xué)生了解袁隆平、鐘揚等科學(xué)家的事跡，感受他們?yōu)閲液腿嗣褡鞒龅呢暙I(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)家事跡的深刻理解，提升文化傳承與理解素養(yǎng)；通過閱讀和討論，鍛煉學(xué)生的思辨能力和批判性思維，增強審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，培養(yǎng)社會責(zé)任感和家國情懷，提高語言建構(gòu)與運用素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解袁隆平、鐘揚等科學(xué)家的生平事跡和科學(xué)成就。

-感悟科學(xué)家們堅定的信念、無私奉獻(xiàn)的精神和深厚的家國情懷。

-通過閱讀，學(xué)習(xí)并掌握文章的寫作手法和表達(dá)技巧。

2.教學(xué)難點：

-深入理解科學(xué)家們在艱苦環(huán)境下堅持科研的精神內(nèi)涵。

-分析文章中體現(xiàn)的科學(xué)家對科學(xué)事業(yè)的熱愛和對國家民族的忠誠。

-將個人情感與文章主旨相結(jié)合，表達(dá)對科學(xué)家事跡的敬佩之情。

-理解并運用文章中的修辭手法，提升自身的寫作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：統(tǒng)編版高中語文教材電子版、學(xué)校教學(xué)資源庫

-信息化資源：袁隆平、鐘揚等科學(xué)家的生平事跡視頻資料、相關(guān)科普文章

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、閱讀分享教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放袁隆平、鐘揚等科學(xué)家的簡要介紹視頻，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的興趣。

-提出問題：科學(xué)家們?yōu)楹螘x擇科研這條道路？他們的成就對我們有什么啟示？

-學(xué)生回答：簡要分享對科學(xué)家事跡的了解和看法。

講授新課（20分鐘）

-袁隆平事跡講解：

-講解袁隆平的生平和科學(xué)成就，重點介紹雜交水稻的研究過程和成果。

-分析袁隆平克服困難的決心和毅力，引導(dǎo)學(xué)生體會科學(xué)家的精神品質(zhì)。

-提問：袁隆平的雜交水稻研究對國家糧食安全有何意義？

-學(xué)生回答：分享對袁隆平事跡的理解和感受。

-鐘揚事跡講解：

-講解鐘揚的生平和科學(xué)成就，重點介紹他在植物學(xué)研究方面的貢獻(xiàn)。

-分析鐘揚對科學(xué)事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的品質(zhì)。

-提問：鐘揚的植物學(xué)研究為何如此重要？

-學(xué)生回答：分享對鐘揚事跡的理解和感受。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂討論：

-將學(xué)生分成小組，討論科學(xué)家們在科研過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-各小組分享討論成果，全班共同總結(jié)科學(xué)家克服困難的策略。

-提問：從科學(xué)家的事跡中，我們學(xué)到了哪些面對困難的品質(zhì)？

-學(xué)生回答：分享對科學(xué)家面對困難品質(zhì)的理解。

-角色扮演：

-學(xué)生分組扮演袁隆平、鐘揚等科學(xué)家，模擬他們的科研過程。

-各小組展示角色扮演成果，全班評價和總結(jié)。

-提問：角色扮演過程中，你感受到了科學(xué)家怎樣的精神？

-學(xué)生回答：分享對科學(xué)家精神的感受。

課堂提問（5分鐘）

-提問：袁隆平、鐘揚等科學(xué)家的事跡對你有什么啟發(fā)？

-學(xué)生回答：分享對科學(xué)家事跡的感悟和啟示。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：你認(rèn)為科學(xué)家們的事跡在現(xiàn)實生活中有何應(yīng)用價值？

-學(xué)生回答：分享科學(xué)家事跡在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-教師總結(jié)：科學(xué)家的事跡不僅體現(xiàn)在科研領(lǐng)域，更體現(xiàn)在我們的日常生活中。

教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)家事跡中的創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識。

-學(xué)生分享自己身邊的創(chuàng)新案例，全班共同討論。

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)家精神的重要性。

-作業(yè)布置：課后閱讀相關(guān)科普文章，撰寫一篇關(guān)于科學(xué)家精神的短文。

教學(xué)時間總計：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《袁隆平傳》：詳細(xì)介紹袁隆平的生平、科研經(jīng)歷和成就，為學(xué)生提供更全面的了解。

-《鐘揚：生命的田野》：講述鐘揚的植物學(xué)研究生涯，展現(xiàn)他對科學(xué)的熱愛和奉獻(xiàn)精神。

-《中國農(nóng)業(yè)科學(xué)家的故事》：收錄多位農(nóng)業(yè)科學(xué)家的事跡，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)業(yè)科學(xué)家的興趣。

-《探索大自然：鐘揚的植物學(xué)之旅》：介紹鐘揚在植物學(xué)領(lǐng)域的探索歷程，展現(xiàn)科學(xué)的魅力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解袁隆平、鐘揚等科學(xué)家的生平和成就。

-學(xué)生可以關(guān)注我國農(nóng)業(yè)科學(xué)和植物學(xué)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展，了解科學(xué)家們在科研中的創(chuàng)新和突破。

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于科學(xué)家精神的感悟文章，表達(dá)對科學(xué)家們的敬佩之情。

-學(xué)生可以開展小組討論，分享自己在閱讀和探究過程中的心得體會，互相啟發(fā)、共同進(jìn)步。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于自己感興趣的科學(xué)家或科技領(lǐng)域的科普文章，提高自己的寫作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

3.結(jié)合實際學(xué)情，設(shè)計以下拓展活動：

-組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)或植物研究所，了解科學(xué)家的日常工作環(huán)境和科研過程。

-邀請農(nóng)業(yè)科學(xué)家或植物學(xué)家到校進(jìn)行講座，分享他們的科研經(jīng)歷和心得體會。

-開展科學(xué)實驗或調(diào)查活動，讓學(xué)生親身體驗科研的樂趣，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-組織學(xué)生參與科技創(chuàng)新競賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4.結(jié)合核心素養(yǎng)，設(shè)計以下延伸活動：

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國家糧食安全、生態(tài)環(huán)境等問題，提高社會責(zé)任感和使命感。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神品質(zhì)，如堅韌不拔、勇于創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)等，樹立正確的價值觀。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，鼓勵學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時勇于探索、敢于突破。

-提高學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)家的事跡中汲取靈感，創(chuàng)作出有價值的作品。板書設(shè)計①袁隆平事跡

-生平簡介

-雜交水稻研究歷程

-成就與貢獻(xiàn)

②鐘揚事跡

-生平簡介

-植物學(xué)研究成就

-對科學(xué)事業(yè)的貢獻(xiàn)

③科學(xué)家精神

-堅定信念

-無私奉獻(xiàn)

-熱愛科學(xué)

-愛國情懷

④教學(xué)重點

-袁隆平、鐘揚的科學(xué)成就

-科學(xué)家的事跡與精神品質(zhì)

-科學(xué)家的社會責(zé)任與使命

⑤教學(xué)難點

-深入理解科學(xué)家的事跡和精神內(nèi)涵

-分析文章中的修辭手法和表達(dá)技巧

-將個人情感與文章主旨相結(jié)合，表達(dá)敬佩之情

⑥關(guān)鍵詞

-雜交水稻、植物學(xué)、科研、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、愛國

⑦課文重點句子

-“喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流人物志?！?/p>

-“心中一團火，溫暖眾人?！?/p>

-“‘探界者’鐘揚，一生只為探界?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更深入地參與到教學(xué)中，提高他們的參與度和積極性。

2.案例教學(xué)：結(jié)合袁隆平、鐘揚等科學(xué)家的真實案例，讓學(xué)生在具體情境中理解科學(xué)家的精神品質(zhì)和科研過程，增強教學(xué)的實踐性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對科學(xué)家的理解不夠深入：雖然課堂討論活躍，但部分學(xué)生對科學(xué)家事跡的理解停留在表面，缺乏對科學(xué)家精神內(nèi)涵的深入挖掘。

2.教學(xué)方法的單一性：在講授新課的過程中，我主要采用講授法，未能充分利用多媒體等教學(xué)手段，使得課堂氛圍略顯單調(diào)。

3.評價方式不夠多元化：本節(jié)課的評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化學(xué)生理解：在教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過提問、討論等方式，幫助他們理解科學(xué)家事跡背后的精神內(nèi)涵。

2.