2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《4課 妙用標(biāo)點(diǎn)-查找與替換》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《4課妙用標(biāo)點(diǎn)——查找與替換》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：信息技術(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一10:00-11:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)查找與替換功能，學(xué)生能夠提高信息處理能力，學(xué)會(huì)在文本編輯中高效地使用工具，培養(yǎng)解決問(wèn)題的計(jì)算思維。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生將提升數(shù)字化學(xué)習(xí)技能，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的電腦操作知識(shí)和文本編輯的基礎(chǔ)技能，如使用文字處理軟件進(jìn)行文本輸入、保存和簡(jiǎn)單的格式設(shè)置。他們可能對(duì)基本的文本查找功能有所了解，但對(duì)查找與替換的高級(jí)應(yīng)用和技巧掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們好奇心強(qiáng)，愿意嘗試新功能。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的信息技術(shù)水平參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)電腦操作較為熟練，而部分學(xué)生則可能感到陌生和困惑。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好動(dòng)手實(shí)踐的操作型學(xué)習(xí)者，也有偏好理論學(xué)習(xí)和邏輯分析的思考型學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)查找與替換功能時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)概念理解不夠深入，難以理解查找與替換的具體作用；二是操作過(guò)程中可能會(huì)遇到細(xì)節(jié)問(wèn)題，如無(wú)法正確設(shè)置查找條件或替換內(nèi)容；三是面對(duì)大量信息時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到無(wú)從下手，難以有效地運(yùn)用查找與替換功能提高工作效率。因此，教學(xué)中需要通過(guò)實(shí)例演示、逐步指導(dǎo)等方式幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與查找與替換功能相關(guān)的演示文稿、操作視頻，以及包含不同類(lèi)型文本的練習(xí)文檔。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的電腦設(shè)備，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行操作和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)查找與替換的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谑褂梦淖痔幚碥浖r(shí)，有沒(méi)有遇到過(guò)需要快速找到或替換文本的情況？”

2.展示一些學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的查找與替換的場(chǎng)景圖片或視頻片段，如修改作文、編輯通知等。

3.簡(jiǎn)短介紹查找與替換功能的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)其在提高工作效率和準(zhǔn)確性的作用。

二、查找與替換基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解查找與替換的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

1.講解查找與替換的定義，解釋其功能是幫助用戶(hù)快速定位和修改文檔中的文本內(nèi)容。

2.詳細(xì)介紹查找與替換的組成部分，如查找框、替換框、搜索選項(xiàng)等。

3.通過(guò)演示文稿展示查找與替換的具體操作步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、查找與替換案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解查找與替換的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的查找與替換案例進(jìn)行分析，如批量修改文檔標(biāo)題、統(tǒng)一格式等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到查找與替換在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)提高工作效率的意義，以及如何在實(shí)際工作中運(yùn)用查找與替換。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)查找與替換的挑戰(zhàn)任務(wù)，如批量替換文檔中的特定詞匯。

2.小組內(nèi)討論任務(wù)的解決策略，分工合作，嘗試使用查找與替換功能完成任務(wù)。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果和操作過(guò)程。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)查找與替換的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括操作步驟、遇到的問(wèn)題及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)查找與替換的正確使用方法和注意事項(xiàng)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)查找與替換的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括查找與替換的基本概念、操作步驟和案例分析。

2.強(qiáng)調(diào)查找與替換在提高工作效率和準(zhǔn)確性方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用這一功能。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試在日常生活中使用查找與替換功能，并記錄下自己的操作心得。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《文字處理軟件的進(jìn)階使用技巧》：介紹更多高級(jí)文本編輯功能，如樣式設(shè)置、表格處理、圖片插入等，幫助學(xué)生更全面地掌握文字處理軟件。

-《信息檢索入門(mén)》：介紹信息檢索的基本原理和方法，包括搜索引擎的使用技巧、信息篩選與評(píng)估等，幫助學(xué)生提高信息檢索能力。

-《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)》：講解計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試在家庭或?qū)W校環(huán)境中，使用查找與替換功能處理實(shí)際文檔，如整理作業(yè)、編輯信件等，提高實(shí)際操作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索其他文字處理軟件的高級(jí)功能，如Word、WPS等，了解不同軟件之間的異同，拓寬知識(shí)面。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解新技術(shù)、新應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與信息技術(shù)相關(guān)的課外活動(dòng)，如編程、機(jī)器人競(jìng)賽等，提升綜合素質(zhì)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-文本編輯的高級(jí)技巧：學(xué)習(xí)如何使用樣式、表格、圖片等元素美化文檔，提高文檔的可讀性和美觀度。

-信息檢索的進(jìn)階技巧：學(xué)習(xí)如何使用高級(jí)搜索指令、篩選條件等，提高信息檢索的準(zhǔn)確性和效率。

-計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)：了解網(wǎng)絡(luò)的基本概念、協(xié)議、應(yīng)用等，為后續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)倫理與法規(guī)：了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的倫理問(wèn)題和法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.實(shí)用性拓展：

-在日常生活中，運(yùn)用查找與替換功能處理各類(lèi)文檔，提高工作效率。

-在學(xué)習(xí)過(guò)程中，利用信息檢索技巧查找資料，提高學(xué)習(xí)效率。

-在團(tuán)隊(duì)合作中，運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在創(chuàng)新實(shí)踐中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，開(kāi)發(fā)具有實(shí)用價(jià)值的應(yīng)用程序。典型例題講解1.例題：

文檔中有一段文字：“今天，我們學(xué)習(xí)了查找與替換功能，這個(gè)功能可以幫助我們快速找到并修改文檔中的錯(cuò)誤。使用查找功能，我們可以找到文檔中所有的‘錯(cuò)誤’這個(gè)詞。使用替換功能，我們可以將所有的‘錯(cuò)誤’替換為‘錯(cuò)誤’?！?/p>

請(qǐng)使用查找功能，找出文檔中所有的“錯(cuò)誤”一詞。

答案：

使用查找功能，在查找框中輸入“錯(cuò)誤”，點(diǎn)擊“查找下一個(gè)”按鈕，文檔中所有的“錯(cuò)誤”都會(huì)被高亮顯示。

2.例題：

文檔中有一段文字：“我們可以在查找框中設(shè)置查找條件，比如只查找包含特定格式或樣式的文本。例如，我們想要查找所有加粗的‘錯(cuò)誤’一詞，可以在查找框中設(shè)置格式為加粗，然后進(jìn)行查找?！?/p>

請(qǐng)使用查找功能，查找所有加粗的“錯(cuò)誤”一詞。

答案：

在查找框中輸入“錯(cuò)誤”，然后在“格式”下拉菜單中選擇“加粗”，點(diǎn)擊“查找下一個(gè)”按鈕，文檔中所有加粗的“錯(cuò)誤”都會(huì)被找到。

3.例題：

文檔中有一段文字：“查找與替換功能不僅可以查找和替換文本，還可以查找和替換圖形、表格等對(duì)象。例如，我們想要查找文檔中所有插入的圖片，可以使用查找功能，然后在查找框中輸入圖片的文件名?！?/p>

請(qǐng)使用查找功能，查找文檔中所有名為“example.jpg”的圖片。

答案：

在查找框中輸入“example.jpg”，點(diǎn)擊“查找下一個(gè)”按鈕，文檔中所有名為“example.jpg”的圖片都會(huì)被找到。

4.例題：

文檔中有一段文字：“在查找與替換功能中，我們可以設(shè)置搜索范圍，比如只查找當(dāng)前文檔的某個(gè)部分。例如，我們想要查找文檔中第二頁(yè)的所有內(nèi)容，可以在查找框中設(shè)置搜索范圍為第二頁(yè)?！?/p>

請(qǐng)使用查找功能，查找文檔中第二頁(yè)的所有內(nèi)容。

答案：

在查找框中輸入要查找的文本或?qū)ο螅缓笤凇八阉鞣秶毕吕藛沃羞x擇“第二頁(yè)”，點(diǎn)擊“查找下一個(gè)”按鈕，文檔中第二頁(yè)的所有內(nèi)容都會(huì)被找到。

5.例題：

文檔中有一段文字：“查找與替換功能還可以進(jìn)行高級(jí)操作，比如查找并替換特定格式的文本。例如，我們想要查找所有以“錯(cuò)誤”開(kāi)頭的句子，并將它們替換為“請(qǐng)注意”，可以在查找框中設(shè)置查找條件為以“錯(cuò)誤”開(kāi)頭，然后在替換框中輸入“請(qǐng)注意”?！?/p>

請(qǐng)使用查找功能，查找所有以“錯(cuò)誤”開(kāi)頭的句子，并將它們替換為“請(qǐng)注意”。

答案：

在查找框中輸入“錯(cuò)誤”，然后在“查找和替換”對(duì)話(huà)框中切換到“替換”標(biāo)簽，輸入“請(qǐng)注意”到替換框中，點(diǎn)擊“全部替換”按鈕，所有以“錯(cuò)誤”開(kāi)頭的句子都會(huì)被替換為“請(qǐng)注意”。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于查找與替換功能的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠按照要求完成課堂任務(wù)，操作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助或與同學(xué)討論。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效地分工合作，共同探討查找與替換功能的實(shí)際應(yīng)用。各小組展示的成果體現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，如設(shè)計(jì)出多種使用查找與替換功能解決實(shí)際問(wèn)題的方案。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)查找與替換功能的基本操作掌握較好，能夠熟練使用查找和替換功能。但在高級(jí)功能的運(yùn)用上，部分學(xué)生存在一定的困難，如設(shè)置查找條件、使用高級(jí)替換選項(xiàng)等。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫(xiě)了學(xué)習(xí)反饋表，對(duì)查找與替換功能的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了自評(píng)。同時(shí)，學(xué)生之間也進(jìn)行了互評(píng)，相互指出對(duì)方在操作過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極性和參與度給予了肯定，同時(shí)也指出了個(gè)別學(xué)生在操作過(guò)程中存在的問(wèn)題，如注意力不集中、操作失誤等。教師建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，要更加專(zhuān)注，提高操作準(zhǔn)確度。

針對(duì)小組討論成果展示，教師認(rèn)為學(xué)生們能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了良好的溝通能力和協(xié)作能力。教師建議學(xué)生們?cè)谟懻撨^(guò)程中，要更加注重邏輯性和條理性，以提高討論效果。

針對(duì)隨堂測(cè)試，教師對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握給予了認(rèn)可，但同時(shí)也指出了部分學(xué)生在高級(jí)功能運(yùn)用上的不足。教師建議學(xué)生們?cè)谡n后加強(qiáng)練習(xí)，熟練掌握查找與替換功能的全部操作，以提高實(shí)際應(yīng)用能力。

針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，教師認(rèn)為學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況，并能夠提出合理的改進(jìn)建議。教師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，要繼續(xù)保持這種自我反思和相互促進(jìn)的良好氛圍。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們對(duì)查找與替換功能有了較深入的了解和掌握。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①查找與替換功能概述

-功能定義：快速定位和修改文檔中的文本內(nèi)容

-主要用途：提高工作效率，確保文檔準(zhǔn)確性

②查找功能詳解

-查找框：輸入要查找的文本

-格式設(shè)置：設(shè)置查找文本的格式，如加粗、斜體等

-搜索范圍：限定查找范圍，如當(dāng)前文檔、特定頁(yè)碼等

-查找下一個(gè)：逐個(gè)查找匹配的文本

③替換功能詳解

-替換框：輸入要替換成的文本

-全部替換：一次性替換所有匹配的文本

-替換為：逐個(gè)替換匹配的文本

-高級(jí)替換：設(shè)置復(fù)雜的替換規(guī)則，如查找特定格式或樣式的文本

④操作步驟

-打開(kāi)查找與替換對(duì)話(huà)框

-輸入查找或替換內(nèi)容

-設(shè)置查找或替換條件

-點(diǎn)擊查找或替換按鈕

⑤注意事項(xiàng)

-查找和替換功能適用于多種文本編輯軟件

-使用查找和替換功能時(shí)，注意仔細(xì)檢查設(shè)置，避免誤操作

-在批量替換前，先進(jìn)行測(cè)試，確保替換結(jié)果符合預(yù)期教學(xué)反思十、教學(xué)反思

哎，這節(jié)課上下來(lái)，心里真是五味雜陳。咱們今天講的是查找與替換功能，這個(gè)內(nèi)容對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，挺有挑戰(zhàn)性的，但看到他們一步步掌握，心里還是挺高興的。

首先，我覺(jué)得咱們這節(jié)課的導(dǎo)入做得還不錯(cuò)。我用了生活中的例子，比如修改作文、編輯通知，這些他們都挺熟悉的，所以很快就引起了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生還是有點(diǎn)迷茫，他們對(duì)這些功能的具體應(yīng)用還不是很清楚?？磥?lái)，以后我得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)多下點(diǎn)功夫，用更貼近他們生活的方式去講解。

然后，在基礎(chǔ)知識(shí)講解這部分，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，配合圖表和實(shí)例，但是我還是發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生還是有點(diǎn)跟不上。比如，在設(shè)置查找條件的時(shí)候，他們可能會(huì)對(duì)“搜索范圍”這個(gè)概念感到困惑。這說(shuō)明我在講解過(guò)程中，可能需要更加細(xì)致，多舉一些例子，讓他們?cè)趯?shí)際操作中去理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，希望學(xué)生們能通過(guò)這些案例，更好地理解查找與替換功能的實(shí)際應(yīng)用。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，有些小組討論得挺熱烈的，有些小組卻顯得比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)不同，或者是他們對(duì)這個(gè)功能的興趣點(diǎn)不一樣。所以，我以后在分組討論的時(shí)候，可能會(huì)更加注意學(xué)生的分組，盡量讓每個(gè)小組都能有活躍的討論。

隨堂測(cè)試的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能掌握基本操