2 學(xué)會溝通交流 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

2學(xué)會溝通交流教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞五年級上冊道德與法治教材《學(xué)會溝通交流》章節(jié)展開，重點教授學(xué)生如何進行有效溝通、傾聽他人意見、表達個人觀點等溝通技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中已接觸到的溝通場景緊密相關(guān)，如家庭、學(xué)校、社交場合等。通過回顧和拓展，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際溝通中，提高溝通能力。教材內(nèi)容涉及：溝通的重要性、傾聽的技巧、表達觀點的方法等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.溝通能力：學(xué)生能夠運用有效的溝通技巧，包括傾聽、表達和反饋，提高人際交往能力。

2.社會責(zé)任感：學(xué)生認識到溝通交流對于社會和諧的重要性，并愿意在家庭、學(xué)校和社會中承擔(dān)積極的溝通角色。

3.自我意識：學(xué)生能夠反思自己的溝通行為，意識到個人溝通風(fēng)格對人際關(guān)系的影響，并努力改進。

4.法律意識：學(xué)生了解基本的法律知識，知道在溝通中如何尊重他人權(quán)利，遵守社會規(guī)范。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①有效傾聽：指導(dǎo)學(xué)生如何集中注意力，理解對方的觀點和情感，避免誤解和偏見。

②恰當(dāng)表達：幫助學(xué)生學(xué)會清晰、準(zhǔn)確、有邏輯地表達自己的思想和感受，同時注意語言的得體性和禮貌性。

2.教學(xué)難點，①

①情緒管理：學(xué)生能夠在溝通中識別并調(diào)節(jié)自己的情緒，避免因情緒波動影響溝通效果。

②解決沖突：教授學(xué)生如何面對溝通中的沖突，運用建設(shè)性的方法來解決問題，而不是逃避或?qū)埂?/p>

②文化差異：在多元文化背景下，學(xué)生需要理解并尊重不同的溝通習(xí)慣和風(fēng)格，避免文化誤解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，明確溝通的基本原則和技巧，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，模擬實際溝通場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)溝通策略。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析溝通過程中的成功與不足，提高學(xué)生的分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示溝通技巧的圖片和視頻，增強視覺沖擊力，吸引學(xué)生注意力。

2.互動軟件：運用互動教學(xué)軟件，設(shè)計溝通游戲和模擬練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供豐富的溝通學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的知識面。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段家庭或?qū)W校生活中的溝通場景視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：視頻中的人物是如何進行溝通的？他們使用了哪些溝通技巧？

2.提問：你們在日常生活中遇到過溝通困難嗎？是如何解決的？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的溝通經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生對溝通技巧學(xué)習(xí)的興趣。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解溝通的基本原則，如尊重、傾聽、表達等，并舉例說明。

2.講解傾聽的技巧，如保持眼神交流、不打斷對方說話等。

3.講解表達觀點的方法，如清晰、簡潔、有邏輯地陳述自己的觀點。

4.講解如何處理溝通中的沖突，如換位思考、尋求共同點等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分成小組，模擬實際溝通場景，進行角色扮演練習(xí)。

2.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進溝通技巧。

3.小組分享練習(xí)成果，教師點評。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：在模擬練習(xí)中，你們遇到了哪些溝通難題？是如何解決的？

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強調(diào)溝通技巧的重要性。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何提高自己的溝通能力？

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在家庭、學(xué)校和社會中，如何運用溝通技巧解決問題？

4.學(xué)生分享自己的觀點，教師點評。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一段關(guān)于溝通技巧的動畫視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生觀看視頻，教師提問：視頻中的人物使用了哪些溝通技巧？

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強調(diào)溝通技巧的重要性。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)溝通技巧在生活中的重要性。

2.學(xué)生分享自己在生活中的溝通經(jīng)驗，教師點評并給予指導(dǎo)。

3.教師布置課后作業(yè)：觀察家人、朋友或同學(xué)之間的溝通，嘗試運用所學(xué)技巧，并記錄自己的感受。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

總計：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.溝通技巧的掌握：

-學(xué)生能夠識別并運用有效的溝通原則，如尊重、傾聽和表達。

-學(xué)生學(xué)會了傾聽的技巧，能夠在交流中保持專注，理解對方的觀點。

-學(xué)生能夠清晰、有邏輯地表達自己的觀點，提高了溝通的準(zhǔn)確性和有效性。

2.情緒管理的提升：

-學(xué)生在溝通中能夠更好地管理自己的情緒，避免情緒波動影響溝通效果。

-學(xué)生學(xué)會了在沖突中保持冷靜，運用建設(shè)性的方法解決問題。

3.社交能力的增強：

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中的社交能力得到提升，能夠更好地與他人建立和維持關(guān)系。

-學(xué)生能夠運用溝通技巧解決日常生活中的小沖突，提高了人際交往的質(zhì)量。

4.自我反思能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠反思自己的溝通行為，認識到個人溝通風(fēng)格對人際關(guān)系的影響。

-學(xué)生學(xué)會了自我調(diào)整，努力改進自己的溝通方式，以適應(yīng)不同的社交場合。

5.法律意識的提高：

-學(xué)生了解基本的法律知識，知道在溝通中如何尊重他人權(quán)利，遵守社會規(guī)范。

-學(xué)生能夠在溝通中避免侵犯他人權(quán)益，增強法律意識和社會責(zé)任感。

6.創(chuàng)新思維的發(fā)展：

-學(xué)生在模擬練習(xí)和案例分析中，能夠提出創(chuàng)新性的解決方案，發(fā)展了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了解決問題的能力。

7.團隊合作能力的提升：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，尊重他人的意見，提高了團隊合作能力。

8.終身學(xué)習(xí)的意識：

-學(xué)生認識到溝通技巧的重要性，并意識到這是一個需要不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程。

-學(xué)生養(yǎng)成了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，愿意在日常生活中不斷改進自己的溝通能力。七、板書設(shè)計①溝通原則

-尊重

-傾聽

-表達

-合作

②傾聽技巧

-保持專注

-避免打斷

-表達理解

-反饋確認

③表達觀點

-清晰

-簡潔

-有邏輯

-得體

④解決沖突

-換位思考

-尋求共同點

-建設(shè)性方法

-避免對抗

⑤溝通場景

-家庭

-學(xué)校

-社會交往

⑥溝通工具

-語言

-非語言溝通

-技術(shù)輔助

⑦溝通效果

-信息傳遞

-情感交流

-解決問題

⑧溝通能力提升

-持續(xù)學(xué)習(xí)

-反思改進

-實踐應(yīng)用八、課堂1.課堂評價：

1.1提問環(huán)節(jié)：通過提問，檢驗學(xué)生對溝通原則、傾聽技巧、表達觀點和解決沖突等知識點的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以提問：“在剛才的模擬練習(xí)中，你遇到了哪些溝通難題？你是如何解決的？”

1.2觀察環(huán)節(jié)：教師觀察學(xué)生在課堂討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評估其溝通技巧的運用情況。例如，觀察學(xué)生是否能夠尊重他人、是否能夠清晰地表達自己的觀點。

1.3小組評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價和相互評價，通過同伴反饋了解自己在溝通技巧上的優(yōu)勢和不足。

1.4課堂測試：設(shè)計簡短的測試題，如選擇題、判斷題等，檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

2.1課后練習(xí)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的課后練習(xí)，如撰寫溝通日記、分析溝通案例等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

2.2作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的溝通技巧運用情況，如傾聽、表達、解決沖突等。

2.3個性化反饋：針對學(xué)生的具體表現(xiàn)，給出個性化的反饋意見，鼓勵學(xué)生在溝通技巧上的進步。

2.4定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，與學(xué)生討論溝通技巧的運用，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.課堂互動評價：

3.1學(xué)生參與度：評價學(xué)生在課堂互動中的參與度，如提問、回答問題、小組討論等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

3.2學(xué)生反饋：收集學(xué)生對課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋，了解學(xué)生的需求和期望，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

4.終結(jié)性評價：

4.1溝通技巧展示：組織學(xué)生進行溝通技巧展示，如演講、辯論等，評估學(xué)生在實際情境中的溝通能力。

4.2學(xué)生自評與互評：在展示結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進行自評和互評，提高學(xué)生的自我反思和評價能力。

5.教學(xué)評價記錄：

5.1建立學(xué)生評價檔案：記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、溝通技巧展示等，形成學(xué)生的評價檔案。

5.2定期評估：定期對學(xué)生的溝通技巧進行評估，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課下來，我真是收獲頗豐，也有一些反思和總結(jié)想和大家分享一下。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的，同學(xué)們都很積極地參與進來。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放溝通場景視頻，激發(fā)了大家的興趣，提問也引起了大家的思考。我看到大家都能在模擬練習(xí)中嘗試運用所學(xué)技巧，這讓我很欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于傾聽技巧的理解還不夠深入，他們在模擬練習(xí)中的表現(xiàn)也反映了這一點。這說明我在講解時可能需要更加細致，舉更多的例子來幫助他們理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，這本來是想讓學(xué)生在實踐中提高溝通能力。但課后反思時，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論中過于依賴個別同學(xué)，其他同學(xué)參與度不高。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注意小組討論的組織，確保每個學(xué)生都有參與的機會。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答，但有些問題可能過于簡單，導(dǎo)致學(xué)生回答后我就直接跳過了，沒有進一步深入。這可能讓學(xué)生覺得課堂比較枯燥，所以我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計一些有深度的問題，讓學(xué)生在回答問題時能夠思考和拓展。

至于作業(yè)評價，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成得很好，但也有一些學(xué)生沒有達到預(yù)期的效果。我會認真批改每一份作業(yè)，并在批改后給予學(xué)生具體的反饋，幫助他們找到自己的不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。

為了改進這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點調(diào)整：

1.在講解溝通技巧時，增加案例分析和角色扮演的次數(shù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2.在小組討論中，更加注重引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有發(fā)言的機會，提高學(xué)生的參與度。

3.課堂提問時，設(shè)計更多有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.加強作業(yè)反饋，針對每個學(xué)生的具體情況進行點評，幫助他們提高。

教學(xué)是個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程，我會繼續(xù)努力，希望每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲，成為更好的溝通者。典型例題講解1.例題：

在一次班級會議上，小華需要向同學(xué)們提出一個新的活動建議。以下是小華的發(fā)言草稿，請幫助小華修改，使其表達更加清晰、有邏輯。

原文：大家好，我覺得我們班應(yīng)該組織一次戶外活動，大家說呢？

修改后的發(fā)言：

解答：大家好，我認為我們班可以組織一次戶外活動。首先，戶外活動有助于放松身心，增進同學(xué)間的友誼。其次，我們可以選擇一些有教育意義的地點，如歷史遺跡或自然公園，讓活動更有意義。最后，希望大家能夠積極參與，共同策劃這次活動。

2.例題：

小明在課堂上想要向老師表達自己的觀點，但擔(dān)心自己的表達不夠準(zhǔn)確。以下是小明的發(fā)言草稿，請幫助小明修改，使其表達更加得體。

原文：老師，我覺得這個問題的答案應(yīng)該是這樣的……

修改后的發(fā)言：

解答：老師，關(guān)于這個問題，我有以下幾點看法……首先，我認為……其次，根據(jù)我的理解，……最后，我想補充的是……

3.例題：

小紅在家庭聚會上想要向長輩表達感謝，但不知道如何措辭。以下是小紅的發(fā)言草稿，請幫助小紅修改，使其表達更加禮貌和真誠。

原文：謝謝大家，我真的很開心。

修改后的發(fā)言：

解答：親愛的長輩們，非常感謝大家的陪伴和關(guān)愛。在這個特別的時刻，我想表達我對大家的感激之情。你們的關(guān)心和支持是我最大的動力，我會繼續(xù)努力，不辜負大家的期望。

4.例題：

小剛在參加學(xué)校辯論賽時，需要反駁對方的觀點。以下是小剛的發(fā)言草稿，請幫助小剛修改，使其表達更加有力、有說服力。

原文：我覺得對方的觀