12 總也倒不了的老屋 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

12總也倒不了的老屋教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以《總也倒不了的老屋》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過閱讀與討論，引導(dǎo)學(xué)生感受童話故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和想象力。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解童話故事的寫作特點，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確童話故事的基本特點，如豐富的想象力和曲折的情節(jié)。

-理解故事中老屋的形象特點，如樂于助人、不畏困難。

-掌握故事中的關(guān)鍵詞匯，如“倒不了”、“商量”、“請求”等，并學(xué)會運用。

2.教學(xué)難點：

-深入理解故事主題，如關(guān)愛他人、團結(jié)互助的重要性。

-分析故事情節(jié)的因果關(guān)系，如老屋為什么總是倒不了，以及它如何幫助不同的小動物。

-學(xué)習(xí)通過故事中的對話和動作描寫來刻畫人物性格，例如通過老屋與小動物們的對話來體會老屋的善良和樂于助人的品質(zhì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、課本《總也倒不了的老屋》

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：童話故事相關(guān)圖片、音頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（如小動物模型）、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師首先播放一段關(guān)于老屋的動畫短片，引起學(xué)生的興趣。接著，教師提問：“同學(xué)們，你們知道什么是童話故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的這個故事里有一個總也倒不了的老屋，你們想知道它為什么總是倒不了嗎？”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（用時3分鐘）

2.新課講授

-（1）故事背景介紹

教師簡要介紹《總也倒不了的老屋》的故事背景，讓學(xué)生了解故事發(fā)生的時間、地點等基本信息。（用時5分鐘）

-（2）故事情節(jié)分析

教師引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀故事，分析故事情節(jié)，重點關(guān)注老屋與不同小動物之間的互動和幫助。（用時10分鐘）

-（3）人物形象分析

教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物形象，如老屋的善良、小動物的可愛等，并舉例說明。（用時8分鐘）

3.實踐活動

-（1）角色扮演

學(xué)生根據(jù)故事中的角色，進行角色扮演，加深對人物性格和故事情節(jié)的理解。（用時10分鐘）

-（2）故事續(xù)寫

教師提出問題：“如果老屋再遇到困難，小動物們會怎樣幫助它？”鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事。（用時10分鐘）

-（3）制作故事海報

學(xué)生分組合作，制作與故事內(nèi)容相關(guān)的海報，展示他們對故事的理解和創(chuàng)意。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-（1）故事主題探討

學(xué)生討論故事的主題，如關(guān)愛他人、團結(jié)互助等，并舉例說明故事中的具體事例。（舉例：老屋幫助小動物們，展現(xiàn)了它樂于助人的品質(zhì)。）

-（2）故事情節(jié)因果關(guān)系

學(xué)生分析故事情節(jié)之間的因果關(guān)系，如老屋為什么總是倒不了。（舉例：因為老屋樂于助人，所以得到了小動物們的幫助。）

-（3）人物性格刻畫

學(xué)生討論故事中人物性格的刻畫方式，如通過對話、動作描寫等。（舉例：老屋對小動物們的關(guān)心和幫助，體現(xiàn)了它的善良。）（用時10分鐘）

5.總結(jié)回顧

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)童話故事的特點和人物形象的重要性。（用時3分鐘）

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了《總也倒不了的老屋》，你們有什么收獲？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。（用時5分鐘）

總計用時：35分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-童話故事集：《安徒生童話》、《格林童話》等，這些經(jīng)典童話故事集可以為學(xué)生提供更多類似《總也倒不了的老屋》這樣富有想象力和教育意義的閱讀材料。

-中國傳統(tǒng)童話：《田螺姑娘》、《白蛇傳》等，這些故事可以幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的精髓，同時也能夠提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-環(huán)境保護主題書籍：《我們的地球》、《森林報》等，通過這些書籍，學(xué)生可以了解到環(huán)境保護的重要性，以及人類與自然和諧共生的理念。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀以上提到的童話故事集，通過閱讀不同類型的童話故事，拓寬學(xué)生的視野，增強他們的閱讀興趣。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進行童話故事的角色扮演活動，通過扮演不同的角色，學(xué)生可以更深入地理解故事情節(jié)和人物性格。

-故事創(chuàng)作比賽：開展以“我最喜歡的童話故事”為主題的故事創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時提高他們的寫作能力。

-環(huán)保主題活動：結(jié)合環(huán)境保護主題書籍，組織學(xué)生參與校園環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)活動、垃圾分類宣傳等，將書本知識與實踐相結(jié)合。

-童話故事電影欣賞：推薦與童話故事相關(guān)的電影，如《彼得潘》、《小王子》等，通過視覺和聽覺的體驗，加深學(xué)生對故事的理解和感受。

-童話故事繪畫創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己閱讀的童話故事進行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對故事的理解和想象。

-家庭親子閱讀：建議家長與孩子共同閱讀童話故事，增進親子關(guān)系，同時通過討論故事內(nèi)容，提升學(xué)生的思考能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《總也倒不了的老屋》，整體來說，我覺得效果還不錯。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如角色扮演、小組討論等，這些方法都挺有效的。特別是角色扮演，學(xué)生們在扮演故事中的角色時，表現(xiàn)得非常投入，他們對故事的理解也更加深刻。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我可能可以做得更加吸引人一些。比如，我可以用一個與老屋相關(guān)的謎語或者小故事來開頭，這樣可能會更快地抓住學(xué)生的注意力。

然后，在新課講授的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于故事中的人物形象和情節(jié)的理解還不夠深入。比如，在分析老屋的形象時，有的學(xué)生只看到了它的善良，而沒有注意到它還表現(xiàn)出了一種堅韌不拔的精神。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度去分析人物和情節(jié)。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高，他們能夠積極地參與到角色扮演、故事續(xù)寫和故事海報制作中。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在故事續(xù)寫時，有些學(xué)生的想象力不夠豐富，續(xù)寫的情節(jié)與原故事的聯(lián)系不夠緊密。針對這個問題，我會在課后組織一些創(chuàng)意寫作的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高他們的想象力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠圍繞故事主題進行討論，比如他們能夠討論出老屋的善良、小動物的可愛以及團結(jié)互助的重要性。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時缺乏條理性，表達(dá)不夠清晰。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的討論技巧和表達(dá)能力。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解故事背景和人物形象時，可能講解得不夠詳細(xì)，導(dǎo)致一些學(xué)生理解不夠深入。此外，我在小組討論環(huán)節(jié)，沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生進行有針對性的討論，使得討論效果不盡如人意。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重故事背景和人物形象的詳細(xì)講解，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

2.我會設(shè)計更加有針對性的小組討論問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入探討，提高討論效果。

3.我會加強學(xué)生的表達(dá)和討論技巧訓(xùn)練，幫助他們更好地參與課堂討論。典型例題講解在《總也倒不了的老屋》這篇課文中，我們可以從以下幾個方面進行典型例題的講解：

1.人物關(guān)系分析

例題：故事中，老屋和小動物們的關(guān)系是怎樣的？請舉例說明。

答案：故事中，老屋和小動物們之間的關(guān)系是互幫互助、團結(jié)友愛的。例如，老屋為小動物們提供了庇護所，小動物們則為老屋帶來了歡樂和幫助。

2.情節(jié)發(fā)展

例題：請簡述故事中老屋遇到的困難以及它是如何解決的。

答案：故事中，老屋遇到的困難有：風(fēng)大、雨大、雪大。它通過和小動物們的合作，如貓頭鷹幫助看門、小蜘蛛織網(wǎng)、小麻雀清理積雪等，解決了這些困難。

3.主題理解

例題：結(jié)合故事內(nèi)容，談?wù)勀銓Α瓣P(guān)愛他人，樂于助人”這一主題的理解。

答案：故事通過老屋和小動物們的互動，展現(xiàn)了關(guān)愛他人、樂于助人的美好品質(zhì)。在現(xiàn)實生活中，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神，關(guān)心身邊的人，盡自己所能去幫助他人。

4.人物性格分析

例題：請分析老屋的人物性格特點。

答案：老屋具有以下性格特點：善良、樂于助人、堅韌不拔。例如，它愿意為小動物們提供庇護所，不畏嚴(yán)寒酷暑，始終堅守崗位。

5.想象力拓展

例題：如果你是故事中的老屋，你會對小動物們說些什么？

答案：如果我是一直堅守在老屋中的老屋，我可能會說：“孩子們，感謝你們的陪伴，讓我感受到了家的溫暖。請你們放心，我會一直在這里，為你們遮風(fēng)擋雨，陪伴你們度過每一個美好的日子。”

6.對話理解

例題：在故事中，小動物們是如何請求老屋幫助的？請舉例說明。

答案：小動物們請求老屋幫助的方式各不相同。例如，小蜘蛛請求老屋幫忙織網(wǎng)，小麻雀請求老屋幫忙清理積雪，小貓頭鷹請求老屋幫忙看門。

7.詞語解釋

例題：請解釋“商量”、“請求”這兩個詞語在故事中的含義。

答案：“商量”指的是小動物們和老屋之間互相溝通，達(dá)成共識的過程；“請求”指的是小動物們向老屋提出請求，希望得到幫助。

8.情節(jié)推理

例題：如果老屋沒有答應(yīng)小動物們的請求，會發(fā)生什么？

答案：如果老屋沒有答應(yīng)小動物們的請求，小動物們可能會遇到危險，比如沒有地方避風(fēng)避雨，或者無法安全過冬。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-童話故事的基本特點：豐富的想象力和曲折的情節(jié)。

-老屋的形象特點：樂于助人、不畏困難、堅韌不拔。

②關(guān)鍵詞：

-“倒不了”：強調(diào)老屋的穩(wěn)固性和不可動搖的特性。

-“商量”：表示老屋與小動物們之間的溝通和協(xié)商。

-“請求”：表現(xiàn)小動物們向老屋尋求幫助的行為。

③重點句：

-“老屋總是倒不了?！保哼@是故事的核心，體現(xiàn)了老屋的神奇之處。

-“我們一起商量商量?！保哼@句話體現(xiàn)了老屋與小動物們的