6我們神圣的國土（教學設計） 2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

6我們神圣的國土（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我們神圣的國土”這一主題展開，引導學生認識我國國土的廣闊與美麗，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和民族自豪感。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本《道德與法治》五年級上冊的“祖國領土”章節(jié)相聯(lián)系，學生在日常生活中已經(jīng)對我國的地理、歷史有一定的了解，本節(jié)課旨在幫助學生進一步深化對祖國國土的認識，提高他們的愛國意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)愛國主義情感，樹立維護國家領土完整的意識。

2.提升文化自信，認識到祖國的自然和人文景觀的獨特價值。

3.增強法治觀念，了解國家領土完整的法律意義。

4.發(fā)展空間觀念，通過觀察地圖等手段，學會分析我國國土的分布特點。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：五年級學生對我國的地理、歷史有初步的認識，了解一些基本的地理知識，如我國的主要山脈、河流、行政區(qū)劃等。他們對我國的領土有一定的了解，但可能對領土的完整性和神圣性認識不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對祖國的熱愛和了解通常具有較高的興趣，他們喜歡通過圖片、地圖等直觀方式學習地理知識。學生具備一定的觀察能力和分析能力，能夠通過比較、歸納等方法理解知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過互動討論和實踐活動來學習，而另一部分學生則可能更偏好通過閱讀和思考來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對復雜的地理概念和地圖閱讀感到困難，需要教師提供具體的指導和練習。此外，學生可能對國家領土完整的概念理解不夠深刻，需要通過實例和討論來加強理解。此外，學生在表達愛國情感時可能存在情感表達的不足，需要教師引導和啟發(fā)。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過講述我國國土的重要性和領土完整性的意義，幫助學生建立深入的理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，如外交官、地理學家等，通過模擬情境討論國土問題，提高學生的參與度和互動性。

3.使用地圖、圖片和視頻等多媒體資源，直觀展示我國國土的遼闊和美麗，增強學生的視覺體驗。

4.引導學生進行小組討論，分享對祖國領土完整性的看法，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作精神。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示我國疆域遼闊的圖片或視頻，提問學生：“你們知道我國有多大嗎？哪些地方是我們國家的領土？”以此激發(fā)學生的興趣。

2.回顧舊知：教師引導學生回顧上一節(jié)課所學的地理知識，如我國的主要山脈、河流、行政區(qū)劃等，為學習本節(jié)課的內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括我國國土的遼闊、領土完整性的意義等。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如我國在維護領土完整方面的重要歷史事件，幫助學生理解知識。

3.互動探究：教師引導學生通過討論、實驗等方式探究知識。例如，可以讓學生分組討論：“如果你是我國的一名外交官，如何維護我國領土完整？”

4.角色扮演：教師組織學生進行角色扮演活動，模擬外交談判、地理知識競賽等，讓學生在實踐中加深對知識的理解。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：教師布置相關練習題，讓學生在課下完成，以加深對知識的理解和應用。

2.教師指導：教師及時給予學生指導和幫助，針對學生在練習中遇到的問題進行解答。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)我國國土的遼闊和領土完整性的重要性。

2.學生分享學習心得，教師給予鼓勵和肯定。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生查閱資料，了解我國在維護領土完整方面取得的成就。

2.學生完成作業(yè)，為下一節(jié)課的學習做好準備。

六、教學反思（課后）

1.教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.教師根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國地理》教材中關于我國國土、山脈、河流、行政區(qū)劃的詳細描述。

-我國歷史地圖，展示不同歷史時期的疆域變化。

-我國著名地標和文化遺產(chǎn)的圖片和介紹，如長城、故宮、兵馬俑等。

-我國地理分布圖，包括地形圖、氣候圖、植被圖等。

-我國周邊國家及地區(qū)的地理位置、文化特點介紹。

2.拓展建議：

-學生可以查閱《中國地理》教材，深入了解我國國土的地理特征和行政區(qū)劃。

-鼓勵學生通過圖書館或網(wǎng)絡資源，收集我國歷史地圖，分析不同歷史時期的疆域變化，體會國家領土完整性的重要性。

-利用圖片和視頻資源，讓學生欣賞我國著名地標和文化遺產(chǎn)，了解它們背后的歷史故事和文化價值。

-學生可以分組合作，研究我國不同地區(qū)的地形、氣候、植被特點，制作地理小報或展示板。

-組織學生參觀博物館或開展戶外實踐活動，如徒步、露營等，讓學生親身體驗祖國的大好河山。

-引導學生關注我國外交政策，了解我國在維護領土完整方面的努力和成就。

-通過小組討論、辯論等形式，讓學生就“如何維護國家領土完整”這一主題進行思考和探討。

-建議學生閱讀相關歷史書籍，如《中國近代史》、《中國現(xiàn)代史》等，了解我國在領土完整問題上所面臨的挑戰(zhàn)和斗爭。

-組織學生參加愛國主義教育活動，如升旗儀式、紅色旅游等，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和民族自豪感。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請學生根據(jù)教材內(nèi)容，繪制一幅我國主要山脈的分布圖，并標注山脈名稱。

作業(yè)示例：學生需要畫出喜馬拉雅山脈、秦嶺、太行山等主要山脈，并在圖中標注山脈的名稱。

2.作業(yè)內(nèi)容：收集我國四大河流的圖片，并簡要介紹每條河流的流經(jīng)省份和主要特點。

作業(yè)示例：學生需要收集長江、黃河、珠江、黑龍江的圖片，并在作業(yè)中描述每條河流的流經(jīng)省份和特點，如長江的長度、黃河的流域面積等。

3.作業(yè)內(nèi)容：查找資料，了解我國的一個邊疆地區(qū)，如新疆、西藏等，描述其地理位置、民族特色和旅游資源。

作業(yè)示例：學生可以選擇新疆地區(qū)，介紹其位于我國的西北部，是多民族聚居的地區(qū)，擁有豐富的旅游資源，如天山、喀納斯湖等。

4.作業(yè)內(nèi)容：閱讀教材中關于我國行政區(qū)劃的內(nèi)容，選擇一個省份，介紹其簡稱、行政中心、主要城市。

作業(yè)示例：學生可以選擇廣東省，介紹其簡稱“粵”，行政中心為廣州市，主要城市有深圳、珠海等。

5.作業(yè)內(nèi)容：思考如何維護國家領土完整，提出自己的建議，并簡要說明理由。

作業(yè)示例：學生可以提出以下建議：

-加強國防建設，提高軍隊戰(zhàn)斗力。

-加強國際合作，共同維護地區(qū)和平穩(wěn)定。

-加強法律法規(guī)建設，嚴厲打擊分裂國家、破壞領土完整的違法行為。

-提高國民的愛國主義意識，增強民族凝聚力。

答案示例：

1.學生繪制的主要山脈分布圖，標注了喜馬拉雅山脈、秦嶺、太行山等山脈名稱。

2.學生收集的四大河流圖片，并簡要介紹了每條河流的流經(jīng)省份和主要特點。

3.學生查找的資料，介紹了新疆地區(qū)的地理位置、民族特色和旅游資源。

4.學生介紹的廣東省的簡稱、行政中心和主要城市。

5.學生提出的維護國家領土完整的建議，如加強國防建設、加強國際合作等。教學反思各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下我上節(jié)課的一些教學反思。今天這節(jié)課是關于“我們神圣的國土”，這個主題對于五年級的孩子來說既新鮮又重要。我覺得，在教學中，我們不僅要讓學生掌握知識，還要激發(fā)他們的愛國情感和民族自豪感。

首先，我覺得課堂的導入部分起到了很好的作用。通過展示一些祖國壯麗的山河圖片和視頻，孩子們立刻就被吸引住了，他們的眼神中充滿了好奇和興奮。我覺得這種直觀的方式非常有效，它讓孩子們一下子就進入了學習狀態(tài)。

接著，在講解新課的時候，我發(fā)現(xiàn)學生們對于我國國土的認識已經(jīng)有一定的基礎，這讓我很高興。但是在深入到領土完整性的問題時，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是存在一些模糊的認識。于是，我決定通過案例研究的方式來幫助學生更好地理解。比如，我用了“南海爭端”的案例，讓學生們討論如何維護國家領土完整，這個環(huán)節(jié)引起了熱烈的討論，孩子們的參與度很高。

在教學過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些學生對于地圖的閱讀和理解能力還有待提高，這在分析我國疆域分布時體現(xiàn)得尤為明顯。為了解決這個問題，我可能在接下來的教學中要多做一些地圖閱讀的練習，讓學生在實踐中提高。

另外，我注意到在討論環(huán)節(jié)，有些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，在課堂上，我需要更多地鼓勵學生表達自己的看法，尤其是那些不太活躍的學生。我可以通過小組討論、角色扮演等方式，創(chuàng)造更多的發(fā)言機會，讓每個學生都有參與感。

最后，我想說的是，課后作業(yè)的設計也非常關鍵。我布置了幾個與課本內(nèi)容相關的作業(yè)，比如繪制山脈分布圖、收集河流信息等，這些都是為了讓學生能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應用到實際中。我希望通過這些作業(yè)，孩子們能夠更加深入地了解我們的祖國。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-我國國土的遼闊性

-領土完整性的重要性

-維護國家領土完整的法律意義

②重點詞句：

-“我們神圣的國土”

-“維護國家領土完整，人人有責”

-“領土完整是國家的核心利益”

③邏輯關系闡述：

①國土遼闊性：介紹我國國土的面積、地形地貌、氣候特點等，強調(diào)國土的多樣性和豐富性。

②領土完整性：闡述領土完整性的概念，解釋其對國家安全和民族尊嚴的重要性。

③法律意義：講解國家法律法規(guī)對領土完整性的保護，以及違反相關法律可能帶來的后果。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了“我們神圣的國土”這一主題，通過圖片、地圖和案例，我們了解了我國國土的遼闊和美麗，以及領土完整性的重要性。以下是我們今天學習的主要內(nèi)容：

1.我們的神圣國土：我們偉大祖國的國土遼闊，地形多樣，氣候各異，擁有豐富的自然資源和悠久的歷史文化。

2.領土完整性的重要性：領土完整是國家主權(quán)和民族尊嚴的象征，維護國家領土完整是每個公民的責任。

3.維護領土完整的行動：通過學習和討論，我們知道了如何從自身做起，為維護國家領土完整貢獻自己的力量。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進行以下檢測：

1.知識問答：

-提問：請說出我國面積最大的省份是哪個？

-提問：我國最長的河流