Module 5 Unit 1 Can you run fast （教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

Module5Unit1Canyourunfast（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課設計以“Module5Unit1Canyourunfast”為主題，通過情境導入、任務驅(qū)動、小組合作等方式，引導學生運用所學知識進行對話練習和角色扮演。以四年級學生認知水平為基礎，注重培養(yǎng)學生聽說能力，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生綜合運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過聽說活動，學生能夠理解并運用目標語言，增強跨文化交流意識；通過小組合作，學生學會合作學習，提升解決問題的能力；通過角色扮演，學生鍛煉創(chuàng)新思維，提高語言實踐能力。學情分析本節(jié)課針對四年級學生，該年齡段學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短。在知識層面，學生對英語字母、單詞和基本句型有一定了解，但詞匯量有限，語法知識較為薄弱。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，缺乏自信，但在小組合作和角色扮演中表現(xiàn)出較高的參與度和創(chuàng)造力。在素質(zhì)方面，學生具備一定的合作意識和團隊精神，但獨立解決問題的能力有待提高。此外，部分學生可能存在膽怯心理，不敢開口說英語，影響課堂互動。針對這些特點，教學設計應注重激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)自信，提高聽說能力，同時加強小組合作和角色扮演，以促進學生全面發(fā)展。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響設備、筆記本電腦

2.課程平臺：英語教學軟件平臺

3.信息化資源：英語聽力材料、相關圖片、視頻素材

4.教學手段：實物教具、卡片、黑板、粉筆、課件教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師播放一段關于運動的視頻，引導學生關注視頻中的運動場景。

2.提出問題：教師提問：“同學們，你們喜歡運動嗎？你們知道哪些運動項目？”

3.引導學生思考：教師引導學生思考運動對身體健康的重要性，以及運動時的表現(xiàn)。

二、講授新課（10分鐘）

1.教師講解運動場景中的常用英語表達，如：runfast,jumphigh,playsoccer,etc.

2.教師展示相關圖片，讓學生用英語描述圖片內(nèi)容。

3.教師引導學生進行角色扮演，模擬運動場景，鞏固所學知識。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習環(huán)節(jié)一：教師播放一段英語聽力材料，讓學生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。

2.練習環(huán)節(jié)二：教師發(fā)放卡片，卡片上寫有運動項目，學生隨機抽取卡片，用英語描述自己抽到的運動項目。

3.練習環(huán)節(jié)三：學生分組進行角色扮演，模擬運動場景，用英語交流。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們在運動時遇到過哪些困難？”

2.學生分享自己的運動經(jīng)歷，教師引導學生用英語描述。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們認為運動對我們的生活有什么好處？”

2.學生分組討論，分享自己的觀點，教師引導學生用英語表達。

3.教師邀請學生上臺展示小組討論成果，其他學生進行評價。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何培養(yǎng)良好的運動習慣？

2.學生分享自己的觀點，教師引導學生用英語表達。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)運動對身體健康的重要性。

2.作業(yè)布置：學生回家后，用英語寫一篇關于自己運動經(jīng)歷的文章。教學資源拓展1.拓展資源：

-運動英語詞匯表：提供更多與運動相關的英語詞匯，如：swim,bike,jump,swim,dive,etc.

-運動圖片集：收集不同運動項目的圖片，用于課堂展示和練習。

-運動英語歌曲：挑選一些與運動相關的英語歌曲，如："EyeoftheTiger"bySurvivor,"Don'tStopBelievin'"byJourney，用于激發(fā)學生興趣。

-運動英語故事：選擇一些簡單的英語故事，講述運動員的勵志故事，提高學生的文化意識。

-運動英語視頻：收集一些關于運動的英語教學視頻，如：奧運會精彩瞬間、運動員訓練過程等，用于拓展學生的視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間閱讀關于運動的英語文章，如：體育新聞、運動員訪談等，提高閱讀能力。

-組織學生參加英語角活動，與其他同學交流運動話題，提高口語表達能力。

-鼓勵學生觀看英語原版運動電影，如：《洛奇》、《阿甘正傳》等，學習電影中的經(jīng)典臺詞和表達方式。

-指導學生制作運動英語小報，展示自己對運動的了解和興趣。

-邀請英語老師或外教進行運動英語專題講座，讓學生了解更多運動英語知識。

-組織學生參加校內(nèi)外英語演講比賽，以運動為主題，提高學生的英語演講能力。

-鼓勵學生參加校內(nèi)外英語角活動，與其他同學交流運動話題，提高口語表達能力。

-引導學生關注國際體育賽事，學習相關英語報道，提高聽力水平。

-鼓勵學生參加校內(nèi)外英語演講比賽，以運動為主題，提高學生的英語演講能力。

-鼓勵學生制作運動英語手抄報，展示自己對運動的了解和興趣。

-邀請體育老師進行運動英語教學，讓學生在運動中學習英語，提高英語實際運用能力。教學反思與總結今天上了“Module5Unit1Canyourunfast”這節(jié)課，感覺整體上還算順利，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放運動視頻，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，對運動話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于運動項目的了解并不深入，所以在提問環(huán)節(jié)，我可能需要提前準備一些更具體的問題，以便更好地引導他們思考和回答。

在講授新課的過程中，我盡量將運動場景與英語詞匯相結合，讓學生在實際情境中學習。我發(fā)現(xiàn)學生們對于新詞匯的掌握情況還不錯，但是在運用時還是有些生疏。這說明我在課堂上應該更多地鼓勵學生開口說英語，多進行一些互動練習。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了聽力、卡片描述和角色扮演等多種活動，旨在提高學生的聽說能力。從學生的表現(xiàn)來看，他們的參與度很高，但是在角色扮演中，部分學生還是顯得有些緊張，不敢開口。這可能是因為他們對英語表達的自信心不足。因此，我需要在今后的教學中，更多地關注學生的心理狀態(tài)，幫助他們建立自信。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關于運動的好處的問題，學生們給出了很多有創(chuàng)意的答案。這讓我感到很高興，因為這說明他們在思考問題，并且能夠用英語表達自己的觀點。但是，我也注意到，有些學生的回答較為簡單，缺乏深度。這可能是因為他們對運動話題的思考不夠深入。所以，我需要在以后的教學中，引導學生進行更深入的思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生們分組討論，分享自己的觀點。這個環(huán)節(jié)的效果還不錯，學生們在討論中積極發(fā)言，互相學習。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生不太愿意在眾人面前表達自己的觀點，這可能是由于他們的膽怯心理。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生，讓他們敢于表達，敢于展示自己。

1.在今后的教學中，我要更加關注學生的心理狀態(tài)，幫助他們建立自信。

2.在課堂練習中，我要設計更多富有挑戰(zhàn)性的任務，引導學生進行更深入的思考。

3.我要鼓勵學生多開口說英語，多進行互動練習，提高他們的口語表達能力。

4.我要更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的特點，采取不同的教學方法。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠更好地完成教學任務，幫助學生們在英語學習上取得更大的進步。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，教師引導學生用英語總結運動場景中的常用詞匯和句型，如：runfast,jumphigh,playsoccer,etc.

2.強調(diào)運動對身體健康的重要性，鼓勵學生積極參與運動。

3.提醒學生在日常生活中多運用所學英語知識，提高語言實際運用能力。

當堂檢測：

1.口語檢測：教師隨機抽取學生，讓他們用英語描述自己喜歡的運動項目，并說明原因。

2.寫作檢測：學生根據(jù)以下提示，用英語寫一篇短文，介紹自己的運動經(jīng)歷。

-標題：MyFavoriteSport

-提示：1.介紹自己喜歡的運動項目；2.說明為什么喜歡這個運動；3.分享自己在運動中的收獲。

3.聽力檢測：教師播放一段關于運動的英語聽力材料，學生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。

-問題：1.材料中提到了哪些運動項目？2.運動員在比賽中取得了什么成績？

4.互動檢測：學生分組進行角色扮演，模擬運動場景，用英語交流。

-情景：兩名運動員正在進行一場比賽，其他學生作為觀眾，用英語為他們加油助威。課后作業(yè)1.完成練習冊上的相關練習題，包括單詞拼寫、句子翻譯和填空題。

-單詞拼寫：將下列單詞正確拼寫出來。

-run

-fast

-jump

-high

-play

-句子翻譯：將下列句子翻譯成英語。

-你能跑得快嗎？

-我可以跳得高。

-我們一起踢足球吧。

-填空題：根據(jù)句意，用適當?shù)慕樵~或連詞填空。

-Iliketo_______(run/jump)inthemorning.

-Hecan_______(run/jump)veryfast.

2.角色扮演：與家長一起在家中模擬課上的運動場景，進行角色扮演。

-家長扮演教練，學生扮演運動員。

-運動員需要用英語向教練報告自己的表現(xiàn)，如：“Icanrunfast.Icanjumphigh.”

3.制作運動海報：利用英語單詞和句型，制作一張關于自己喜歡運動的海報。

-海報上需包含以下內(nèi)容：

-標題：MyFavoriteSport

-運動項目名稱

-運動的好處

-個人對運動的感悟

4.撰寫短文：根據(jù)以下提示，用英語寫一篇關于運動經(jīng)歷的小短文。

-標題：MyFirstSportsMeeting

-提示：

-描述第一次參加運動會的心情。

-參加的項目和表現(xiàn)。

-通過這次經(jīng)歷學到的教訓或收獲。

5.聽力練習：聽一段關于運動的英語聽力材料，回答以下問題。

-問題：

-Whatsportisthegirlinterestedin?

-Whydoestheboylikeplayingbasketball?

-Howdoestheteacherencouragethestudentstoexercise?

答案示例：

1.單詞拼寫：

-run

-fast

-jump

-high

-play

2.句子翻譯：

-你能跑得快嗎？-Canyourunfast?

-我可以跳得高。-Icanjumphigh.

-我們一起踢足球吧。-Let'splaysoccertogether.

3.填空題：

-Iliketorun(jump)inthemorning.

-Hecanrun(jump)veryfast.

4.角色扮演：

-學生（運動員）：Coach,Icanrunfast.Icanjumphigh.

-家長（教練）：Great!Keeppracticing.

5.聽力練習：

-問題：

-Whatsportisthegirlinterestedin?-Thegirlisinterestedinswimming.

-Whydoestheboylikeplayingbasketball?-Theboylikespla