《農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用》課程教學(xué)大綱

農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用（AgriculturalBigDataTechnologyandInnovativeApplications）課程基本信息課程編號：04021559課程總學(xué)時：32實驗學(xué)時：0學(xué)時課程性質(zhì)：選修課程屬性:創(chuàng)業(yè)教育類開設(shè)學(xué)期：第3學(xué)期適用專業(yè)：電子信息工程對先修的要求：大數(shù)據(jù)技術(shù)導(dǎo)論、數(shù)據(jù)分析挖掘、計算機基礎(chǔ)對后續(xù)的支撐：為后續(xù)畢業(yè)設(shè)計及畢業(yè)實習(xí)提供農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用理論知識，擴展學(xué)生知識面，學(xué)生可以通過參與研究開發(fā)項目，將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，提高實際應(yīng)用能力。一、課程的教學(xué)理念、性質(zhì)、目標(biāo)和任務(wù)農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用是一門電子信息工程專業(yè)選修課程，該課程主要面向地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生。農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)融合了農(nóng)業(yè)地域性、季節(jié)性、多樣性、周期性等自身特征，其數(shù)據(jù)來源廣泛、類型多樣、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、具有潛在價值，使農(nóng)業(yè)內(nèi)部的信息流得到了延展和深化。農(nóng)業(yè)院校的電子信息工程專業(yè)學(xué)生，必須深入理解，熟練掌握農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)的概念、研究內(nèi)容及其處理、應(yīng)用的技術(shù)手段，為該專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程、就業(yè)、及從事相關(guān)科研工作打下堅實的基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)與創(chuàng)新應(yīng)用課程通過若干案例為學(xué)生展示大數(shù)據(jù)分析技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用情況。本課程以實際工作中的案例進(jìn)行實例教學(xué)，拓展學(xué)生的知識范圍并培養(yǎng)學(xué)生實際動手解決問題的能力。二、課程目標(biāo)及對畢業(yè)要求指標(biāo)點的支撐序號課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點畢業(yè)要求1培養(yǎng)學(xué)生分析實際問題的基本思路和軟件實現(xiàn)、強化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)據(jù)分析思維。指標(biāo)點9.292培養(yǎng)學(xué)生掌握處理農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)基本理論、基本技術(shù)和常用方法，能夠用大數(shù)據(jù)的方法和技術(shù)對農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)資料進(jìn)行正確的統(tǒng)計分析。指標(biāo)點3.23三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排序號教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果課內(nèi)學(xué)時教學(xué)方式支撐課程目標(biāo)1農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)導(dǎo)論農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)基本概念、農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)資源、實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的條件。重點：農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)開發(fā)應(yīng)用難點：農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)資源分析方法了解大數(shù)據(jù)的背景、大數(shù)據(jù)的概念和特點，初步農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)資源，明確農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)的分類及應(yīng)用，以及大數(shù)據(jù)面臨的挑戰(zhàn)4課堂講授、活動討論目標(biāo)12農(nóng)業(yè)自然資源與環(huán)境數(shù)據(jù)知識點:數(shù)據(jù)土地資源數(shù)據(jù)、水資源數(shù)據(jù)、氣象資源數(shù)據(jù)、生物資源數(shù)據(jù)和災(zāi)害數(shù)據(jù)等農(nóng)業(yè)自然環(huán)境與環(huán)境數(shù)據(jù)的獲取與應(yīng)用。重點:農(nóng)業(yè)自然環(huán)境與環(huán)境數(shù)據(jù)的應(yīng)用。難點:農(nóng)業(yè)自然環(huán)境與環(huán)境數(shù)據(jù)的獲取。實驗：我國土地資源數(shù)據(jù)分析了解農(nóng)業(yè)資源的內(nèi)容，掌握農(nóng)業(yè)資源數(shù)據(jù)整理、描述和可視化的基本方法與技能。8課堂講授、活動討論課后作業(yè)。目標(biāo)1目標(biāo)23農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大數(shù)據(jù)知識點:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)數(shù)據(jù)的內(nèi)涵及外延農(nóng)業(yè)生產(chǎn)數(shù)據(jù)的內(nèi)涵及外延、基本技術(shù)和常用方法及應(yīng)用案例。重點:農(nóng)業(yè)規(guī)?；⑥r(nóng)業(yè)機械化、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化。難點:農(nóng)業(yè)信息化。實驗：鄭州市種植業(yè)生產(chǎn)數(shù)據(jù)分析了解大數(shù)據(jù)在農(nóng)業(yè)規(guī)模化發(fā)展中的應(yīng)用、我國農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展的新趨勢與大數(shù)據(jù)應(yīng)用，掌握農(nóng)業(yè)信息化內(nèi)涵及其特征。8課堂講授、活動討論、課后作業(yè)。目標(biāo)1目標(biāo)24農(nóng)業(yè)市場大數(shù)據(jù)知識點:農(nóng)業(yè)市場化的發(fā)展進(jìn)程、面臨挑戰(zhàn)及大數(shù)據(jù)推動農(nóng)產(chǎn)品市場交易模式的創(chuàng)新。重點:農(nóng)業(yè)市場化面臨的挑戰(zhàn)。難點:大數(shù)據(jù)推動農(nóng)產(chǎn)品市場交易模式的創(chuàng)新。實驗：鄭州市農(nóng)業(yè)批發(fā)市場供求信息、價格行情數(shù)據(jù)分析了解農(nóng)業(yè)市場化進(jìn)程及挑戰(zhàn)，賬務(wù)新型農(nóng)產(chǎn)品市場交易模式6課堂講授、活動討論、課后作業(yè)。目標(biāo)1目標(biāo)25農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)管理知識點:、農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)資源的內(nèi)涵、農(nóng)業(yè)本體與農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)資源建設(shè)、農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)的獲取途徑與方法、農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)的質(zhì)量與清洗、農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)資源平臺的建設(shè)。重點:農(nóng)業(yè)管理數(shù)據(jù)的應(yīng)用案例。難點:農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)的獲取途徑與方法、數(shù)據(jù)的質(zhì)量與清洗。實驗：大型農(nóng)業(yè)企業(yè)生產(chǎn)信息、貿(mào)易信息數(shù)據(jù)分析。了解農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)資源內(nèi)涵，掌握農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)獲取，處理分析方法及資源平臺建立6課堂講授、活動討論、課后作業(yè)。目標(biāo)1目標(biāo)2四、課程思政農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用課程屬于電子信息專業(yè)，專業(yè)教師在實際教學(xué)中，應(yīng)深入發(fā)掘?qū)I(yè)知識內(nèi)容隱含的思政元素，以專業(yè)知識為核心，開展思政教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確學(xué)習(xí)觀和價值觀，為其日后更好成長奠定扎實基礎(chǔ)。從以下幾個方面展開：一、強化課堂教學(xué)的思政教育功能。將課堂教學(xué)內(nèi)容與時事熱點、國家戰(zhàn)略、社會問題等有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生探討農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)背景下的社會責(zé)任、倫理道德、科技創(chuàng)新等問題，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和思想品質(zhì)。二、創(chuàng)新實踐教學(xué)的思政教育方式。除了傳統(tǒng)的實驗、案例教學(xué)外，還可以結(jié)合社會實踐、團隊合作、知識技能競賽等形式，通過實踐教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生體驗農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用實踐，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，加深學(xué)生對社會現(xiàn)實的認(rèn)識。三、強調(diào)師生互動的思政教育理念。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法，開展小組討論、大班辯論、互動問答等活動，促進(jìn)師生之間的思想交流和溝通，建立師生間的相互尊重和信任，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和思維方式。四、注重職業(yè)道德教育的思政教育指導(dǎo)。針對農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)相關(guān)從業(yè)者，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)業(yè)行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生在實現(xiàn)個人價值的同時不忘社會責(zé)任，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過以上措施，可以加強農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)課程的思政教育功能，為學(xué)生綜合發(fā)展和未來職業(yè)發(fā)展打下堅實的思想基礎(chǔ)。五、教材及參考資料1.選用教材：（1）理論課教材：農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用，周國民編著，中國農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)出版社，2021年，第B1版，97875116487302.參考書：（1）大數(shù)據(jù)農(nóng)業(yè)，溫孚江編著，中國農(nóng)業(yè)出版社，2015年，第B1版，97871092091073.推薦網(wǎng)站（線上資源）：（1）https:///a/238301083_100011234（2）https:///omn/20190124/20190124A1CAGT.html六、教學(xué)條件學(xué)院配備有電子信息工程實驗室，有獨立機房。本課程負(fù)責(zé)人新進(jìn)年輕老師，常年工作在科研一線，對于專業(yè)當(dāng)前研究熱點及方向十分熟悉。教室及設(shè)備在數(shù)量和功能上滿足教學(xué)需求，學(xué)校有良好的管理、維護和更新機制，方便教師進(jìn)行教學(xué)。七、課程考核、考核方式及成績評定序號課程目標(biāo)（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點）考核內(nèi)容評價依據(jù)及成績比例(%)成績比例(%)作業(yè)討論考查1目標(biāo)1：（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點3.1）綜合作業(yè)考查對基本概念的掌握程度及綜合應(yīng)用20050702目標(biāo)2：（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點9.2）課堂討論，相互協(xié)作，運用課堂知識對實際生活中問題的解決情況0102030合計201070100平時作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)考核內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)90-100分80-89分70-79分60-69分<60分課程目標(biāo)1（20%）綜合作業(yè)考查對基本概念的掌握程度及綜合應(yīng)用按時上交，書寫規(guī)范工整；能夠靈活運用所學(xué)知識，對農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用領(lǐng)域有創(chuàng)新或獨特見解。按時上交，書寫工整；能夠靈活運用所學(xué)知識，對農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用領(lǐng)域創(chuàng)新或獨特見解。按時上交，書寫較工整；能夠運用所學(xué)知識，對農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用領(lǐng)域有一定理解。按時上交，書寫潦草；能夠運用所學(xué)知識，對農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用領(lǐng)域有一定理解。不按時上交，書寫潦草；對農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用領(lǐng)域理解不準(zhǔn)確。（2）課堂討論與評分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)考核內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)90-100分80-89分70-79分60-69分<60分課程目標(biāo)2（10%）考核學(xué)生課堂討論參與情況。遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論，對農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用領(lǐng)域有創(chuàng)新或獨特見解。遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真參與討論，對農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用領(lǐng)域有一定理解。遵守課堂紀(jì)律，上課狀態(tài)一般，能回應(yīng)討論，對農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用領(lǐng)域有一定理解。遵守課堂紀(jì)律，上課狀態(tài)一般，能回應(yīng)討論，對農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用領(lǐng)域理解不準(zhǔn)確。遵守課堂紀(jì)律，但不能正常參與課堂討論，不能回應(yīng)討論。（3）期末考查與評分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)考核內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)90-100分80-89分70-79分60-69分<60分課程目標(biāo)1（50%）主要考查對農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用的認(rèn)識。了解當(dāng)前農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用領(lǐng)域熱點技術(shù)；對系統(tǒng)構(gòu)建獨特見解。了解當(dāng)前農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用領(lǐng)域熱點技術(shù)；對系統(tǒng)構(gòu)建有一定見解。有限了解當(dāng)前農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用領(lǐng)域熱點技術(shù)；對系統(tǒng)構(gòu)建有一定的見解。了解當(dāng)前農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用領(lǐng)域熱點技術(shù)；未發(fā)表對系統(tǒng)構(gòu)建的見解。不了解當(dāng)前農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用領(lǐng)域熱點技術(shù)；未發(fā)表對系統(tǒng)構(gòu)建的見解。課程目標(biāo)2（20%）主要考查相互協(xié)作，運用課堂知識對實際生活中問題的解決情況。了解當(dāng)前農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用領(lǐng)域熱點技術(shù)；對系統(tǒng)構(gòu)建獨特見解。了解當(dāng)前農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用領(lǐng)域熱點技術(shù)；對系統(tǒng)構(gòu)建有一定見解。有限了解當(dāng)前農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用領(lǐng)域熱點技術(shù)；