課外讀書計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想“讀書破萬卷，下筆如有神”?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)要閱讀一定數(shù)量的篇目，重視學(xué)生的閱讀。通過課外閱讀，讓學(xué)生開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、提高素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、目的拓寬視野：通過廣泛閱讀不同類型的書籍，開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。激發(fā)興趣：激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣。提升能力：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)各種閱讀方法，提高欣賞水平，陶冶情操；通過閱讀，開闊思路，豐富想象力，提高寫作水平。三、讀書安排（一）書籍選擇依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)：以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦書目為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和興趣愛好，選擇適合的書籍。如低年級(jí)可選擇圖文并茂的繪本、簡(jiǎn)單的童話故事；中年級(jí)可選擇經(jīng)典兒童文學(xué)作品、科普讀物；高年級(jí)則可增加一些文學(xué)名著、歷史傳記等。豐富來源：鼓勵(lì)學(xué)生從學(xué)校圖書館借閱書籍，同時(shí)建議家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買一些優(yōu)質(zhì)圖書。此外，還可以組織班級(jí)圖書角，同學(xué)們將自己讀過的好書帶到班級(jí)共享。（二）時(shí)間安排在校時(shí)間早讀閱讀：每天早讀安排10-15分鐘進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生在清晨的時(shí)光中開啟閱讀之旅。閱讀課：充分利用學(xué)校規(guī)定的閱讀課時(shí)間，每周安排1-2節(jié)，保證學(xué)生有完整的時(shí)間進(jìn)行深度閱讀。在家時(shí)間低年級(jí)：每天保證不少于10分鐘的課外閱讀時(shí)間。可安排在放學(xué)后或睡前，由家長(zhǎng)陪伴閱讀。中年級(jí)：每天不少于20分鐘。鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，家長(zhǎng)做好監(jiān)督。高年級(jí)：每天不少于30分鐘。引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。四、閱讀方法指導(dǎo)選讀法：根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)章節(jié)或有效部分，以便學(xué)以致用。精讀法：對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句由表及里靜思熟讀。引導(dǎo)學(xué)生品味文中的好詞好句、分析文章結(jié)構(gòu)等。速讀法：對(duì)所讀的書報(bào)，不發(fā)音、不辨讀，快速地觀其概念。要求學(xué)生在快速瀏覽中，集中注意力，作出快速的信息處理和消化。摘錄批注法：在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào)，作注釋，寫評(píng)語(yǔ)。讓學(xué)生積累好詞好句，提高理解能力。五、活動(dòng)開展組織圖書角：在教室一角設(shè)立圖書角，動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書暫時(shí)存放在班里，由學(xué)生自己管理借閱。制作圖書借閱登記表，方便學(xué)生借還書。圖書角可提供圖書內(nèi)容提要、作者簡(jiǎn)介等資料，幫助學(xué)生更好地了解書籍。開展閱讀活動(dòng)定期舉辦朗誦會(huì)：每月組織一次朗誦會(huì)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的文章或段落進(jìn)行朗誦，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)分享閱讀感受。舉辦圖書節(jié)：每學(xué)期舉辦一次圖書節(jié)，開展圖書交換、好書推薦、閱讀競(jìng)賽等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。故事會(huì)：不定期開展故事會(huì)，學(xué)生將自己讀過的有趣故事講給同學(xué)們聽，培養(yǎng)表達(dá)能力和對(duì)故事的理解能力。讀書分享會(huì)：每周安排一次讀書分享會(huì)，學(xué)生們交流自己本周的閱讀心得、推薦好書、討論書中的情節(jié)等，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞。六、保障措施與家長(zhǎng)合作：利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳讀書的益處，介紹適合孩子閱讀的書目，鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，在家督促孩子完成閱讀任務(wù)。建議家長(zhǎng)每天抽出一定時(shí)間與孩子一起閱讀，進(jìn)行親子共讀。教師引導(dǎo)：教師要不斷提高自身的閱讀素養(yǎng)，深入了解學(xué)生的閱讀情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在課堂上，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，推薦相關(guān)的課外閱讀書籍，引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀。評(píng)價(jià)激勵(lì)：建立閱讀評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的閱