中班健康教案反思認識五官

中班健康教案反思認識五官

一、活動領域，安康

二、活動名稱，《熟悉五官》

三、活動目標，

1、幼兒能熟悉五官，并了解五官的正確位置(數(shù)量)及功能。

2、教給幼兒愛護五官的一些常識,形成初步的自我愛護意識。

3、初步了解防止噪音污染及環(huán)境愛護法的相關學問。

四、活動預備，

娃娃、五官輪廓圖、背景音樂《五官歌》、漿糊、棉簽等。

五、活動過程

L創(chuàng)設情境，導入活動。

(1)哇!今日我們的教室里可喧鬧啦!教師不僅請來了客人教師，

還請來了一個小朋友。珍寶們，想知道他是誰嗎？瞧!他在這里

呢。

教師出示娃娃，〃小朋友好，我叫多多家歡送他吧！

(2)摸一摸，說一說。多多是一個很得意的孩子，都說他的臉長得

很美麗。小朋友想看一看，摸一摸嗎？知道多多的臉上有什么

嗎？(引導幼兒說出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。

2、五官的數(shù)量。

哦!原來〃眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵〃叫做五官°多多有

一雙眼睛、一張嘴巴……

3、五官的功能教師出示布袋偶并布袋的語氣說,耳朵、眼睛、

眉毛、鼻子和嘴巴呀!它們有很多的本事呢!你看!我有耳朵，你

的耳朵呢？在哪里呢？（在臉的兩邊）,用手指出

來吧!耳朵能做什么呢？（播放錄音）我們一起來聽一聽吧!嗯，我

們的耳朵能到聽到聲音。

我有眼睛,你的眼睛呢？在哪里呢？（在眉毛的下面）用手指出來吧!

眼睛能做什么呢？（指認四周的物品），哦，原來呀!我們的眼睛能看

到許多的東西。我還有眉毛,你的眉毛呢？.小手

拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，鼻子在哪里？用手指出

來（嗯？在哪里呢?我沒看到的。我們來找一找吧!哦，原來鼻子在

眼睛的下面的）能做什么呢？鼻子呀!能聞到氣味（我們一起來做

一個聞氣味的動作）。

我有嘴巴,你的嘴巴呢？在哪里呢？用手指出來吧!嗯？在哪里呢？

我沒看到的。我們來找一找吧，哦,原來嘴巴在鼻子的下面的。

嘴巴能做什么呢？（說話、笑、哭、吃飯、喝水表演動

作），嘴巴的本事真是太啦！

4、愛護五官.眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都很重要。想一想，說

一說，我們應當怎樣愛護我們的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴呢？

5、教師小結(jié),我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體最重要的

器官，缺少了哪一樣都是不行的.假如沒有了眼睛我們就什么也

看不見，我們不用臟手揉眼睛,看電視不能靠

得太近，距離電視機2米,時間不能超過20分鐘,眼睛疲憊看看

遠處的綠色植物;假如沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻

子我們就什么氣味也聞不到，也不能呼

吸;不挖鼻孔。沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到，不把臟東西

放到耳朵里，看電視時不能將聲音開得很,會弄破耳膜。而眉毛

呢，具有美容和表情作用。所以，我們每個人都要愛護好自己的

眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

六、延長活動嬉戲活動，《貼五官》。

1、我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是我們身體的重要器官，缺

少了哪一樣我們的臉就不美麗了。你看!這個小朋友他的臉美麗

嗎？

（不美麗，太丑啦!觀看一下，他的臉上少了什么，我們一起來這個

小朋友，把他的臉變美麗一點吧!）教師出示一張白紙圓臉圖及眼

睛、鼻子、耳朵、嘴巴的模型卡紙,然后貼五官。

2、講解規(guī)章,正確使用漿糊，不亂貼。（先找到位置再貼）3、播

放背景音樂《五官歌》，幼兒開頭貼五官。

3、作品展現(xiàn)。

七、活動思，

目標的制定，目標制定合符本班幼兒的年齡特點,但在目標的寫

法上不正確，如〃教給幼兒……〃應當寫成〃幼兒學會……〃，應

當站在幼兒的角度制定目標。

教具的預備，在教具的制作上，制作了五官圖片，形象直觀,幼兒很

感興趣。但在教學過程中教師教學〃鼻子的功能〃這一環(huán)節(jié)上,

無教具加以幫助教學，不夠生動，如有食物供應給幼兒聞一聞后

教學鼻子的用途效果會好些。

教學方法及組織力量方面，教師的教學方法有點單調(diào)，沒有更多

的關注到幼兒的個體差異。教學活動過程中思路清楚，但教師的

語言表達力量欠缺，語速偏快了點,導致聽課教師及幼兒聽不清

晰，教師應加以改正。

幼兒的參加方面，局部幼兒都積極主動地參加到了此次教學活動

中，但也有個別幼兒沒有進入狀態(tài)了，在玩自己的。此外,整個活

動中課堂紀律較差,教師應加強整頓幼兒的活動紀律。

2、中班英語礁熟悉五官

TeachingAims

1、正確識別面部器官，眼、耳、鼻、嘴。

2、能夠區(qū)分單復數(shù)的器官名稱。

3、單詞,eye⑸、ear(s)、nose、mouth

短語,touchmy.....

句型,Thisisa/an.....Theseare.......

TeachingAids,五官圖片

TeachingSte

一、WarmingUp

Chant,TwoLittleBlackbirds

二、DailyTalk

、

1A,Hi,Goodmorning.B,Morning.AzHoware

you?

B,Fine,thankyou.(Andyou?)A,Thankyou.

2、A,Howdoyoudo?B,Howdoyoudo?A,What

dayisittoday?

B,It's

Friday.

3、A,What'syourname?B,MynameisA.

A,rmJohn.Nicetoseeyou,A.B,Nicetosee

you,too.

4、A,Howmanypeoplearethereinyourfamily?B,

There'refive.

AzWhoarethey?B,Theyaremyfather.....

5、A,Howoldareyou?B,Six.A,Who'syour

friend?B,Jim.

6、A,What'syourtelephonenumber?B,

65896246.

7、A,Whatcolorisit?B,It'sred.A,Whatcolor

doyoulike?B,Ilikepink

andblue*

三、ToReview

1、T,Look!What'sthis?It'saface.C,Face.

T,Whatisontheface?(Pointtothepartsofthe

face.)

C,Thisisaneye/ear/nose/mouth,

2、T,Lookattheface!Howmanyeyesarethereon

theface?Let'scount!

TamC,One,two.

C,Twoeyes.

T,Good.Butwhat'sthis?Thisisaneye/ear.C,

Thisisan

eye/ear.

T,Whatarethese?Theseareeyes/ears.C,These

areeyes/ears.

3、Gamel

1,Whatismiing?C,Aneye/ear.Anose/mouth.

T,Whataremiing?C,Eyes/ears.

T,Anearmiing.Right?(Covertwoearswitha

hand.)C,No.

Ears.

T,Verygood.You'reright./You1reverysmart.

4、Game2

T,Let'sdrawtheeye/ear/nose/mouth.Isayand

youdraw.For

example,ifIsay,“Drawoneeye”.Pleasedraw

oneeyeonthisface.OK?

5、Game3

T,Now,Let'$playanothergame.PleasedoasI

askyouto.For

example,ifIsay,Touchyournose”.Pleasefind

andtouchyournosewithyourfingerandsay,”:

touchmynose”.OK?

T,Touchyoureye/eyes.

Itouchmyeye/eyes.C,

T,Youcandothisgamewithyourfriend.

四、Song,EyeandEar.

3、中班英語礁熟悉五官

L正確識別面部器官，眼、耳、鼻、嘴。

2、能夠區(qū)分單復數(shù)的器官名稱。

、單詞,、、

3eye(s)ear(s)xnosemouth

短語,touchmy.....

句型,Thisisa/an.....Theseare.......

TeachingAids,五官圖片

TeachingSte

一、WarmingUp

Chant,TwoLittleBlackbirds

二、DailyTalk

、

1AzHi,Goodmorning.B,Morning.AzHoware

you?

B,Fine,thankyou.(Andyou?)A,Thankyou.

2、A,Howdoyoudo?B,Howdoyoudo?A,What

dayisittoday?

B,It'sFriday.

3、A,What'syourname?B,MynameisA.

A,rmJohn,Nicetoseeyou,A,B,Nicetosee

you,too.

4、A,Howmanypeoplearethereinyourfamily?B,

There'refive.

A,Whoarethey?Theyaremyfather.....

5、A,Howoldareyou?B,Six.A,Who'syour

friend?B,Jim.

6、A,What'syourtelephonenumber?B,

65896246.

、

7A,Whatcolorisit?B,It'sred.AzWhatcolor

doyoulike?B,

Ilikepinkandblue.

三、ToReview

1、T,Look!What'sthis?Itzsaface.C,Face.

T,Whatisontheface?(Pointtothepartsofthe

face.)

CzThisisaneye/ear/nose/mouth.

2、T,Lookattheface!Howmanyeyesarethereon

theface?Let'scount!

T,amC,One,two.

C,Twoeyes.

T,Good.Butwhat'sthis?Thisisaneye/ear.C,

Thisisan

eye/ear.

TrWhatarethese?Theseareeyes/ears.C,These

areeyes/ears.

3、Gamel

T,Whatismiing?C,Aneye/ear.Anose/mouth.

T,Whataremiing?C,Eyes/ears.

1,Anearmiing.Right?(Covertwoearswitha

hand.)C,No.

Ears.

T,Verygood.You'reright./You1reverysmart.

4、Game2

T,Let'sdrawtheeye/ear/nose/mouth.Isayand

youdraw.For

example；ifIsay,"Drawoneeye”,Pleasedraw

oneeyeonthisface.

OK?

5、Game3

T,Now,Let1splayanothergame.PleasedoasI

askyouto.For

example,ifIsay,“Touchyournose”.Pleasefind

andtouchyour

nosewithyourfingerandsay,“Itouchmynose".

OK?

1,Touchyoureye/eyes.

C,Itouchmyeye/eyes.

?ftt??

T,Youcandothisgamewithyourfriend.

四、Song,EyeandEar

4、中班安康礁五官

活動目標，

1.了解眼睛對人的重要性

2.懂得如何愛護眼睛

3.培育幼兒關懷、助殘疾人的情感

活動預備，錄音機、磁帶、眼罩與幼兒人數(shù)相等、三幅頭像畫、

盲人圖片、一些關于愛護眼睛的圖片、“眼睛”六個

活動過程，

一，引出主題

1.嬉戲，指五官

轎是說一個五官的名稱,幼兒必需又快又準得指出來

2.以猜謎語的形式,引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學習的興趣。

謎面，上邊毛,下邊毛，中間有顆黑葡萄。

二，了解眼睛對人的重要性

1.幼兒聽歌曲《五官歌》

師,小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以我們做什

么？（幼兒自由答復）那我們假如沒有眼睛將會怎么樣呢？好，現(xiàn)在

請小朋友一人拿一個眼罩戴好,親身感受一下，你可以站起來漸

漸得走兩步。（幼兒親身感受后回答下列問題）

2.出示盲人圖片師，那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個

墨鏡,手里還拿著一根木棍在公路上走？（幼兒答復）

教師引出盲人一詞，剛剛我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東

西是什么味道，所以盲人叔叔做事情很不便利，我們小朋友應當

怎樣呢？（使幼兒懂得關懷、助殘疾人）

三，懂得如何愛護眼睛

師,眼睛對我們這么重要，那我們是不是應當愛護自己的雙眼呢?

怎么愛護呢？教師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看

說做的對。（將幼兒分成兩組,教師出示一幅，幼兒作出推斷，并說

明緣由，答對的一組獲得一朵小紅花）

最終，教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何愛護眼睛。

四，玩“貼眼睛”的嬉戲

幼兒手里拿著兩個〃眼睛〃，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向

前走給頭像貼眼睛,看說貼得準?；顒幼匀煌戤?。

5、中班安康礁好玩的五官

【導語】礁是幼兒教學預備中的重要一環(huán),幼兒園的教學過程是

幼兒在教師、小伙伴、教材互動中得以主動進展的過程,所以礁

預備非常重要。鑒于小孩子的承受力和理解力，幼兒礁多以趣味

性、互動性、引導性為主，所以為了助教師們更好的預備礁，幼

教網(wǎng)整理匯總里一些常用活動礁例如，吩望對家有所助,僅供參

考。下面共享關于幼兒園中班安康礁,好玩的五官。

活動目標

1、進一步了解五官的重要性，情愿愛護五官。

2、學會愛護五官的常用方法6

3、膽在集風光前表達自己的看法。

活動預備

幼兒課件、五官圖片。

活動過程

一、嬉戲?qū)搿?/p>

師，小手拍一拍，手指伸出來，耳朵在哪里？用手指出來。

幼，在這里。

（嬉戲連續(xù)，請幼兒依次指出眼睛、鼻子、嘴巴等五官）

二、活動過程。

1、教師出示五官圖片。

師，這是眼睛，請問家眼睛有什么作用？

幼,可以看東西。

教師依次出示其余五官的圖片，讓幼兒說一說它們分別的作用。

2、愛護五官。

師，我們的五官有這么的作用，我們要好好爰護它們，可是怎么樣

才能愛護好我們的五官呢？

首先請幼兒說說怎么愛護眼睛，教師做好記錄。

然后依次問幼兒如何愛護鼻子、嘴巴、耳朵等。讓幼兒暢所欲

言，教師做好記錄。

師,家說得都很棒，我們看看書上的小朋友還有哪些愛護五官的

方法。教師利用課件，帶著幼兒一起了解愛護五官常用的方法Q

三、推斷對錯。

??教師假設一些情景,請幼兒來推斷對錯，

L東東眼睛好癢，他用小手不斷地揉。

2、明明把豆子塞到鼻孔里面。

3、西西用牙簽挖耳朵。

4、蘭蘭每次看電視都不超過20分鐘。

活動應變

教師可以和幼兒一起設置對和錯的手勢，增加嬉戲的趣味性，例

如，

“對”則舉起雙手，〃錯”則在胸前穿插雙手。

活動延長

班級舉辦〃愛護五官小能手〃活動，充分調(diào)動幼兒愛護五官的積

極性，

讓幼兒從小養(yǎng)成愛護五官的好習慣。

區(qū)角活動

益智區(qū)，教師自制迷宮圖，根據(jù)愛護五官的正確做法走出迷宮。

環(huán)境創(chuàng)設

主題墻展現(xiàn)區(qū)，張貼如何愛護五官的圖片。

家園同步

請幼兒回家利用幼兒用書和家長說說如何愛護五官。

隨機教育

在日常生活當中，引導幼兒積存愛護五官的閱歷。

相關鏈接

教師跟幼兒講解手足口病的形成和防疫，讓幼兒養(yǎng)成良好的習慣,

噪手足口病。

附錄，手足口病的預防

1、飯前便后、外出后要用肥皂或洗手液等給兒童洗手,不要讓

兒童喝生水、吃生冷食物,避開接觸患病兒童。

2、看護人接觸兒童前、替幼童更換尿布、處理糞便后均要洗

手，并妥當處理污物。

3、嬰幼兒使用的奶瓶、奶嘴使用前后應充分清洗。

4、手足口病流行期間不宜帶兒童到人群聚攏、空氣流通差的

公共場所，留意保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，居室要常常通風，勤曬衣被。

5、兒童消失相關病癥要準時到醫(yī)療機構就診°患兒不要接觸

其他兒童,父母要準時對患兒的衣物進展晾曬或消毒，對患兒糞

便準時進展消毒處理;輕癥患兒不必住院，宜居家治療、休息，以

削減穿插感染。

6、每日對玩具、個人衛(wèi)生用具、餐具等物品進展清洗消毒。

7、托幼單位每日進展晨檢，發(fā)覺可疑患兒時，應實行準時送診、

居家休息的措施;對患兒所用的物品要馬上進展消毒處理。

8、患兒增多時，要準時向衛(wèi)生和教育部門報告。依據(jù)疫情掌握

需要當?shù)亟逃托l(wèi)生部門可打算實行先幼機構或小學放假措

施。

6、中班安康礁我的五官

幼兒園中班安康礁

【活動設計背景】

五官與我們的日常生活息息相關，通過這節(jié)安康課，讓幼兒知道

五官的作用，讓幼兒知道要愛護我們的五官，一面給我們的日常

生活造成不必要的麻煩。

【活動目標】

1、在感知活動中發(fā)覺五官，知道五官的名稱

2、觀看五官的相對位置和形狀特征，初步了解愛護五官的一般

常識

3、學習愛護五官

【教學重點、難點】

重點，讓幼兒在活動中了解五官，知道愛護五官的重要

難點，讓幼兒知道五官的名稱,在學習中知道五官的重要性

【活動預備】

五官圖像若干，五官臉譜

【活動過程】

1、敘述故事《眉毛搬家》，寶寶累了，很早就休息了。這時房間

里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本事。誰也不讓誰。眉毛

一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本事也沒有,就把眉

毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時，汗水流下來。始終流進眼睛

里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

2、了解五官的作用

提問，你們知道他們是由于什么吵架嗎？他們先把誰趕走了？

（五官在為誰的本事而吵架）（先把眉毛趕走了）

眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情？

為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會摔倒呢？（由于眼睛看不見了）

為什么眼睛看不見？（由于汗水流進眼睛里了）那為什么汗水會流

進眼睛里？（由于眉毛不見了）

小結(jié)，眉毛有擋汗水的功能。

3、續(xù)講故事，聽了小朋友的話,它們都知道了，原來眉毛也有很

的本事，不能少了它。就抓緊把眉毛請了回來。（教師把眉毛粘

回原來的位置）眉毛不能少，那究竟誰本事呢？它們一起看著眼

睛，〃眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧!〃眼睛被趕走了。（教師

拿掉眼睛）

提問,小朋友們想一想沒有了眼睛，會怎樣呢？（看不見東西了）

體驗,現(xiàn)在請小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛,轉(zhuǎn)過身來再找

找自己的位置。

提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎？（不能）為什么？（看不

到了）睜開眼睛，回到位置問幼兒，剛剛眼睛看不見了，你們有什么

感覺,眼睛有什么作用呢？

（黑黑的、有些可怕）（有了眼睛可以看到四周的事物）（能夠看到

四周的事物感覺很幸福）

小結(jié)，眼睛可以讓我們觀察四周的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

4、續(xù)講故事，五官他們抓緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛

不能少，那究竟誰最沒有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一

起說，“鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧!〃于是鼻子被趕走了。

（拿掉鼻子）

提問,鼻子真的沒有用嗎？

出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著，白

酒和醋，小朋友們想一想，應當用什么方法才能知道那個瓶里是

白酒，那個瓶里是醋？（幼兒自由猜想）那我們用眼睛能區(qū)分出它

們嗎？（不能，它們都是透亮的那究竟應當怎樣做呢？（用鼻子

聞）我們一起來聞一聞.分別請幼兒聞白酒和醋,你聞到的是什

么？（酸味、辣味）你是怎么知道的？（用鼻子聞出來的）

體驗,用手捏住鼻子有什么感覺？

小結(jié)，對啊!鼻子能助我們區(qū)分氣味和呼吸，所以鼻子本事也很，它

能少嗎？（不能）抓緊把鼻子請回來吧1（粘回鼻子）

5、續(xù)講故事，鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說，〃耳朵耳朵，肯定

是你最沒有用了，你走吧!〃耳朵被趕走了。（取下耳朵）

提問，沒有了耳朵會怎么樣呢？

體驗，捂住耳朵和放開雙手,分別體驗教師的指令，然后比擬，為什

么第一次小朋友都沒有應，其次次家立刻就做出動作了。

（捂住耳朵就聽不見了）（放開耳朵聽得很清晰）

小結(jié)，耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

6、續(xù)講故事，眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能

少，它們一起聲地說，〃嘴巴嘴巴，確定你最沒有用了，你走吧!〃

嘴巴被趕走了。（取下嘴巴）

提問，嘴巴真的能少嗎？（不能）（沒有了嘴巴，我們不能吃飯、喝

水、說話）

小結(jié)，是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴

巴也不能少。（把嘴巴復原）嘴巴還有一個作用，你們知道是什么

嗎？

體驗，把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺？你再捏住鼻子放開嘴巴有

什么感覺？（不能呼吸M可以呼吸）

原來嘴巴和鼻子都能助我們呼吸。

故事結(jié)尾，五官當中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴

用得著，五官個個本事高，少了哪個都不好，五官中誰也不能少，所

以他們又成為了好朋友.

通過故事我們知道了，五官在生活中缺一不行，那么我們就要學

會愛護自己的五官，怎樣愛護五官呢？

三、學習愛護五官

我們怎樣愛護我們的眼睛？（不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰

眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書）

怎樣愛護我們的鼻子？（不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻

涕準時

用紙擦）

怎樣愛護我們的耳朵？（不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、）

怎樣愛護我們的嘴巴？（不用手摳嘴，不往嘴里放的東西，不聲喊

叫）

教師小結(jié)，

我們要愛護好自己的五官，首先就應當養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和行

為習慣，這樣我們才能安康，才能成為一個聰慧的寶寶。

咦？教師怎么聽到五官又吵架了，（教師出示錯位五官請幼兒看）

他們又分開了，我們來助它們好嗎？怎么呢？（讓他們回到自己的

位置上才行）

四、拼貼五官

1、你們知道它們在臉上的位置嗎？

（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè)）

體驗,請一名幼兒粘貼五官

教師，小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對了，但

是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺？（不舒適）不舒適的緣

由在哪里?你們相互看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同

（五官位置要對稱）

教師總結(jié),（教師邊總結(jié)邊示范）一張臉兒又寬，彎彎的眉毛圓圓

的眼鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張

臉多像我，笑嘻嘻的真好看。

2、我的這張笑臉拼粘好了,現(xiàn)在小朋友也快動手助你們的五官

找準自己的位置，可別讓他們再吵架了。

幼兒粘貼,教師分別指導

【教學思】

在活動的一開頭，我以故事導入,激發(fā)幼兒探究的興趣，故事《眉

毛搬家》引起了幼兒對五官作用的關注，于是，我就帶著幼兒一

起隨著故事情節(jié)一起深入。幼兒通過猜猜、看看、想想、等多

種形式，在潛移默化中了解了五官的作用，通過對五官缺一不行

的熟悉后，很自然的就引導愛護五官的話題上來,幼兒在自主談

話中都是圍圍著衛(wèi)生習慣和行為習慣發(fā)表自己的意見，對今后在

日常生活中幼兒行為習慣的培育，做了一個很好的鋪墊。貼五官

則要求幼兒精確把握五官位置的根底上，來完成位置的對稱，則

是對力量強幼兒的提高

7、中班安康礁人的五官眼睛

活動目標,

1.了解眼睛對人的重要性

2.懂得如何愛護眼睛

3.培育幼兒關懷、助殘疾人的情感

活動預備，

錄音機、磁帶、眼罩與幼兒人數(shù)相等、三幅頭像畫、盲人圖

片、一些關于愛護眼睛的圖片、〃眼睛〃六個

活動過程，

一,引出主題

1.嬉戲，指五官

轎是說一個五官的名稱,幼兒必需又快又準得指出來

2.以猜謎語的形式,引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學習的興趣。

謎面，上邊毛,下邊毛，中間有顆黑葡萄。

二，了解眼睛對人的重要性

1.幼兒聽歌曲《五官歌》

師,小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以我們做什

么？（幼兒自由答復）那我們假如沒有眼睛將會怎么樣呢？好，現(xiàn)在

請小朋友一人拿一個眼罩戴好,親身感受一下，你可以站起來漸

漸得走兩步。（幼兒親身感受后回答下列問題）

2.出示盲人圖片師，那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個

墨鏡,手里還拿著一根木棍在公路上走？（幼兒答復）

教師引出盲人一詞，剛剛我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東

西是什么味道，所以盲人叔叔做事情很不便利，我們小朋友應當

怎樣呢？（使幼兒懂得關懷、助殘疾人）

三，懂得如何愛護眼睛

師,眼睛對我們這么重要，那我們是不是應當愛護自己的雙眼呢？

怎么愛護呢？教師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看

說做的對6（將幼兒分成兩組，教師出示一幅,幼兒作出推斷，并說

明緣由，答對的一組獲得一朵小紅花）

最終，教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何愛護眼睛。

四，玩"貼眼睛〃的嬉戲

幼兒手里拿著兩個〃眼睛〃，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向

前走給頭像貼眼睛,看說貼得準?；顒幼匀煌戤?。

8、中班礁秋天礁思

主題來源

秋天是個豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的留

意，〃教師美麗的石榴花被誰摘走了？"〃瞧!石榴裂嘴笑

了〃……一張張稚嫩的臉上布滿了奇怪。四季更替周而復始,一

切變化在無聲之中悄然而至。但不行否認這種變化始終會在某

一時刻讓我們彭然心動6為了滿意孩子們的奇怪心，于是開展了

〃秋天〃的主題。

主題目標

在各種實踐活動中，了解秋天的根本特征,感受秋天的美妙和節(jié)

日的歡樂;能膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感;嘗試

運用各種感官感知四周環(huán)境的變化。引導幼兒感受節(jié)日的氣氛,

體驗勞動的樂趣。

主題的開展

本月主題〃秋天〃圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草

樹木、及節(jié)日四個方面綻開活動。環(huán)境方面突出的是我們有

效、充分的利用了社區(qū)資源。

節(jié)日方面，教師節(jié)降臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設的轉(zhuǎn)變,如美麗的彩旗

和

鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長

的解釋下,沒等教師告知孩子們，他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來了，

隨著教師節(jié)的降臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮物及

美麗的賀卡和溫馨的祝愿。教師是孩子心中天使心中的神，教師

節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗教師。為了將孩子們的愛進

一步升華，談話后我們請孩子們給教師寫了一封信，孩子們雖然

沒有華美的語言，但一句句〃感謝您、我愛您、我喜愛您…，，，"

卻深深道出了心中對教師的愛。

曲宗洛，〃教師,教師節(jié)要放禮花嗎?

〃我沒聽說過要放禮花

曲宗洛，〃凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了〃。

〃我也愛看〃說著很多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至,

實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色,

然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來了，當我把作

品呈現(xiàn)給幼兒時,孩子們像發(fā)覺新陸似的高呼〃郭教師的禮花真

美麗!〃看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動《節(jié)

日的禮花》。

八月十五降臨之際，我們首先搜集了有關節(jié)日的學問，在講到其

代表食物月餅時,引起了孩子們對月餅的興趣，于是我們請了個

別家長一起開展了制月餅的活動6孩子們親自揉面、搟面、添

餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們

的動手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止

孩子還有教師，我都不敢信任能吃上自己做的

月餅,孩子們正專心品嘗著月餅。一個悅耳的聲音響起，〃教師，

咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧？〃（小龍和文菲由于不夠年齡

連續(xù)就讀小班）孩子的這句話一下活潑了我的思維，抬頭一看錫

雪及很多小朋友和善的眼神正等著我的認可，我也孩子似的跳起

來高聲答復“好〃，接著活動就按部就班的開頭了，我們和小四

班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手

拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動

《我長了》，首先發(fā)放調(diào)查表，通過調(diào)查表使幼兒熟悉到自己的

身體和力量不斷成長，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的

比照孩子感覺自己真的長了6而且會做的事情真不少，于是開展

活動《我會用筷子了》《疊被子競賽》《故事王競賽》等一系

列活動。

〃哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆

了？快來看呀……〃循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來

為迎接教師節(jié)裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更

豐富的熟悉自然的漂亮，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，

孩子們開頭用他們那雙光明的眼睛獵取自然最動人的一面，他們

溝通著用各種美妙的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美妙

的話題。他們發(fā)覺了和葡萄一樣的一串紅,他們找到了五顏六色

的無名小花并試著給它們?nèi)∶?，他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺

的細心敘述。為了將著美妙的一切在小朋友的心理儲存的更久,

我們請孩子們進展了記錄,孩子們的記錄也特別精彩。

教師，〃子涵，你畫的什么花？〃

子涵，"這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的,教師你

知道我為什么創(chuàng)造這樣的花嗎？〃

教師，〃為什么?我不知道〃

子涵，“由于,媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽

做一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花?！?/p>

一個個小小的發(fā)覺把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如

何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思索去捕獲每一個漂

亮的瞬間。

一天，王卓雅和常瀟哈穿了一件一樣的方格毛衣,引起了孩子們

的留意，孩子們在詢問著〃你們的衣服一塊買的嗎？真好看，我也

要媽媽給我買一件……“°孩子們間的爭論引起了我的思索，于

是我粉機提議，〃咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？〃孩子們興高

采烈的拍手叫好，〃教師，我還想看上次在服裝城觀察的美麗裙

子〃，王詩雨要求道，〃好呀,任憑你們看〃我爽快的答道。我們

在一片歡歌笑語中來到了服裝城，〃哎!美麗的裙子哪去了，啥時

換上了美麗的毛衣？〃孩子們提出了疑問6在效勞員的講解下

孩子們最終明白了其中的緣由，孩子們仔細觀看用手觸摸著毛

衣?！ń處?，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都

是線條的〃細心的郭弘毅說明說?！ㄟ€有這幾件，都是方格

的……"。于是生成活動《二方連續(xù)》，于是我們預備了小毛衣

的輪廓引導孩子們根據(jù)二方連續(xù)進展添畫。

結(jié)合本班個別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩

子們?nèi)チ顺?，請效勞員講了多吃水果蔬菜的好處，引導孩子們

熟悉了秋天的

水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了美麗是水果沙拉

來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平常不愛吃水

果的李世正和曲宗洛也開頭搶著吃。

為了讓孩子們進一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進了農(nóng)田，

潔白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深

吸引著孩子們的探究欲望，在愛護措施預備完畢后，孩子們親身

下了棉田體驗了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩

子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白

白的米，對此孩子們特別興奮，小朋友每天喜愛吃的米飯原來是

水稻長出來的，于是回來后我們綻開了對水稻一生的探究,首先，

請家長我們搜集了有關插秧、水稻漸漸長及打稻機的圖片，然后

又帶孩子們?nèi)チ嘶锓炕锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵?，看著把米裝入蒸

飯米車，通過這一系列的參加觀看后，孩子們齊發(fā)感慨，米飯來的

真不簡單，于是下決心要節(jié)省每一粒米。為了讓孩子們牢記這一

切，我們請孩子們對《水稻的一生》進展了記錄。

韓思鑒，〃我畫的是水道在爸爸媽媽的愛惜下健壯生長〃。

教師，”水稻的爸爸媽媽是誰？〃

韓思鑒，〃就是農(nóng)夫伯伯阿姨了〃。

教師，〃欣宇的水稻怎么沒在水里？〃

欣宇，〃教師農(nóng)夫伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了,長后我

要創(chuàng)造一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸

福稻〃。

李世正，〃教師你瞧，我回的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了,

這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹?！?/p>

在九月份〃秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資

源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充

分的感知秋天的根本特征，而且膽運用自己喜愛的方式表達喜愛

自然的情感，表達過程中培育了幼兒進展簡潔的藝術創(chuàng)作及初步

的動手操作力量。

9、中班礁，秋天，的礁忠

幼兒園〃秋天〃的主題活動思

節(jié)日方面，教師節(jié)降臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設的轉(zhuǎn)變,如美麗的彩旗

和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家

長的解釋下，沒等教師告知孩子們,他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來

了，隨著教師節(jié)的降臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮

物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。教師是孩子心中天使心中的神,

教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗教師6為了將孩子們的

愛進一步升華，談話后我們請孩子們給教師寫了一封信，孩子們

雖然沒有華美的語言，但一句句〃感謝您、我愛您、我喜愛

您..........."卻深深道出了心中對教師的爰。

主題來源

秋天是個豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的留

意，〃教師美麗的石榴花被誰摘走了？〃〃瞧!石榴裂嘴笑

了〃……一張張稚嫩的臉上布滿了奇怪。四季更替周而復始，一

切變化在無聲之中悄然而至.但不行否

認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿意孩子

們的奇怪心，于是開展了“秋天〃的主題。

主題目標

在各種實踐活動中，了解秋天的根本特征,感受秋天的美妙和節(jié)

日的歡樂;能膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感;嘗試

運用各種感官感知四周環(huán)境的變化。引導幼兒感受節(jié)日的氣氛,

體驗勞動的樂趣。

主題的開展

本月主題〃秋天〃圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草

樹木、及節(jié)日四個方面綻開活動。環(huán)境方面突出的是我們有

效、充分的利用了社區(qū)資源。

節(jié)日方面，教師節(jié)降臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設的轉(zhuǎn)變,如美麗的彩旗

和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家

長的解釋下，沒等教師告知孩子們,他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來

了，隨著教師節(jié)的降臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮

物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。教師是孩子心中天使心中的神，

教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗教師。為了將孩子們的

爰進一步升華，談話后我們請孩子們給教師寫了一封信，孩子們

雖然沒有華美的語言，但一句句〃感謝您、我愛您、我喜愛

您..........."卻深深道出了心中對教師的愛。

曲宗洛，〃教師,教師節(jié)要放禮花嗎？

〃我沒聽說過要放禮花"

曲宗洛，〃凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了〃。

〃我也愛看〃說著很多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至,

實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色,

然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來了，當我把作

品呈現(xiàn)給幼兒時,孩子們像發(fā)覺新陸似的高呼〃郭教師的禮花真

美麗!”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動《節(jié)

日的禮花》。

八月十五降臨之際，我們首先搜集了有關節(jié)日的學問，在講到其

代表食物月餅時,引起了孩子們對月餅的興趣，于是我們請了個

別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添

餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們

的動手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止

孩子還有教師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專

心品嘗著月餅。一個悅耳的聲音響起，〃教師，咱們給小龍和文

菲送點月餅吃吧？“（小龍和文菲由于不夠年齡連續(xù)就讀小班）孩

子的這句話一下活潑了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小朋友和

善的眼神正等著我的認可，我也孩子似的跳起來高聲答復〃好〃，

接著活動就按部就班的開頭了，我們和小四班接成了連誼活動給

他們贈送了月餅和精彩的節(jié)目,并開展了手拉手活動，活動中幼

兒意識到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》，首先發(fā)

放調(diào)查表,通過調(diào)查表使幼兒熟悉到自己的身體和力量不斷成長,

又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的比照孩子感覺自己真

的長了。而且會做的事情真不少,于是開展活動《我會用筷子

了》《疊

被子競賽》《故事王競賽》等一系列活動。

〃哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆

了？快來看呀……〃循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來

為迎接教師節(jié)裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更

豐富的熟悉自然的漂亮，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，

孩子們開頭用他們那雙光明的眼睛獵取自然最動人的一面，他們

溝通著用各種美妙的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美妙

的話題。他們發(fā)覺了和葡萄一樣的一串紅,他們找到了五顏六色

的無名小花并試著給它們?nèi)∶?，他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺

的細心敘述。為了將著美妙的一切在小朋友的心理儲存的更久,

我們請孩子們進展了記錄,孩子們的記錄也特別精彩。

教師，〃子涵，你畫的什么花？〃

子涵，〃這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的,教師你

知道我為什么創(chuàng)造這樣的花嗎？〃

教師，〃為什么?我不知道〃

子涵，〃由于,媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽

做一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花。〃

一個個小小的發(fā)覺把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如

何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思索去捕獲每一個漂

亮的瞬間。

一天，王卓雅和常瀟哈穿了一件一樣的方格毛衣,引起了孩子們

的留意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎？真好看，我也

要媽媽給我買

一件……〃。孩子們間的爭論引起了我的思索,于是我趁機提

議，〃咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？〃孩子們興高采烈的拍手

叫好，〃教師，我還想看上次在服裝城觀察的美麗裙子〃，王詩雨

要求道，〃好呀,任憑你們看〃我爽快的答道°我們在一片歡歌

笑語中來到了服裝城，〃哎!美麗的裙子哪去了，啥時換上了美麗

的毛衣？〃孩子們提出了疑問。在效勞員的講解下孩子們最終

明白了其中的緣由,孩子們仔細觀看用手觸摸著毛衣?！ń處煟?/p>

你瞧,這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的〃細

心的郭弘毅說明說?！ㄟ€有這幾件，都是方格的……"。于是生

成活動《二方連續(xù)》，于是我們預備了小毛衣的輪廓引導孩子們

根據(jù)二方連續(xù)進展添畫。

結(jié)合本班個別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩

子們?nèi)チ顺?，請效勞員講了多吃水果蔬菜的好處，引導孩子們

熟悉了秋天的水果蔬菜洞時讓孩子們帶來了各種水果制成了美

麗是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連

平常不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開頭搶著吃。

為了讓孩子們進一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進了農(nóng)田，

潔白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深

吸引著孩子們的探究欲望，在愛護措施預備完畢后，孩子們親身

下了棉田體驗了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩

子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白

白的米，對此孩子們特別興奮，小朋友每天喜愛吃的米飯原來是

水稻長出來的，于是回來后我們綻開了對水稻一生的

探究，首先，請家長我們搜集了有關插秧、水稻漸漸長及打稻機

的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓炕锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵祝?/p>

著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參加觀看后，孩子們齊發(fā)

感慨，米飯來的真不簡單，于是下決心要節(jié)省每一粒米。為了讓

孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進展了記

錄。

韓思鑒，〃我畫的是水道在爸爸媽媽的愛惜下健壯生長〃。

教師，〃水稻的爸爸媽媽是誰？〃

韓思鑒，〃就是農(nóng)夫伯伯阿姨了"6

教師，“欣宇的水稻怎么沒在水里？”

欣宇，〃教師農(nóng)夫伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了,長后我

要創(chuàng)造一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸

福稻〃。

李世正，“教師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了,

這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。〃

在九月份〃秋天〃的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資

源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充

分的感知秋天的根本特征，而且膽運用自己喜愛的方式表達喜愛

自然的情感，表達過程中培育了幼兒進展簡潔的藝術創(chuàng)作及初步

的動手操作力量。

10、中班礁〃飛禽〃的礁思

主題來源，

主題活動〃好朋友〃中的交一個朋友活動中，孩子們興趣昂然的

用語言

和肢體語言向四周的小伙伴表達自己的友好，以此來結(jié)成好朋

友。在此過程中，有的孩子說，〃教師小動物也是我的朋友?！?/p>

于是孩子們紛紛表示愿和小動物交朋友，于是在幼兒園中孩子們

開頭了動物朋友的搜尋。接下來不同的昆蟲便搖身一變成了我

班孩子的貴客。在我的〃好朋友"活動中,孩子們紛紛用不同的

方式和自己四周的伙伴結(jié)成了好朋友。孩子們熱忠于這樣的互

動，于是孩子們開頭了好朋友的搜尋，你聽他們都找到了誰

呢，〃教師我的朋友里還有動物呢!〃很快孩子們便紛紛列舉了

各種各樣的不同動物王詩雨說，“我喜愛貓頭鷹媽媽說它是益

蟲。"而岳瑞浩說，〃我喜愛啄木鳥它美麗又能逮蟲子多好

呀!〃就這樣孩子們都找到了自己的動物朋友。并最終讓鴿子作

了班里的公眾朋友。因而我們也結(jié)合孩子的興趣順藤摸瓜式的

開展了〃飛禽〃這一主題。

主題目標，

在開展的各種的活動中培育孩子樂于參與收集資料、查找答案

的積極性,知道要珍爰、爰護小動物，并初步形成愛護生態(tài)的意

識;知道關注和珍惜自己四周的事物及生命。與此同時觀看、了

解鴿子的形狀特征習性及某些象征意義6

主題的開展，

本月主題〃飛禽〃圍圍著幾種飛禽特殊是鴿子（鴿子是本月的生

成活動，也是主要活動。）的種類、價值用途、象征意義幾個方

面來開展的相關活動;環(huán)境方面我們利用了社區(qū)和家長資源，并

突出挖掘了孩子的內(nèi)心情感

世界作為主導形式。

孩子的情感是沒有任何掩飾的，總是會把自己的喜怒哀樂毫無保

存的釋放在生活之中。固然,對于鴿子的寵愛也是如此。有的孩

子便說了，〃我總是會把自己的好吃的和好玩的送給自己的朋友,

還有和他們的合影呢!”這是間或在孩子中間聽到的對話中的一

局部。依據(jù)孩子這種對于同伴渴望親切接觸的心情，我們組織了

〃我的好朋友鴿子〃這一活動來滿意孩子的需求。利用戶外活

動我蜜察了鴿子的一些行為，并讓孩子走近它們以求近距離的接

觸，孩子們把從家里帶來得好吃的與它們共享并實現(xiàn)了與之合影

的愿望。孩子都玩的很快樂，但細心的如佳問我，〃教師我們走

了以后它們要到哪去呢？〃針對這一問題我們又綻開了"鴿子

的家〃這一活動，先是讓孩子自己找答案然后家共同爭論，在爭

論中新的問題產(chǎn)生了，那就是鴿子的種類問題。由于孩子在家長

的助下找到了把戲繁多的鴿子之家，有的說幼兒園是它們的家、

有的則說樹是它們的家，從而圍圍著〃家〃又綻開了一番爭論最

終將問題歸結(jié)到了鴿子的種類上來。于是,我們順藤摸瓜進展了

家鴿與野生鴿的比擬。利用我園的網(wǎng)絡資源搜集了量的圖片讓

孩子自己進展比擬，從中獵取有關鴿子的更多信息。但孩子的思

考像是不盡的泉水一樣，總是問題一個接一個。瞧思鑒又有了新

發(fā)覺，"教師，你看鴿子吃的多香，爺爺是不是每天都喂它們這個

吃呢，還是喂甚嗎別的給它？〃看來孩子在解決了鴿子的種類問

題后又轉(zhuǎn)移目標了。（“家〃和〃食物〃的問題是在同一活動中

先后提出的,我們也分先后給孩子解答）固然，我們立即依據(jù)孩子

的這

一問題設計出了相應的調(diào)查表，讓孩子和家長共同完成,以便讓

孩子成為問題的提出者和解決者并從中讓孩子建立一種成就

感。接下來孩子們饒有興趣的連續(xù)查找著鴿子身上可能存在的

其他焦點。果真，觀看已經(jīng)讓孩子的熟悉有了進一步的升

華，〃教師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚，鴿子的衣

服是不是也是和我們的一樣呢？"是呀為了讓孩子了解我們開

展了美麗的羽毛這一活動,就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏

色。但就在我們對鴿子的熟悉不斷加深的時候，鴿子〃被捕〃了

孩子親眼看著它們的離去不免非常的傷感。于是,為了讓孩子把

情感表達出來我們讓孩子用畫的形式畫了一系列的畫〃鴿子被

捕后"〃假設我是一只鴿子“〃放飛祝愿“，讓孩子充分發(fā)揮想

象力。固然,孩子們不理解為什么會突然離開。于是，孩子們都

紛紛問我們，〃教師為甚嗎鴿子會被逮走？〃有的孩子說，〃是由

于禽流感來了〃孩子們立墾興趣轉(zhuǎn)移到了禽流感上了。恰巧我

班刑夢雪的媽媽是醫(yī)生，我們就利用了家長的有利資源讓這位家

長為孩子們講了生動的一課收效很好。在這里孩子首先增加了

學問，其次孩子們也知道了生命的寶貴和生態(tài)環(huán)境對于我們的重

要性，和我們對于它們的責任。也知道了生命在于運動,我們又

回到了鴿子的身上。孩子開頭探討鴿子的其他方面。偶然間聽

到尚英進說，〃鴿子其實還可以吃的也可以競賽這是爸爸說

的?！坝谑?，鴿子的價值問題被無意間提出來了。我作為了解內(nèi)

容利用網(wǎng)絡給孩子作了介紹。至于競賽是說的信鴿，我們正好結(jié)

合運動開展了小信鴿的活動。孩子們玩的不亦樂乎，可謂一箭雙

雕。

柏坤，"韓教師我爸爸也告知過我鴿子也有和平的意思是嗎？〃

我，〃是呀它的名字叫和平鴿〃

于是，我們又對和平鴿共同作了討論。也開展了相應的活動。

在對鴿子作了充分的了解和熟悉后我們又相應的對于其他的幾

種孩子比擬感興趣的飛禽如貓頭鷹、孔雀等幾種動物做了簡潔

的介紹和了解。在利用了網(wǎng)絡資源后開頭讓孩子自己用畫的形

式表征，并帶回家讓爸爸媽媽與其共同完成。

總之,在十一月分我們圍繞〃飛禽〃這一主題結(jié)合家長資源、網(wǎng)

絡資源，在各種實踐活動中讓孩子的感官得到了充分的〃刺激〃，

并且讓孩子的肌肉也在不同程度上得到了進展。最重要的是，孩

子通過對飛禽中鴿子的了解讓其情感也進一步升華了。培育了

他們要關愛生命關愛自然。了解到了人與自然之間的關系。

11、小班安康礁熟悉五官

設計思路，

依據(jù)小班幼兒奇怪好動、什么事都想親自探究、操作的特點，轉(zhuǎn)

變傳統(tǒng)的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為

幼兒創(chuàng)設自由開心的學習氣氛,讓幼兒在探究、操作中構建學問

閱歷。通過創(chuàng)設情境、探究操作、嬉戲等形式，引導幼兒積極主

動地參加活動，體驗同伴間合作、溝通的歡樂，從而讓幼兒獲得

自信，學會學習，學會生活。

活動目標，

1?培育幼兒樂于助人的憐憫心與愛心。

2,增進幼兒探究、解決問題的力量，進展幼兒合作、表達、溝通

的力

量。

3.了解腳的形狀特征、作用，進展愛護腳的安全教育。

活動重點，

了解腳各局部的名稱。

活動難點，

用手制作腳印

活動預備,

彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫

紙、中

小三幅腳印圖。

活動方法，

嬉戲法、探究法、演示法

活動時間，

一課時

活動過程，

一、導入（成長的腳?。?/p>

出示小中三幅腳印圖。提問，請小朋友猜猜看這是誰的腳印？

二、探究用腳丫撿、撕東西

自由探究操作，了解腳丫的特征

?、動一動小腳。

錄音機里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒

歌動起了小腳，雙手撐住地，兩腿放輕松;小腳腕兒，你在哪兒?請

你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左三圈兒,點點頭，右三圈兒,點點頭，左搖右搖點

點頭;一前一后真好玩，前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來,一起和

我跳跳舞,一二三四……八二三四。活動完了小腳，在教師的建議

下，孩子們一起脫掉了襪子。

?、數(shù)一數(shù)小腳。

孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了,一個個摸起了小腳。我便有

意聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)，〃1、2、3、4、5,呀!我有五個腳

趾?！ê⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們相互數(shù)

數(shù)，并提示他們，要漸漸點、漸漸數(shù),點一個腳趾數(shù)一個數(shù),（由于

小班孩子手口全都點數(shù)的力量還不太強）。

?、撓一撓小腳。

〃孩子們，我們剛剛數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾,現(xiàn)在我

們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感

覺?！?/p>

?、聞一聞小腳。

撓了約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的心情，然后提議〃孩子們

我們來聞一聞小腳有什么味道〃，再想一想〃有的小朋友的腳為

什么有味？用什么方法讓我們的腳干潔凈凈，舒舒適服〃？（要每

天仔細洗腳，每天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難

聞的味道了）

2、了解小腳的特征

?、提問，這里都有什么呀？（彩珠、報紙）

?提出要求，用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。

?讓幼兒相互商議撿、撕的方法，鼓舞幼兒用多種方法探究操作,

教師觀看并指導幼兒。

?、溝通探究過程6

?提問，誰來告知家，你是怎么撿的？用腳Y的什么地方撿的？（引

導幼兒膽溝通）

?幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒熟悉哪個部位。（腳趾、腳

面、腳掌、腳心、腳跟）

腳趾動起來像什么？腳面弓一弓像什么？腳跟碰一碰像在干什么?

師生間相互撓撓腳心，踮踮腳跟。

三、用嬉戲、表演的方法穩(wěn)固腳Y的形狀特征

1.嬉戲，指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得

快又對6

2.集體活動。朗讀并表演兒歌，

腳趾腳趾,點點頭，彎彎腰，

腳面腳面,弓一弓，像小橋，

腳心腳心,左撓撓，右撓撓，

腳跟腳跟,踮一踮，問個好。

四、集體探討腳Y的作用

1.提問，腳都會干什么？讓幼兒用動作表示出來。

2.師生共跳《腳丫舞》，體驗歡樂。

五、探討如何愛護腳丫

L（出示腳丫寶寶）提問，怎樣愛護腳丫？假如沒有腳會怎么樣？

2.教育幼兒憐憫、助殘疾人，培育幼兒的愛心

六、印腳丫,體驗合作勝利的喜悅

你們想不想像教師一樣，把自己的腳丫也印下來呢？今日我們就

來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制,

教師巡回指導，助力量差的幼兒.

活動延長，

印下幼兒的腳印，明年再來看腳丫是不是長了一些，并祝福小朋

友歡樂安康地成長。請幼兒連續(xù)探究小腳丫的其它隱秘。

活動思，

這次活動幼兒很情愿參加，由于活動的對象來自于熟悉主體的自

身,這對小班幼兒來講無疑是件很神奇而又布滿情趣的事情，全

體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很

濃，還有很多問題需要探究，我想今后要為孩子制造條件,讓他們

連續(xù)探究下去。但仍存在缺乏之處,幼兒在動手制作小腳印時操

作起來比擬困難，教師在指導時要留意因人而異。

12、小班安康礁熟悉五官

幼教網(wǎng)整理了關于幼兒小班安康礁《我學會了漱口》，吩望對幼

兒學習有所助，僅供參考。

一、活動目標,

把握正確的漱口方法，通過爭論和教師的引導知道漱口可以清潔

牙齒。

二、活動預備，

芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

三、活動過程，

1、請客吃芝麻糖，教師買了很多好吃的東西，今日請你們吃好

嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）2、送禮物，照鏡子,我還預備了小禮物送

給你們，你們看

）今日我們來照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏看是什

么？（鏡子

色的？（引導幼兒發(fā)覺牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，

牙齒變臟了,你有什么方法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？

3、幼兒自由爭論清潔牙齒的方法。

4、教師總結(jié)，牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，

可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。

5、學習正確漱口的方法，

（1）教師演示，手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭,閉起嘴，咕嚕咕嚕

吐出水。

（2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手仿照）6、漱口,

幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。

7、讓客人教師看看誰的牙齒最潔凈。

13、小班安康熟悉和感知五官礁

活動目標

1、熟悉眼睛、鼻子和耳朵的用處。

2、懂得愛惜自己的眼睛、鼻子和耳朵。

活動預備

眼睛、鼻子、耳朵的圖片，面包、小鳥聲音音頻

活動過程

1、以談話的方式引入主題。

師,小朋友，你們看看自己身上有些什么？（幼兒自由發(fā)言）

師，我們身上有許多東西可是，有五樣是我們很重要的珍寶，今日

我們先來學習三樣，你們想知道是哪三樣嗎？那我讓你們來猜猜

謎語，猜猜看是哪三樣。

謎語？，上邊毛,下邊毛，中間一顆黑葡萄。（出示眼睛圖片）

謎語?，一座山,兩個洞，會吹氣來會吸氣.（出示鼻子圖片）

謎語？，東一片，西一片,到老不相見。（出示耳朵圖片）

師，我們剛剛猜出來是哪三樣啦？（眼睛、鼻子和耳朵）

2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要愛護好。

?眼睛

師,你們知道眼睛是用來干什么的嗎？（看東西的）請小朋友來看

看我

們的教室，你看到了什么？（幼兒自由表達）現(xiàn)在請小朋友用手捂

著眼睛，現(xiàn)在又看到了什么？（什么也看不到了）

教師小結(jié)，我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍天、白

云，看到教師、小朋友等?？墒俏嫔涎劬Γ褪裁匆部床灰娏?，眼

睛有沒有用??？眼睛真是個好珍寶，我們要好好愛惜它，愛護它。

?鼻子

師，鼻子可以干什么？（用來聞東西和呼吸）現(xiàn)在請小朋友聞聞看，

你聞到了什么？（教師出示面包到幼兒面前）現(xiàn)在請小朋友捏著鼻

子,你現(xiàn)在覺得怎么樣？還聞得到東西嗎？（氣透不過來，很難過，

也聞不到東西）

教師小結(jié)，我們用鼻子來呼吸，聞東西,假如捏著鼻子，就會透不了

氣,也聞不到氣味，所以我們要好好愛護好它，愛惜這個好珍寶）

?耳朵

教師播放小鳥的聲音，小朋友，你們猜猜這是什么聲音？（小鳥叫）

你聽見聲音在什么地方響？（讓幼兒找找看聲音的起源處）

師，哇，小朋友真厲害，能找到小鳥的聲音！

現(xiàn)在請小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎？（聽不至U）

教師小結(jié)，我們用耳朵來聽小鳥叫,教師唱歌等等，可是捂上耳朵,

就什么也聽不到了，沒有耳朵行不行？（不行）所以我們要愛護耳

朵，愛惜耳朵。

3、讓幼兒學會愛護自己的眼睛、鼻子、耳朵。

師,眼睛、鼻子、耳朵是我們的珍寶，我們應當怎樣愛惜它們

呢？（幼兒自由發(fā)言）

教師小結(jié)，眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦,鼻子、耳

朵不能用手去摳、去挖。這樣，細菌、小蟲就不會進入我們的珍

寶里去了。

4、活動完畢

幼兒洗手，做眼睛保健操。

14、中班安康礁礁中班體育嬉戲--奪球

活動目標

1、通過嬉戲，熬煉應力及身體動作的靈敏性。

2、培育嬉戲中的規(guī)章意識。

環(huán)境創(chuàng)設皮球同三分之二幼兒人數(shù)。

活動過程

一、開頭局部

傳球嬉戲，幼兒分成兩隊,分別從上和下傳球。

二、根本局部

L三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求，

有球的孩子要愛護好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別

人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動

腦筋，不能推拉別人或者硬搶6

2、教師和無球幼兒一起來進展奪球嬉戲，教師可以先奪球，然后

轉(zhuǎn)

換角色愛護自己的球。

3、鼓舞幼兒積極參加嬉戲。

三、放松局部，

兩人一組拍皮球，整理，回教室。

15、小班礁五官及思

活動目的，

1.感受和體驗自己五官的形狀特征激發(fā)幼兒探究自己五官的興

趣。

2.嘗試對五官進展組合設計，體驗制造的樂趣。

3.懂得愛護自己的五官。

活動預備，

預備多媒體設計五官的課件，鏡子，臉型輪廓底版，筆，五官拼圖。

指導要點,

一.嬉戲，《指五官》，教師說出一個五官的名稱，請幼兒快速地指

出。

二.照鏡子，請幼兒對著鏡子照照自己的臉，說說看到了什么，它是

什么樣子的;看一看自己身邊小朋友的五官長在什么地方和自己

的五官一樣嗎。

三.設計五官，

教師和幼兒一起運用多媒體設計五官的課件進展設計。

四,分組活動,

L在科學區(qū)供應五官的拼圖,請幼兒依據(jù)自己的閱歷將五官擺在

正確

的位置上。

2.在美工區(qū)供應幼兒五官輪廓圖，筆，讓幼兒畫五官。

16、中班安康礁熟悉腳

活動目標，

1、熟悉腳的主要部位,培育幼兒關注自我的意識。

2、通過腳的嬉戲，進展熬煉腳部各關節(jié)的感知力和敏捷性。

3、建立良好的師幼、同伴關系。

活動預備,

L錄音機，磁帶6

2、鵝卵石、木橋、體操墊、沙包。

活動過程，

一、引出課題

小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

二、熟悉小腳

1、腳趾頭

2、腳背

3、腳底

4、腳后跟

三、腳的嬉戲

（一）、感知嬉戲

1、部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

2、材料感知

教師和幼兒用腳感知木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

（二）、腳和腳的嬉戲

1、搭橋

2、踩車

3、搖搖船

（三）、器械嬉戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

四、完畢活動

教師和幼兒做腳的放松運動。

17、中班安康礁熟悉各種各樣的飛機

［活動目標］

1、熟悉各種飛機的形狀與功能

2、知道飛機是天空中的交通工具

3、進展幼兒的觀看力量

［活動預備］課件飛機模型紙

【活動過程］

1、猜謎語，似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。

（飛

機）

2、出示飛機模型，

讓孩子蜜察飛機都有哪幾局部組成，機頭-機身-機翼-機尾

請孩子們說說飛機的用途,能坐人，能郵信件，能運貨物等

3、提問，你都見過什么樣的飛機

4、請孩子仿照飛機飛行時的模樣。

5、請小朋友說一說飛機在那里飛。（飛機是空中的交通工具）

6、課件教學，（熟悉各種飛機的功能）

型客機，專為運送旅客所用。

戰(zhàn)斗機，是事作戰(zhàn)的專用飛機,它有武器和導彈裝置，是空中阻擊

敵人的有力武器.

直升飛機,適合用來營救或應付各種緊急狀況，它可以在人們遇

到危急時懸停在空中，營救受難的人們。直升飛機不需要特地的

飛機場，可以在任何地方停降。

搶救飛機,它備有擔架、氧氣和急救設備,住得離醫(yī)院很遠的人

們，需要急救,就要使用這種飛機。

運貨飛機，一般運載急件和易物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚、鮮

蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能準時吃到鮮貨。也可使人們很快收

到急需的郵件和物品。

農(nóng)用飛機，它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農(nóng)作物上空低空飛行，

噴

灑殺蟲劑，殺死害蟲。

7、熟悉飛機的駕駛艙

8、請教師與孩子一起折一架小飛機,拿著自己折的飛機到戶外

模擬飛機飛