第14課 歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2

第14課歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第14課歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講述歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就，包括中國(guó)古代的醫(yī)學(xué)發(fā)展、近代以來(lái)的醫(yī)學(xué)變革以及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的進(jìn)步。具體內(nèi)容涉及《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒雜病論》等醫(yī)學(xué)經(jīng)典，以及近代醫(yī)學(xué)家如李時(shí)珍、張錫純等人的醫(yī)學(xué)貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與高中歷史統(tǒng)編版選擇性必修2教材中的《中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)》章節(jié)相關(guān)聯(lián)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代的醫(yī)學(xué)發(fā)展，可以加深對(duì)古代科技成就的理解，同時(shí)也能認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解醫(yī)學(xué)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，認(rèn)識(shí)中華醫(yī)學(xué)的獨(dú)特貢獻(xiàn)。

3.提升學(xué)生歷史解釋能力，學(xué)會(huì)分析醫(yī)學(xué)成就背后的歷史背景。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對(duì)醫(yī)學(xué)發(fā)展中的問(wèn)題進(jìn)行深入思考。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：中國(guó)古代醫(yī)學(xué)經(jīng)典《黃帝內(nèi)經(jīng)》和《傷寒雜病論》的內(nèi)容和影響。

解決辦法：通過(guò)文獻(xiàn)解讀和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解這些經(jīng)典著作對(duì)后世醫(yī)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2.難點(diǎn)：近代醫(yī)學(xué)變革的原因和影響。

解決辦法：結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生分析近代社會(huì)變革對(duì)醫(yī)學(xué)發(fā)展的影響，以及醫(yī)學(xué)變革對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

3.重點(diǎn)：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的進(jìn)步及其對(duì)人類健康的意義。

解決辦法：通過(guò)實(shí)例分析，展示現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在疾病防治、健康促進(jìn)等方面的成就，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.難點(diǎn)：醫(yī)學(xué)發(fā)展與倫理道德的關(guān)系。

解決辦法：通過(guò)討論案例，引導(dǎo)學(xué)生思考醫(yī)學(xué)發(fā)展過(guò)程中倫理道德的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)。

3.信息化資源：醫(yī)學(xué)發(fā)展相關(guān)歷史圖片、視頻資料、醫(yī)學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)電子版。

4.教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、醫(yī)學(xué)發(fā)展歷程圖表。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-播放一段關(guān)于歷史疫病的新聞或紀(jì)錄片片段，引起學(xué)生興趣。

-提問(wèn)：歷史上疫病對(duì)人類社會(huì)有哪些影響？我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)疫病？

-引出本節(jié)課主題：歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：介紹中國(guó)古代醫(yī)學(xué)經(jīng)典《黃帝內(nèi)經(jīng)》和《傷寒雜病論》。

-詳細(xì)內(nèi)容：講解這兩部經(jīng)典著作的成書背景、主要內(nèi)容以及其對(duì)后世醫(yī)學(xué)的影響。

-舉例：通過(guò)案例分析，展示《黃帝內(nèi)經(jīng)》中關(guān)于陰陽(yáng)五行理論的運(yùn)用，以及《傷寒雜病論》中的辨證施治方法。

-第二條：講述近代醫(yī)學(xué)變革的原因和影響。

-詳細(xì)內(nèi)容：分析近代社會(huì)變革對(duì)醫(yī)學(xué)發(fā)展的影響，如工業(yè)革命、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步等。

-舉例：以李時(shí)珍的《本草綱目》為例，說(shuō)明近代醫(yī)學(xué)變革中的知識(shí)積累和傳承。

-第三條：展示現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的進(jìn)步及其對(duì)人類健康的意義。

-詳細(xì)內(nèi)容：介紹現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在疾病防治、健康促進(jìn)等方面的成就。

-舉例：以疫苗研發(fā)為例，說(shuō)明現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在預(yù)防傳染病方面的貢獻(xiàn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一條：制作醫(yī)學(xué)發(fā)展時(shí)間軸。

-詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作一張醫(yī)學(xué)發(fā)展時(shí)間軸，標(biāo)注重要醫(yī)學(xué)事件和人物。

-第二條：繪制醫(yī)學(xué)成就地圖。

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生以小組為單位，繪制一張醫(yī)學(xué)成就地圖，標(biāo)注中國(guó)古代、近代和現(xiàn)代的重要醫(yī)學(xué)成就地點(diǎn)。

-第三條：設(shè)計(jì)醫(yī)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。

-詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行醫(yī)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論醫(yī)學(xué)發(fā)展與倫理道德的關(guān)系。

-舉例回答：探討醫(yī)學(xué)發(fā)展過(guò)程中，如何平衡醫(yī)療資源分配與患者權(quán)益保護(hù)等問(wèn)題。

-第二方面：分析醫(yī)學(xué)成就背后的歷史背景。

-舉例回答：討論社會(huì)變革、科技進(jìn)步等因素對(duì)醫(yī)學(xué)發(fā)展的影響。

-第三方面：探討醫(yī)學(xué)發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)。

-舉例回答：分析醫(yī)學(xué)發(fā)展在提高人類壽命、改善生活質(zhì)量等方面的作用。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的密切關(guān)系。

-舉例：總結(jié)中國(guó)古代醫(yī)學(xué)的輝煌成就，以及近代以來(lái)醫(yī)學(xué)變革的巨大進(jìn)步。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如醫(yī)學(xué)經(jīng)典著作的內(nèi)容和影響、近代醫(yī)學(xué)變革的原因和影響等。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述《黃帝內(nèi)經(jīng)》和《傷寒雜病論》的主要內(nèi)容及其對(duì)后世醫(yī)學(xué)的影響。

-學(xué)生能夠列舉并解釋近代醫(yī)學(xué)變革的原因，如工業(yè)革命、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步等。

-學(xué)生能夠說(shuō)明現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在疾病防治、健康促進(jìn)等方面的成就，如疫苗研發(fā)、抗生素的發(fā)現(xiàn)等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)案例分析，提高了分析歷史事件和人物的能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的時(shí)間軸制作和醫(yī)學(xué)成就地圖繪制，提升了信息整理和視覺(jué)呈現(xiàn)能力。

-通過(guò)小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)，提高了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生能夠從歷史唯物主義的角度理解醫(yī)學(xué)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，培養(yǎng)了歷史思維。

-學(xué)生在討論醫(yī)學(xué)發(fā)展與倫理道德的關(guān)系時(shí)，能夠運(yùn)用道德判斷能力，提升了倫理思維。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)發(fā)展的歷程，增強(qiáng)了文化自信，認(rèn)識(shí)到中華醫(yī)學(xué)的獨(dú)特貢獻(xiàn)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)有了更深的敬意，認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)工作者的辛勤付出和貢獻(xiàn)。

-學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生在了解醫(yī)學(xué)發(fā)展歷程中，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和對(duì)人類健康的關(guān)注。

5.實(shí)用性方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了醫(yī)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如預(yù)防疾病、維護(hù)健康等。

-學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，提高自我保健意識(shí)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和討論中，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在講解醫(yī)學(xué)發(fā)展史時(shí)，我嘗試引入具體的案例，如李時(shí)珍的《本草綱目》，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解醫(yī)學(xué)成就的背景和影響。這種教學(xué)方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，也提高了他們的分析能力。

2.多媒體資源的整合：我利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻資料等，將抽象的醫(yī)學(xué)知識(shí)變得更加直觀和生動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)缺乏興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解醫(yī)學(xué)成就時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些深層次的醫(yī)學(xué)理論和技術(shù)了解不夠，這可能是因?yàn)榻滩膬?nèi)容較為基礎(chǔ)，需要進(jìn)一步拓展。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，需要更加多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論環(huán)節(jié)引入角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的歷史人物或醫(yī)學(xué)專家，通過(guò)模擬歷史場(chǎng)景來(lái)增強(qiáng)他們的參與感和興趣。

2.拓展教學(xué)內(nèi)容深度：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度不夠的問(wèn)題，我打算在課后布置一些拓展閱讀材料，讓學(xué)生自主探索更深層次的醫(yī)學(xué)知識(shí)，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方法：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，同時(shí)增加課堂表現(xiàn)、小組合作等評(píng)價(jià)要素，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還考慮引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)檢驗(yàn)和提升他們的醫(yī)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于《黃帝內(nèi)經(jīng)》和《傷寒雜病論》的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)這兩部醫(yī)學(xué)經(jīng)典的主要內(nèi)容和歷史影響。

2.收集并整理近代以來(lái)我國(guó)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域取得的重大成就，包括疾病防治、公共衛(wèi)生等方面的進(jìn)步。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于醫(yī)學(xué)發(fā)展史的簡(jiǎn)報(bào)，包括中國(guó)古代醫(yī)學(xué)、近代醫(yī)學(xué)變革和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)進(jìn)步三個(gè)部分，要求圖文并茂。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的閱讀總結(jié)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)經(jīng)典著作的理解程度，如對(duì)陰陽(yáng)五行理論、辨證施治方法的理解。

2.對(duì)收集整理的近代醫(yī)學(xué)成就進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生對(duì)歷史事件的描述準(zhǔn)確性和對(duì)成就意義的分析深度。

3.對(duì)設(shè)計(jì)的醫(yī)學(xué)發(fā)展史簡(jiǎn)報(bào)進(jìn)行評(píng)估，檢查學(xué)生的信息整合能力、視覺(jué)呈現(xiàn)能力和對(duì)醫(yī)學(xué)發(fā)展脈絡(luò)的把握。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.閱讀總結(jié)反饋：

-對(duì)于《黃帝內(nèi)經(jīng)》和《傷寒雜病論》的理解，如果學(xué)生能夠準(zhǔn)確總結(jié)出其主要內(nèi)容和歷史影響，給予肯定并鼓勵(lì)進(jìn)一步深入研究。

-如果學(xué)生對(duì)某些理論或方法的理解不夠深入，指出具體問(wèn)題并提供相關(guān)資料或講解，幫助學(xué)生改進(jìn)。

2.收集整理反饋：

-對(duì)于近代醫(yī)學(xué)成就的收集整理，如果學(xué)生