Unit 5 There is a big bed Part A Let's spell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit5ThereisabigbedPartALet'sspell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容Unit5ThereisabigbedPartALet'sspell-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為五年級上冊英語教材中的Unit5ThereisabigbedPartALet'sspell部分，主要圍繞字母組合“-ig”的發(fā)音規(guī)則展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握該字母組合的正確發(fā)音，并能在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)單詞big,dig,fig，并理解其含義；學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則，了解字母組合“-ig”的發(fā)音；通過練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)字母組合“-ig”的發(fā)音規(guī)則，提高語言感知和表達(dá)能力；通過了解不同文化背景下的詞匯，增強(qiáng)文化意識；通過分析發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力；同時，通過參與課堂活動和練習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：正確識別和發(fā)音字母組合“-ig”。

-細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需掌握單詞big,dig,fig中的“-ig”發(fā)音為/?ɡ/，并能區(qū)分與其他字母組合如“-og”的發(fā)音差異。

-舉例解釋：通過聽寫練習(xí)和發(fā)音模仿，使學(xué)生能夠區(qū)分“big”中的“-ig”與“mog”中的“-og”的發(fā)音。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：將“-ig”發(fā)音規(guī)則應(yīng)用于新的單詞中。

-細(xì)節(jié)說明：學(xué)生往往難以將抽象的發(fā)音規(guī)則應(yīng)用到具體的單詞中，尤其是那些不符合常規(guī)規(guī)則的單詞。

-舉例解釋：學(xué)生在遇到如“pigeon”等單詞時，可能會混淆“-ig”的發(fā)音。教師需通過示例和練習(xí)，幫助學(xué)生識別并正確發(fā)音這類單詞。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級上冊英語教材，特別是包含Unit5ThereisabigbedPartALet'sspell的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪“bigbed”的圖片，以及圖表展示“-ig”發(fā)音規(guī)則的示例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)域，包括單詞卡片、白板和磁吸字母，以便于學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和游戲活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示與“bigbed”相關(guān)的圖片，如一張舒適的床和幾個兒童玩具。

2.提問學(xué)生：“Whatdoyouseeinthepicture?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabouttheword'big'anditsfamily.”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示單詞“big”，引導(dǎo)學(xué)生拼讀，并強(qiáng)調(diào)“-ig”字母組合的發(fā)音。

2.通過例詞“dig”和“fig”，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，確保學(xué)生掌握“-ig”的正確發(fā)音。

3.引導(dǎo)學(xué)生注意“-ig”在單詞中的位置和發(fā)音，如“big”中的“-ig”位于單詞末尾。

4.教師講解“-ig”發(fā)音規(guī)則的例外情況，如“pigeon”中的“-ig”發(fā)音。

5.學(xué)生跟讀并嘗試自己拼讀新單詞，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組活動：將學(xué)生分成小組，每個小組準(zhǔn)備一張含有“-ig”字母組合的單詞卡片。

2.小組內(nèi)成員輪流讀出卡片上的單詞，其他成員糾正發(fā)音。

3.教師隨機(jī)抽取小組進(jìn)行展示，全班共同糾正發(fā)音錯誤。

4.完成課后練習(xí)題，如拼寫含有“-ig”的單詞，并要求學(xué)生讀出所寫的單詞。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whataresomewordsthatendwith'-ig'?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并展示更多例詞，如“wig”、“zigzag”等。

3.教師提問：“Howdoyouknowthepronunciationofthesewords?”引導(dǎo)學(xué)生回顧并解釋“-ig”的發(fā)音規(guī)則。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示“-ig”發(fā)音規(guī)則的思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生填寫缺失的單詞。

2.學(xué)生完成思維導(dǎo)圖后，教師邀請幾名學(xué)生分享他們的答案，并給予反饋。

3.教師提問：“Canyouthinkofasentenceusingtheword'big'?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)到的單詞進(jìn)行造句。

4.學(xué)生造句后，教師選擇一些句子進(jìn)行展示和點(diǎn)評。

六、解決問題及核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師展示一個含有“-ig”的單詞謎語，如“Lookatthisword.Itstartswith'b'andendswith'g'.Whatisit?”

2.學(xué)生猜測并嘗試解釋謎底，教師給予提示和引導(dǎo)。

3.教師總結(jié)：“Today,wehavelearnedhowtopronouncethe'-ig'soundanduseditinnewwords.Thishelpsustoimproveourpronunciationandvocabulary.”

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“-ig”發(fā)音規(guī)則的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，找出家中或課本中所有含有“-ig”的單詞，并嘗試用它們造句。

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《TheMagicBed》故事書，其中包含多個以“-ig”結(jié)尾的單詞，如“wiggle”、“zigzag”等。學(xué)生可以通過閱讀故事，了解這些單詞在語境中的使用，并練習(xí)發(fā)音。

-閱讀材料二：《ADayattheBeach》短文，描述了海灘上的活動，短文中包含多個與自然和環(huán)境相關(guān)的單詞，如“seashell”、“sandcastle”等，這些單詞也以“-ig”結(jié)尾。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家中或?qū)W校圖書館中的書籍，尋找更多以“-ig”結(jié)尾的單詞，并嘗試將這些單詞融入到自己的寫作中。

-學(xué)生可以制作一個“-ig”單詞卡片集，將收集到的單詞按照類別或主題進(jìn)行分類，如動物、自然、動作等。

-學(xué)生可以與家人或朋友一起玩“-ig”單詞游戲，如“找出含有‘-ig’的單詞”或“用‘-ig’結(jié)尾的單詞造句”等，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.知識點(diǎn)拓展：

-學(xué)生可以探索“-ig”發(fā)音規(guī)則在不同語言中的應(yīng)用，如德語中的“-ig”在單詞“Wigglertier”中的發(fā)音。

-學(xué)生可以研究“-ig”發(fā)音規(guī)則的演變過程，了解它是如何從古英語演變到現(xiàn)代英語的。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何通過發(fā)音規(guī)則預(yù)測新單詞的發(fā)音，提高詞匯學(xué)習(xí)的效率。

4.實(shí)用性活動建議：

-學(xué)生可以嘗試編寫一個小故事，故事中包含多個以“-ig”結(jié)尾的單詞，以此來練習(xí)詞匯的運(yùn)用。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于“-ig”發(fā)音規(guī)則的PPT，向同學(xué)或老師展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以參與班級的英語角活動，用“-ig”結(jié)尾的單詞進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。課后作業(yè)1.**拼寫練習(xí)**：

-將下列單詞按照正確的拼寫寫出來，并確保“-ig”發(fā)音正確。

-big,dig,fig,pig,wiggle,giggle,zigzag,wig,piglet,gigant

-答案：big,dig,fig,pig,wiggle,giggle,zigzag,wig,piglet,giant

2.**單詞匹配**：

-將下列單詞與正確的圖片匹配起來。

-big(alargesize),dig(todigahole),fig(atypeoffruit),pig(ananimal),wiggle(tomoveinasinuousway)

-答案：big(alargesize),dig(todigahole),fig(atypeoffruit),pig(ananimal),wiggle(tomoveinasinuousway)

3.**句子完成**：

-使用含有“-ig”結(jié)尾的單詞完成下列句子。

-Isawa___________inthegarden.(pig)

-She___________hernosewhenshewashappy.(wiggled)

-The___________isverybigandcomfortable.(bed)

-Iliketoeata___________withhoney.(fig)

-The___________wasplayinginthesand.(child)

-答案：Isawapiginthegarden.Shewiggledhernosewhenshewashappy.Thebedisverybigandcomfortable.Iliketoeatafigwithhoney.Thechildwasplayinginthesand.

4.**詞匯分類**：

-將下列單詞按照它們的類別進(jìn)行分類。

-pig,dog,cat,fish,fig,apple,egg,leg,wiggle,giggle

-答案：Animals:pig,dog,cat,fish;Fruits:fig,apple,egg;Actions:wiggle,giggle;BodyParts:leg

5.**故事續(xù)寫**：

-續(xù)寫以下故事，使用至少三個含有“-ig”結(jié)尾的單詞。

-Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shehada___________thatwasherfavoritetoy.Oneday,shedecidedto___________withherfriendsinthepark.Whiletheywereplaying,theyfounda___________underatree.Theyweresoexcitedandtookithometo___________it.

-答案：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shehadapigletthatwasherfavoritetoy.Oneday,shedecidedtogigglewithherfriendsinthepark.Whiletheywereplaying,theyfoundafigunderatree.Theyweresoexcitedandtookithometoeatit.

6.**發(fā)音比較**：

-比較下列單詞中“-ig”的發(fā)音，并說明它們是否相同。

-big,dig,fig,pig,wiggle,giggle,zigzag

-答案：big,dig,fig,pighavethesame/?ɡ/sound.wiggle,giggle,zigzaghavedifferent/?ɡ/sounds.

7.**造句練習(xí)**：

-使用以下單詞，每個單詞至少造一個句子。

-big,dig,fig,pig,wiggle,giggle,zigzag

-答案：

-Thebighousehasmanyrooms.

-Mybrotherlikestodiginthegarden.

-Ihadadeliciousfigfordessert.

-Thepigletisverycute.

-Thesnakewiggleditsbody.

-Shegiggledwhenshesawthejoke.

-Thetrainwentzigzagthroughthemountains.板書設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-“-ig”發(fā)音規(guī)則：/?ɡ/

-單詞例詞：big,dig,fig,pig,wiggle,giggle,zigzag

②重點(diǎn)詞匯：

-big

-dig

-fig

-pig

-wiggle

-giggle

-zigzag

③重點(diǎn)句子：

-Thebighousehasmanyrooms.

-Mybrotherlikestodiginthegarden.

-Ihadadeliciousfigfordessert.

-Thepigletisverycute.

-Thesnakewiggleditsbody.

-Shegiggledwhenshesawthejoke.

-Thetrainwentzigzagthroughthemountains.課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問，教師可以即時了解學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。例如，教師可以提問：“Howdoyoupronouncetheword'big'?”來檢查學(xué)生對“-ig”發(fā)