Unit 3 section A 2a~2f 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit3sectionA2a~2f教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3sectionA2a~2f教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年9月5日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和口語交際能力，提高語言運用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的交流方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)提升團(tuán)隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯的準(zhǔn)確理解和運用，如"exciting","popular","different"等。

2.句型結(jié)構(gòu)"Ilike...because..."的正確運用。

難點：

1.學(xué)生對詞匯的準(zhǔn)確記憶和應(yīng)用。

2.在實際交流中運用句型結(jié)構(gòu)，特別是在表達(dá)個人喜好時。

解決辦法與突破策略：

1.通過游戲和角色扮演活動幫助學(xué)生記憶和練習(xí)詞匯。

2.通過小組討論和情境模擬，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)句型。

3.使用多媒體資源，如視頻和音頻，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的理解。

4.設(shè)計分層練習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個學(xué)生都能參與并進(jìn)步。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)、音響）、白板、筆記本電腦

-課程平臺：人教版英語七年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：英語聽力材料、詞匯卡片、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片、視頻片段、英語歌曲教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用英語歌曲《ILikeIt》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，并激發(fā)學(xué)生對新課程內(nèi)容的興趣。

2.展示與課程主題相關(guān)的圖片，如不同文化背景下的活動場景，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的喜好。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)：教師展示重點詞匯卡片，通過圖片、例句等方式幫助學(xué)生理解和記憶詞匯，如"exciting","popular","different"等。

2.句型練習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并練習(xí)句型"Ilike...because..."，通過替換詞匯和情境，讓學(xué)生熟悉句型結(jié)構(gòu)。

3.文化背景介紹：教師簡要介紹不同文化背景下的交流方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注跨文化交際的重要性。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個場景，如學(xué)校、家庭、旅行等，用"Ilike...because..."句型進(jìn)行對話練習(xí)。

2.詞匯接龍：教師給出一個與課程主題相關(guān)的詞匯，學(xué)生依次接龍，每個學(xué)生必須使用新學(xué)的詞匯。

3.話題討論：教師提出一個與課程主題相關(guān)的話題，如"Yourfavoritesubject"或"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"，讓學(xué)生分組討論并分享。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.小組內(nèi)分享個人喜好：學(xué)生用"Ilike...because..."句型分享自己的喜好，如"Ilikeplayingfootballbecauseit'sfunandIcanstayhealthy."

2.小組內(nèi)討論文化差異：學(xué)生討論不同文化背景下相同活動的不同表現(xiàn)，如"PlayingcardsisapopularactivityinChina,butinsomecountries,peopleprefertoplaychess."

3.小組內(nèi)合作完成任務(wù)：學(xué)生合作完成一個與課程主題相關(guān)的任務(wù)，如制作一個介紹自己喜歡活動的海報。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的亮點和不足，提出改進(jìn)建議。

用時總計：45分鐘知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-exciting：令人興奮的

-popular：受歡迎的

-different：不同的

-interesting：有趣的

-favorite：最喜歡的

-activity：活動

-subject：科目

-freetime：空閑時間

-healthy：健康的

-fun：有趣的

-stay：保持，停留

2.句型結(jié)構(gòu)

-Ilike...because...

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Yourfavoritesubjectis...

3.文化背景知識

-不同文化背景下人們對活動的喜好差異

-跨文化交際的重要性

4.語法知識

-現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

-簡單句的構(gòu)成

5.交際策略

-如何用英語表達(dá)個人喜好

-如何用英語詢問他人的喜好

-如何用英語進(jìn)行簡單的對話

6.課堂活動

-角色扮演

-詞匯接龍

-話題討論

-小組合作完成任務(wù)

7.學(xué)習(xí)方法

-通過圖片、例句等方式記憶詞匯

-通過朗讀、模仿等方式練習(xí)句型

-通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式提高交際能力

8.評價標(biāo)準(zhǔn)

-詞匯掌握程度

-句型運用能力

-文化背景知識了解程度

-交際策略運用能力

-學(xué)習(xí)方法的掌握和應(yīng)用板書設(shè)計①詞匯重點

-exciting

-popular

-different

-interesting

-favorite

-activity

-subject

-freetime

-healthy

-fun

-stay

②句型結(jié)構(gòu)

-Ilike...because...

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Yourfavoritesubjectis...

③文化背景

-Culturaldifferencesinleisureactivities

-Importanceofcross-culturalcommunication

④語法要點

-Presenttensestructureandusage

-Simplesentenceconstruction

⑤交際策略

-ExpressingpersonalpreferencesinEnglish

-Askingaboutothers'preferencesinEnglish

-EngaginginsimpleconversationsinEnglish

⑥學(xué)習(xí)方法

-Memorytechniquesforvocabulary

-Practiceofsentencepatternsthroughreadingandimitation

-Improvingcommunicationskillsthroughgroupdiscussionsandcollaboration

⑦評價標(biāo)準(zhǔn)

-Vocabularymastery

-Abilitytousesentencepatterns

-Understandingofculturalbackground

-Applicationofcommunicationstrategies

-Proficiencyinlearningmethods教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的發(fā)言次數(shù)和積極性，記錄下哪些學(xué)生能夠主動參與討論和角色扮演。

-詞匯和句型的掌握情況：通過提問和即時反饋，評估學(xué)生對新詞匯和句型的理解和運用能力。

-語法知識的理解：通過課堂練習(xí)和問答，檢查學(xué)生對現(xiàn)在時態(tài)和簡單句結(jié)構(gòu)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神，包括分工、溝通和解決問題的能力。

-內(nèi)容表達(dá)清晰度：聽取每個小組的展示，評估他們是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和喜好。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生在討論中是否提出了新的觀點或創(chuàng)意，以評估他們的思維活躍度。

3.隨堂測試：

-詞匯測試：通過口頭或書面形式，測試學(xué)生對新詞匯的記憶和應(yīng)用能力。

-句型應(yīng)用測試：讓學(xué)生完成句子填空或改寫句子，以評估他們對句型結(jié)構(gòu)的掌握。

-語法知識測試：設(shè)計一些選擇題或簡答題，測試學(xué)生對語法知識的理解。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后填寫自我評價表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓他們互相評價在小組討論和課堂活動中的表現(xiàn)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予正面反饋，如“你今天發(fā)言很積極，做得很好！”同時，對于需要改進(jìn)的地方，給予具