15 塑料 （教學(xué)設(shè)計(jì)） 2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)科學(xué) 蘇教版

15塑料（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15塑料（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“塑料”為主題，旨在通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式，讓學(xué)生了解塑料的性質(zhì)、種類和用途，培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到塑料在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界物質(zhì)變化的觀察力和探究精神，提高他們運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到塑料對(duì)環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的積極性。提升學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)合作與交流，形成科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確塑料的基本性質(zhì)，如硬度、透明度、絕緣性等。

-認(rèn)識(shí)塑料的種類，包括聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等。

-探究塑料的用途，如包裝材料、日常用品、建筑材料等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解塑料的化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)，例如聚乙烯是由乙烯單體通過(guò)聚合反應(yīng)形成的高分子化合物。

-分析塑料對(duì)環(huán)境的影響，特別是塑料廢棄物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的危害。

-學(xué)習(xí)如何正確處理和回收塑料，以減少環(huán)境污染。

-實(shí)驗(yàn)操作中，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄塑料在不同條件下的變化，如加熱軟化、燃燒分解等。教學(xué)資源-軟硬件資源：塑料樣品、放大鏡、溫度計(jì)、火柴、剪刀、塑料瓶、塑料袋等。

-課程平臺(tái)：科學(xué)教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)設(shè)備。

-信息化資源：塑料的圖片、視頻資料、塑料回收處理的相關(guān)新聞報(bào)道。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體演示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的主題——塑料。你們知道什么是塑料嗎？它在我們的生活中有哪些用途呢？”

-學(xué)生們紛紛舉手回答，老師鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

2.觀察與探索

-老師拿出事先準(zhǔn)備好的塑料樣品，如塑料瓶、塑料袋等，讓學(xué)生們觀察它們的顏色、形狀、質(zhì)地等特征。

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們能說(shuō)出這些塑料樣品的共同點(diǎn)嗎？”

-學(xué)生們通過(guò)觀察和思考，總結(jié)出塑料的共同特征：硬度、透明度、絕緣性等。

3.認(rèn)識(shí)塑料的種類

-老師展示塑料的種類圖片，如聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)這些常見(jiàn)的塑料種類。

-老師提問(wèn)：“這些塑料有什么不同之處呢？”

-學(xué)生們通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)不同種類的塑料在用途、性能等方面有所差異。

4.探究塑料的用途

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“塑料在我們的生活中有哪些用途呢？”

-學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)出塑料的用途：包裝材料、日常用品、建筑材料等。

-老師舉例說(shuō)明：“比如，我們常用的塑料瓶、塑料袋、塑料玩具等，都是塑料的應(yīng)用?！?/p>

5.實(shí)驗(yàn)操作

-老師拿出實(shí)驗(yàn)器材，如火柴、剪刀、塑料瓶等，讓學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)一：觀察塑料在不同溫度下的變化，如加熱軟化、冷卻變硬等。

-實(shí)驗(yàn)二：嘗試將塑料瓶剪成小塊，觀察其燃燒時(shí)的現(xiàn)象。

-學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中，認(rèn)真觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并與同學(xué)交流。

6.討論與總結(jié)

-老師引導(dǎo)學(xué)生討論：“塑料對(duì)我們的生活有哪些影響？我們應(yīng)該如何正確使用和回收塑料？”

-學(xué)生們積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-老師總結(jié)：“塑料在給我們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)了一定的環(huán)境問(wèn)題。我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，減少塑料的使用，積極參與塑料回收?！?/p>

7.課堂小結(jié)

-老師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了塑料的基本性質(zhì)、種類、用途以及環(huán)保問(wèn)題。希望大家通過(guò)這節(jié)課，能夠了解塑料在生活中的重要性，同時(shí)提高環(huán)保意識(shí)?！?/p>

-學(xué)生們紛紛表示收獲頗豐，對(duì)塑料有了更深入的了解。

8.課后作業(yè)

-老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察自己家里的塑料用品，思考它們是如何影響我們的生活的。下節(jié)課我們將分享自己的觀察和思考?！?/p>

-學(xué)生們帶著任務(wù)離開(kāi)教室，期待著下節(jié)課的分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確描述塑料的基本性質(zhì)，如硬度、透明度、絕緣性等，并能夠識(shí)別常見(jiàn)的塑料種類，如聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等。

2.實(shí)踐操作能力

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會(huì)了如何觀察和記錄塑料在不同條件下的變化，如加熱軟化、冷卻變硬等，提高了他們的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

3.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生通過(guò)了解塑料對(duì)環(huán)境的影響，特別是塑料廢棄物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的危害，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到減少塑料使用和積極參與塑料回收的重要性。

4.科學(xué)探究能力

學(xué)生在探究塑料的用途和環(huán)保問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題，提高了他們的科學(xué)探究能力。

5.交流與合作

在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人交流合作，分享觀察和思考，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.課堂參與度提高

學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)，課堂參與度明顯提高。

7.生活應(yīng)用能力

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如選擇環(huán)保的塑料替代品，減少一次性塑料用品的使用等。

8.價(jià)值觀形成

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源是每個(gè)人的責(zé)任，從而在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察家庭中的塑料制品，記錄下至少五種不同種類的塑料物品，并思考它們?cè)诩彝ド钪械木唧w用途。

2.搜集有關(guān)塑料回收利用的資料，了解塑料回收的基本流程和重要性。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證塑料在不同溫度下的變化，如軟化、熔化等，并記錄實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。

4.寫一篇短文，題目為“塑料與我”，描述塑料在日常生活中的作用，以及你對(duì)塑料環(huán)保問(wèn)題的看法和建議。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，我將及時(shí)進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.問(wèn)題指出：在批改過(guò)程中，我會(huì)指出學(xué)生在觀察記錄、資料搜集、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和短文寫作中存在的問(wèn)題，如觀察不細(xì)致、信息不準(zhǔn)確、實(shí)驗(yàn)步驟不完整、觀點(diǎn)表達(dá)不清晰等。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體問(wèn)題，我會(huì)給出針對(duì)性的改進(jìn)建議，例如提供正確的塑料種類名稱、指導(dǎo)如何進(jìn)行更詳細(xì)的觀察記錄、說(shuō)明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)、幫助提高短文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)等。

4.課堂討論：在下一節(jié)課的開(kāi)始，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)分享和討論，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.家庭作業(yè)輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)在課后或課間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

6.評(píng)價(jià)方式：作業(yè)將以定量和定性相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，定量評(píng)價(jià)包括正確性和完整性，定性評(píng)價(jià)則關(guān)注學(xué)生的思考深度和創(chuàng)意表達(dá)。

7.反饋循環(huán)：通過(guò)持續(xù)的作業(yè)反饋和輔導(dǎo)，我期望能夠幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：

-作業(yè)內(nèi)容：收集家中三種不同類型的塑料瓶，分別記錄它們的材質(zhì)和用途。

-答案示例：

-塑料瓶一：聚乙烯材質(zhì)，用于裝飲料。

-塑料瓶二：聚對(duì)苯二甲酸乙二醇酯材質(zhì)，用于裝食用油。

-塑料瓶三：聚丙烯材質(zhì)，用于裝洗發(fā)水。

2.觀察題：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察校園或社區(qū)中的塑料垃圾，記錄下三種常見(jiàn)的塑料垃圾及其可能對(duì)環(huán)境造成的影響。

-答案示例：

-塑料垃圾一：塑料袋，可能造成土壤污染和野生動(dòng)物誤食。

-塑料垃圾二：塑料吸管，可能污染水體和海洋生態(tài)系統(tǒng)。

-塑料垃圾三：塑料瓶蓋，可能被風(fēng)吹散，造成環(huán)境污染。

3.分析題：

-作業(yè)內(nèi)容：分析以下句子中的塑料種類及其特性：“這個(gè)塑料玩具非常柔軟，適合幼兒抓握。”

-答案示例：

-塑料種類：聚氯乙烯（PVC）

-特性：柔軟、耐用、可塑性強(qiáng)，但含有有害物質(zhì)，需謹(jǐn)慎使用。

4.應(yīng)用題：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，展示塑料在不同溫度下的變化，并記錄實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。

-答案示例：

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備塑料尺、冰塊、熱水、溫度計(jì)。

2.將塑料尺放入冰塊中，觀察并記錄溫度和塑料尺的變化。

3.將塑料尺放入熱水中，觀察并記錄溫度和塑料尺的變化。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

-冰塊中，塑料尺變硬、變脆。

-熱水中，塑料尺變軟、彎曲。

5.創(chuàng)新題：

-作業(yè)內(nèi)容：思考如何減少塑料使用，提出至少兩種可行的環(huán)保建議。

-答案示例：

-建議一：使用可重復(fù)使用的購(gòu)物袋代替一次性塑料袋。

-建議二：購(gòu)買可降解的塑料產(chǎn)品，如生物降解塑料餐具。板書(shū)設(shè)計(jì)①塑料的基本性質(zhì)

-硬度

-透明度

-絕緣性

②塑料的種類

-聚乙烯（PE）

-聚丙烯（PP）

-聚氯乙烯（PVC）

-聚苯乙烯（PS）

③塑料的用途

-包裝材料

-日常用品

-建筑材料

-紡織品

④塑料對(duì)環(huán)境的影響

-塑料廢棄物污染

-野生動(dòng)物誤食

-土壤和水體污染

⑤塑料回收與環(huán)保

-塑料回收的重要性

-塑料回收的方法

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)“塑料”這一章節(jié)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以下是我的一些思考：

1.學(xué)生參與度

我觀察到，在討論塑料對(duì)環(huán)境的影響時(shí)，學(xué)生的參與度并不高。有些學(xué)生似乎對(duì)這一部分內(nèi)容不太感興趣，這可能是因?yàn)樗麄冇X(jué)得這些內(nèi)容離自己的生活較遠(yuǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，比如介紹一些社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動(dòng)，讓學(xué)生看到環(huán)保就在身邊，從而激發(fā)他們的興趣和參與熱情。

2.實(shí)驗(yàn)操作

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行塑料軟化實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這可能是由于我對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的講解不夠清晰，或者是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的重要性認(rèn)識(shí)不足。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我會(huì)在下一次實(shí)驗(yàn)前，更詳細(xì)地講解操作步驟，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的重要性。

3.知識(shí)點(diǎn)的深度

有些學(xué)生對(duì)塑料的種類和用途的理解比較淺顯，未能深入理解塑料的化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)。這可能是因?yàn)槲以谥v解這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，未能結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，使得講解過(guò)于理論化。為了幫助學(xué)生更好地理解這些知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在講解時(shí)加入更多直觀的例子，如通過(guò)圖片或視頻展示不同種類的塑料及其應(yīng)用。

4.教學(xué)資源的利用

在本節(jié)課中，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備展示塑料的種類和用途，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并不太關(guān)注屏幕內(nèi)容，而是專注