Unit3 After School Activities（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit3AfterSchoolActivities（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit3AfterSchoolActivities，主要包括以下內(nèi)容：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課，能夠掌握詢(xún)問(wèn)和描述課后活動(dòng)的方式，如Whatdoyoudoafterschool?Iusuallyplayfootball.同時(shí)，學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用表示不同興趣愛(ài)好的詞匯，如readbooks,playcomputergames等。此外，學(xué)生還需學(xué)會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的課后活動(dòng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)參與課后活動(dòng)的話(huà)題討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)描述個(gè)人興趣和日?；顒?dòng)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同興趣愛(ài)好的表達(dá)，拓展文化視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提升解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的字母和單詞，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。在本課之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于興趣愛(ài)好的詞匯，如play,read,watchTV等，以及一些基本的詢(xún)問(wèn)和回答問(wèn)題的句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)來(lái)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)閱讀和書(shū)寫(xiě)來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和語(yǔ)言能力的限制，學(xué)生在理解復(fù)雜句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，描述自己的興趣和活動(dòng)時(shí)可能會(huì)感到詞匯量不足。在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢夥e極參與討論。因此，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“課后活動(dòng)調(diào)查”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)；通過(guò)“興趣卡片”游戲，讓學(xué)生展示自己的興趣，并學(xué)習(xí)新詞匯。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示課后活動(dòng)的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀(guān)感受；使用實(shí)物教具，如足球、書(shū)本等，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過(guò)展示一幅描繪學(xué)生放學(xué)后活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并描述畫(huà)面內(nèi)容。

2.提問(wèn)：“Whataretheydoingafterschool?”，激發(fā)學(xué)生思考并引出課后活動(dòng)的話(huà)題。

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并板書(shū)關(guān)鍵詞，如playfootball,readbooks,playcomputergames等。

二、講授新課（10分鐘）

1.教師介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念，強(qiáng)調(diào)其在描述日?；顒?dòng)中的重要性。

2.通過(guò)例句講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，如“Iusuallyplayfootball.”，并板書(shū)。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察例句中的動(dòng)詞變化，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式的變化規(guī)則。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生跟讀例句，教師適時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.分組練習(xí)，每組選一個(gè)學(xué)生扮演提問(wèn)者，其他學(xué)生回答關(guān)于課后活動(dòng)的問(wèn)題。

3.教師展示課后活動(dòng)圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatdoyoudoafterschool?”，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行回答。

2.學(xué)生回答后，教師給予肯定和鼓勵(lì)，并糾正錯(cuò)誤。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“興趣卡片”游戲，每人準(zhǔn)備一張卡片，寫(xiě)上自己的興趣。

2.學(xué)生展示自己的卡片，并用英語(yǔ)描述自己的興趣，其他學(xué)生猜測(cè)。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，并適時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述日?；顒?dòng)中的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“What'syourfavoriteafter-schoolactivity?”，并讓學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行回答。

3.教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。

七、作業(yè)布置（2分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯，描述自己最喜歡的課后活動(dòng)。

2.學(xué)生完成作業(yè)，教師檢查并給予指導(dǎo)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課后活動(dòng)相關(guān)詞匯卡片：準(zhǔn)備一系列與課后活動(dòng)相關(guān)的詞匯卡片，如swim,dance,paint,playchess,gohiking等，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量。

-課后活動(dòng)圖片集：收集或制作一系列反映不同課后活動(dòng)的圖片，如孩子們?cè)趫D書(shū)館閱讀、在公園踢足球、在藝術(shù)工作室畫(huà)畫(huà)等，用于教學(xué)和練習(xí)。

-課后活動(dòng)視頻片段：搜集一些真實(shí)的課后活動(dòng)視頻片段，如學(xué)校的興趣小組活動(dòng)、社區(qū)組織的戶(hù)外活動(dòng)等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受不同的課后活動(dòng)。

-課后活動(dòng)故事書(shū)：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的故事書(shū)，其中包含各種課后活動(dòng)的描述，如《放學(xué)后的小冒險(xiǎn)》、《周末的奇妙旅程》等。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中收集和制作自己的課后活動(dòng)詞匯卡片，每天學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)新的詞匯。

-角色扮演：組織家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，用英語(yǔ)描述自己的課后活動(dòng)。

-故事創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的課后活動(dòng)故事，可以是短篇故事或者漫畫(huà)，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-社區(qū)探索：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間探索自己社區(qū)中的課后活動(dòng)資源，如社區(qū)圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、藝術(shù)中心等，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。

-家庭英語(yǔ)角：在家中設(shè)立一個(gè)英語(yǔ)角，家庭成員可以用英語(yǔ)討論自己的課后活動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。

-課后活動(dòng)分享會(huì)：定期舉行課后活動(dòng)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的興趣和參與的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-家庭英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)日記，記錄自己每天的課后活動(dòng)，提高寫(xiě)作能力和對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit3AfterSchoolActivities，整體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺(jué)得挺成功的。通過(guò)展示課后活動(dòng)的圖片，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，他們能夠積極地用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，這讓我感到很欣慰。我也注意到了，有些學(xué)生對(duì)于描述活動(dòng)細(xì)節(jié)的部分有些困難，這說(shuō)明我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中需要更多地練習(xí)描述性的語(yǔ)言。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的理解還是有些吃力的。我嘗試通過(guò)簡(jiǎn)單的例子和重復(fù)練習(xí)來(lái)幫助他們掌握，但也許我還可以采用更直觀(guān)的教學(xué)方法，比如使用動(dòng)作或圖片來(lái)輔助教學(xué)，讓孩子們?cè)谥庇^(guān)的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些問(wèn)答和角色扮演的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中運(yùn)用所學(xué)。我看到學(xué)生們?cè)诨?dòng)中進(jìn)步明顯，但也有一些學(xué)生比較害羞，不太愿意開(kāi)口。這提醒我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)表達(dá)的環(huán)境。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些開(kāi)放性問(wèn)題，希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考。孩子們的回答讓我看到了他們的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行檢查和鞏固。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如“興趣卡片”游戲，這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新詞匯，還增強(qiáng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于游戲的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)游戲不感興趣或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信。因此，我需要進(jìn)一步研究如何設(shè)計(jì)更吸引學(xué)生的活動(dòng)。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，我也需要不斷豐富教學(xué)手段，讓課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力改進(jìn)以下幾個(gè)方面：

1.加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的直觀(guān)教學(xué)，通過(guò)多種感官刺激幫助學(xué)生理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒和需求，營(yíng)造一個(gè)積極、包容的課堂氛圍。

4.定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過(guò)不斷的反思和努力，我能夠更好地幫助學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。八、重點(diǎn)題型整理1.**角色扮演題**

-題型描述：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬不同的課后活動(dòng)場(chǎng)景。

-示例：

-角色：學(xué)生A（學(xué)生B）

-場(chǎng)景：圖書(shū)館

-學(xué)生A：Hi,canIhelpyoufindabook?

-學(xué)生B：Yes,I'mlookingforabookaboutanimals.

-答案：學(xué)生A和學(xué)生B需要根據(jù)上述場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話(huà)，學(xué)生A扮演圖書(shū)館工作人員，學(xué)生B扮演尋找書(shū)籍的學(xué)生。

2.**信息匹配題**

-題型描述：學(xué)生根據(jù)給出的信息，將相關(guān)的活動(dòng)與正確的描述匹配。

-示例：

-信息列表：

-A.playsoccer

-B.readastory

-C.goswimming

-D.playchess

-描述列表：

-1.Idothisafterschool.

-2.Myfrienddoesthis.

-3.Mysisterdoesthis.

-4.Mymomdoesthis.

-答案：學(xué)生需要將正確的活動(dòng)與描述匹配，例如，A與1匹配，B與2匹配，以此類(lèi)推。

3.**看圖寫(xiě)話(huà)題**

-題型描述：學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用所學(xué)英語(yǔ)描述圖片中的活動(dòng)。

-示例：

-圖片描述：一個(gè)學(xué)生在操場(chǎng)上踢足球。

-要求：用英語(yǔ)描述圖片中的活動(dòng)。

-答案：Thereisastudentplayingsoccerontheplayground.Heisveryhappy.

4.**補(bǔ)全對(duì)話(huà)題**

-題型描述：學(xué)生根據(jù)對(duì)話(huà)的一部分內(nèi)容，補(bǔ)全對(duì)話(huà)的其他部分。

-示例：

-對(duì)話(huà)部分：

-A:Whatdoyoudoafterschool?

-B:Iusually...

-要求：補(bǔ)全B的回答。

-答案：B的回答可以是：“Iusuallyplaysoccerwithmyfriends.”或者其他符合題意的答案。

5.**續(xù)寫(xiě)故事題**

-題型描述：學(xué)生根據(jù)給出的故事開(kāi)頭，繼續(xù)編寫(xiě)故事的其他部分。

-示例：

-故事開(kāi)頭：Oneday,Tomfoundalostdog.

-要求：續(xù)寫(xiě)故事。

-答案：學(xué)生需要繼續(xù)編寫(xiě)故事，例如：“Tomtookthedogtothevet.Thevetcheckedthedogandgaveitacleanbillofhealth.TomdecidedtokeepthedogandnamedhimMax.”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，參與度高。大部分學(xué)生能夠積極地參與到角色扮演和小組討論活動(dòng)中，能夠流利地用英語(yǔ)描述自己的課后活動(dòng)。但也有一部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些害羞，需要教師更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞課后活動(dòng)這個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論，并能用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。例如，一個(gè)小組討論的內(nèi)容是：“Doyoulikeplayinggamesafterschool?Whyorwhynot?”學(xué)生們通過(guò)討論，不僅鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，還加深了對(duì)不同觀(guān)點(diǎn)的理解。

3.隨堂測(cè)試：在課堂的最后，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括選擇題和簡(jiǎn)答題。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)課后活動(dòng)的詞匯和句型掌握得較好，但對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用仍存在一定的困難。

4.課堂參與度：在課堂活動(dòng)中，我注意到一些學(xué)生積極參與，他們的回答準(zhǔn)確，表達(dá)流利，展現(xiàn)了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，我也看到了一些學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出猶豫和遲疑，這說(shuō)明我在課堂上的鼓勵(lì)和支持還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)積極參與的學(xué)生，我給予了肯定和表?yè)P(yáng)，例如：“Youdidagreatjob!Youranswerisverycleara