Unit 1Making friends Part B Let's learn 第5課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊

Unit1MakingfriendsPartBLet'slearn第5課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MakingfriendsPartBLet'slearn第5課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊設(shè)計(jì)思路本課時(shí)以“Unit1Makingfriends”為話題，通過Let'slearn部分的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握本單元核心詞匯和句型。設(shè)計(jì)以游戲互動(dòng)為主，結(jié)合情景模擬，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，提高英語口語表達(dá)能力。注重聽說結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生的聽說能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升語言運(yùn)用能力和國際視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握并正確運(yùn)用本課時(shí)新學(xué)的詞匯，如：like,interesting,fun等。

②熟練運(yùn)用句型“What'syourname?I'm...”進(jìn)行自我介紹。

③能夠理解并運(yùn)用“Isthisyourpen?Yes,itis.No,itisn't.”進(jìn)行物品歸屬的確認(rèn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠根據(jù)圖片和情景，理解并運(yùn)用“Doyoulike...?”和“Ilike...”等句型進(jìn)行詢問和回答。

②學(xué)生能夠通過對話練習(xí)，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，體現(xiàn)英語的交際功能。

③學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如描述某物或某人的特點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版三年級(jí)上冊英語教材《Unit1Makingfriends》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片卡片、實(shí)物教具（如筆、玩具等），以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.教學(xué)課件：設(shè)計(jì)PPT，包含本課時(shí)重點(diǎn)詞匯、句型和圖片，輔助教學(xué)。

4.教室布置：布置輕松愉快的課堂氛圍，設(shè)置討論小組，確保學(xué)生能夠自由交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Makingfriends”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“Whataresomegoodwaystomakefriends?”和“Howcanweshowinterestinothers?”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Makingfriends”的基本概念和交流方式。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一段關(guān)于友誼的視頻或故事，引出“Makingfriends”的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Makingfriends”的詞匯和句型，如“Doyoulike...?”、“Ilike...”等，結(jié)合圖片和情景讓學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“FindaFriend”的游戲，讓學(xué)生通過問答互動(dòng)，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

解答疑問：針對學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解并掌握重難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何用英語表達(dá)對某人的興趣。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“FindaFriend”游戲，通過互動(dòng)練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。

提問與討論：在活動(dòng)中遇到不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，提高英語口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“Writeashortdialogueaboutmakingfriends”的作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

提供拓展資源：推薦與“Makingfriends”相關(guān)的英語繪本或動(dòng)畫片，供學(xué)生課后觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步了解友誼的主題，提升英語學(xué)習(xí)興趣。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更自然地使用英語進(jìn)行交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的詞匯，可以引入更多的與友誼相關(guān)的詞匯，如：bestfriend（最好的朋友）、classmate（同學(xué)）、teammate（隊(duì)友）、acquaintance（熟人）、confidant（知己）等。

-句型拓展：除了課本中的句型，可以增加一些更復(fù)雜的句型，如：“Ihavemanyfriendsfromdifferentcountries.”（我有來自不同國家的許多朋友。）和“Iliketospendtimewithmyfriendsbecausewecanshareourfeelingsandexperiences.”（我喜歡和朋友們一起度過時(shí)間，因?yàn)槲覀兛梢苑窒砦覀兊母惺芎徒?jīng)歷。）

-文化拓展：介紹不同文化中友誼的表達(dá)方式，如在中國，送禮物、邀請對方參加家庭聚會(huì)是建立友誼的方式；而在西方國家，直接表達(dá)對朋友的喜愛和感激是常見的。

-話題拓展：可以圍繞“Makingfriends”這個(gè)主題，拓展到“Friendshipindifferentcultures”（不同文化中的友誼）、“Theimportanceoffriends”（朋友的重要性）等話題。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過制作單詞卡片、編寫小故事等方式，將新學(xué)的詞匯應(yīng)用到實(shí)際語境中。

-句型練習(xí)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交場合中使用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生觀看關(guān)于不同文化中友誼的電影或紀(jì)錄片，討論不同文化背景下的友誼特點(diǎn)。

-主題寫作：讓學(xué)生以“MyBestFriend”為題，寫一篇短文，描述自己最好的朋友，并討論友誼對個(gè)人的影響。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論“Whyarefriendsimportantinourlives?”（為什么朋友在我們的生活中很重要？），并準(zhǔn)備一個(gè)簡短的報(bào)告在課堂上分享。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“FriendshipChain”或“TwoTruthsandaLie”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語，同時(shí)增進(jìn)彼此的了解。

-口語角：定期組織口語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語與不同的人交流，提高口語表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與友誼相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生詢問家庭成員關(guān)于友誼的故事，或者在家中嘗試用英語進(jìn)行簡單的對話練習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①友誼的定義和重要性

②建立友誼的方法和技巧

③友誼在不同文化中的體現(xiàn)

②重點(diǎn)詞匯：

①friend（朋友）

②makefriends（交朋友）

③interesting（有趣的）

④like（喜歡）

⑤share（分享）

⑥communicate（交流）

③重點(diǎn)句型：

①What'syourname?I'm...

②Doyoulike...?

③Ilike...

④Canwebefriends?

⑤Let'sgooutandplaytogether.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別不足，并尋找改進(jìn)的方法。以下是我對“Unit1Makingfriends”這一課時(shí)的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)估

在本節(jié)課中，我采用了游戲互動(dòng)和情景模擬的方式，旨在提高學(xué)生的聽說能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在參與活動(dòng)中顯得比較拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗π略~匯和句型的掌握還不夠熟練。此外，課堂上的互動(dòng)時(shí)間似乎不夠充分，部分學(xué)生沒有足夠的機(jī)會(huì)練習(xí)口語。

2.學(xué)生參與度分析

有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者是對新學(xué)的詞匯和句型感到困惑。我注意到，那些在課前預(yù)習(xí)做得好的學(xué)生，在課堂上的表現(xiàn)更為積極。

3.教學(xué)方法反思

在教學(xué)方法上，我意識(shí)到需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我應(yīng)該在課堂上提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。同時(shí)，我也需要設(shè)計(jì)更多層次的活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.改進(jìn)措施與計(jì)劃

-課前準(zhǔn)備：在課前，我會(huì)設(shè)計(jì)更加多樣化的預(yù)習(xí)任務(wù)，如制作詞匯卡片、觀看相關(guān)視頻等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-課堂活動(dòng)：在課堂上，我會(huì)增加小組討論和角色扮演的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多的實(shí)物教具，如圖片、玩具等，來幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，如課后單獨(dú)輔導(dǎo)、布置個(gè)性化的作業(yè)等，幫助他們逐步提高。

-評(píng)價(jià)方式：我會(huì)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、口語測試等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-反饋與調(diào)整：在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.完成以下對話，用所學(xué)詞匯和句型填充空格。

A:__________yourname?

B:__________.I'm__________.

A:__________doyoulike?

B:__________like__________.

A:__________tobefriends?

答案：What,What's,Myname,Ilike,Ilikeplayinggames,Canwe

2.編寫一個(gè)小故事，描述你和你的朋友是如何成為朋友的。

標(biāo)題：HowWeMet

答案示例：

Oneday,Iwassittingatthelibrary.Isawagirlsittingnexttome.Shelookedatmybookandasked,"What'sthisbookabout?"Itoldher,andwestartedtalking.Werealizedwehadalotincommon,andwebecamefriendsthatday.

3.用所學(xué)句型寫一段描述你最喜歡的朋友的短文。

標(biāo)題：MyBestFriend

答案示例：

MybestfriendisLily.Sheisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.Weliketoplaytogetherintheparkafterschool.Lilyisalsoveryfunny,andshealwaysmakesmelaugh.Ifeelluckytohavesuchagreatfriend.

4.創(chuàng)造一個(gè)角色扮演場景，假設(shè)你是老師，你需要詢問學(xué)生的名字和興趣。

場景：新學(xué)期開始，老師想了解學(xué)生的基本情況。

答案示例：

Teacher:Hello,everyone.MynameisMissWang.What'syourname?

Student1:MynameisTom.

Teacher:Nicetomeetyou,Tom.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

Student1:Ilikeplayingsoccer.

Teacher:That'sgreat,Tom.Doyouhaveanyotherhobbies?

5.設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問卷，詢問同學(xué)們喜歡的課外活動(dòng)，并