買新書（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

買新書（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：買新書

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述和解決實(shí)際問題的能力。

2.提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)感和符號(hào)意識(shí)進(jìn)行估算和計(jì)算的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律和聯(lián)系，發(fā)展邏輯思維和推理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)數(shù)、加減法運(yùn)算以及簡單的幾何形狀識(shí)別。他們對(duì)數(shù)的概念有一定理解，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算，但對(duì)乘除法運(yùn)算以及分?jǐn)?shù)的理解還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，特別是與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀教具和游戲活動(dòng)來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺輔助來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)際體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“買新書”這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解乘法在購買物品中的應(yīng)用，特別是在需要計(jì)算多個(gè)相同物品的總價(jià)時(shí)。

-掌握分?jǐn)?shù)的概念，特別是在將總價(jià)平均分配給不同數(shù)量的物品時(shí)。

-在解決實(shí)際問題時(shí)，將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并選擇合適的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

-在小組合作中，有效溝通和分工合作可能會(huì)成為挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解乘法的基本原理和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解購買新書時(shí)如何計(jì)算總價(jià)。

2.討論法：組織學(xué)生討論不同購買情況下的計(jì)算方法，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。

3.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生通過模擬購買新書的活動(dòng)，實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示購買新書的場景，直觀展示計(jì)算過程。

2.教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生通過游戲和模擬練習(xí)加深理解。

3.教具操作：準(zhǔn)備實(shí)物教具，如書、貨幣等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們最喜歡的書是什么？你們買過書嗎？”來引入話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的數(shù)數(shù)、加減法運(yùn)算，以及簡單的幾何形狀識(shí)別。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解乘法的基本原理，如何計(jì)算多個(gè)相同物品的總價(jià)，以及分?jǐn)?shù)的概念。

-舉例說明：通過購買新書的具體例子，如“小明要買3本數(shù)學(xué)書，每本20元，他需要支付多少錢？”來幫助學(xué)生理解乘法在購買物品中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論如何解決類似的問題，鼓勵(lì)他們提出不同的解題方法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括簡單的乘法計(jì)算和分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.實(shí)踐操作（約15分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一定數(shù)量的書籍和貨幣教具。

-模擬購買：讓學(xué)生模擬購買書籍的過程，實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-小組展示：每組選出代表展示他們的購買過程和計(jì)算結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.小組合作（約15分鐘）

-分配任務(wù)：每個(gè)小組分配不同的角色，如“收銀員”、“顧客”等。

-合作解決問題：學(xué)生在小組內(nèi)合作，解決購買過程中可能遇到的問題，如找零、優(yōu)惠計(jì)算等。

-小組匯報(bào)：每組匯報(bào)他們的合作過程和解決方法，全班共同討論。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法和分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)心得。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)，提出問題并嘗試解決。

注意：以上時(shí)間為大致估計(jì)，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的情況靈活調(diào)整。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書以日常生活中的實(shí)例為切入點(diǎn)，展示了數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如購物、烹飪、建筑設(shè)計(jì)等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中的重要性，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-《分?jǐn)?shù)的故事》：通過有趣的故事和實(shí)例，向?qū)W生介紹分?jǐn)?shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用。這本書可以幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)，并學(xué)會(huì)如何在實(shí)際生活中使用分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算。

-《神奇的幾何》：這本書以幾何圖形為主題，介紹了各種幾何形狀的性質(zhì)和特點(diǎn)。學(xué)生可以通過閱讀這本書，拓展對(duì)幾何知識(shí)的理解，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用幾何知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)購物場景，使用所學(xué)乘法和分?jǐn)?shù)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，如計(jì)算折扣后的價(jià)格、分配購物預(yù)算等。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的例子，如烹飪食譜中的比例、建筑設(shè)計(jì)中的幾何圖形等，并嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。

-學(xué)生可以嘗試解決一些開放性問題，如“如果你有一筆錢，你會(huì)如何分配來購買不同的物品？”或者“如何設(shè)計(jì)一個(gè)合理的購物清單，以最大限度地利用預(yù)算？”

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)與數(shù)學(xué)相關(guān)的主題，如“最佳購物策略”、“數(shù)學(xué)在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用”等，通過研究、討論和展示，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)，如“數(shù)學(xué)奧林匹克”、“數(shù)學(xué)建模比賽”等，這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-乘法概念：相同加數(shù)的和可以用乘法表示。

-分?jǐn)?shù)表示：分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系。

-計(jì)算公式：總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量。

②關(guān)鍵詞：

-相同加數(shù)

-和

-乘法

-部分

-整體

-分?jǐn)?shù)

-總價(jià)

-單價(jià)

-數(shù)量

③重點(diǎn)句子：

-“當(dāng)我們需要計(jì)算多個(gè)相同物品的總價(jià)時(shí)，可以使用乘法?！?/p>

-“分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)整體被分成幾份，其中一份是多少?！?/p>

-“總價(jià)等于單價(jià)乘以數(shù)量?！卑?、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-注意力集中：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏。

-互動(dòng)性：評(píng)價(jià)學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動(dòng)情況，是否能夠積極參與課堂活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)新思維：評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的觀點(diǎn)和解決方案是否具有創(chuàng)新性。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：觀察學(xué)生在小組討論中的協(xié)作能力，是否能夠有效分工和溝通。

-信息整合：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他相關(guān)信息相結(jié)合，形成綜合性的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法和分?jǐn)?shù)知識(shí)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

-計(jì)算速度：測試學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算題的能力，包括正確性和速度。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度等。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過互評(píng)，學(xué)生可以了解自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)性反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果和隨堂測試結(jié)果，給予針對(duì)性的反饋。

-鼓勵(lì)與支持：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-改進(jìn)建議：對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生提出改進(jìn)建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的支持和幫助。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成良好的家校合作氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的反思。這節(jié)課我們主要采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，講授法對(duì)于講解乘法和分?jǐn)?shù)的基本概念挺有幫助的，學(xué)生們聽起來也比較容易接受。但是在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太感興趣，或者不太敢開口。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的討論題目，讓學(xué)生們有話可說，也能更好地參與到討論中來。

實(shí)驗(yàn)法部分，我讓學(xué)生們模擬購買書籍的場景，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有效的。孩子們?cè)趧?dòng)手操作的過程中，對(duì)乘法和分?jǐn)?shù)的應(yīng)用有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我也注意到有些學(xué)生操作起來有些吃力，這說明我在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，可能需要更加細(xì)致一些，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中來。

在教學(xué)管理上，我嘗試了分組合作的學(xué)習(xí)方式。這個(gè)方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，但也暴露出了一些問題。比如，在小組討論時(shí)，有的學(xué)生可能不太會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者不太懂得傾聽他人。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課中，專門花一些時(shí)間來教授學(xué)生如何進(jìn)行有效的溝通和團(tuán)隊(duì)合作。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。大部分學(xué)生能夠掌握乘法和分?jǐn)?shù)的基本概念，并且在模擬購買書籍的活動(dòng)中，能夠應(yīng)用這些知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。當(dāng)然，也有一些學(xué)生在這方面存在困難，這需要我在課后給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

-知識(shí)方面：學(xué)生掌握了乘法和分?jǐn)?shù)的基本概念，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算和應(yīng)用。

-技能方面：學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。

-情感態(tài)度方面：學(xué)生的參與度和合作意識(shí)有所提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也有所增加。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足：

-部分學(xué)生參與討論的積極性不高。

-在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生操作起來存在困難。

-小組合作中，學(xué)生的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在討論環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具吸引力的討論題目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備更加詳細(xì)的操作指南，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成實(shí)驗(yàn)。

-在小組合作中，教授學(xué)生有效的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧，提高他們的合作能力。典型例題講解1.例題：

小明要買5本故事書，每本書的價(jià)格是12元。小明需要支付多少錢？

答案：小明需要支付的總價(jià)是5×12=60元。

2.例題：

一箱蘋果有20個(gè)，如果每個(gè)蘋果的價(jià)格是2.5元，這箱蘋果一共值多少錢？

答案：這箱蘋果的總價(jià)是20×2.5=50元。

3.例題：

學(xué)校要為每個(gè)學(xué)生購買3支鉛筆，每支鉛筆的