1 我們知道的植物 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版

1我們知道的植物教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版《我們知道的植物》

內(nèi)容：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的植物，包括樹(shù)木、花草和蔬菜等，了解它們的生長(zhǎng)特點(diǎn)、生活環(huán)境以及與人類生活的關(guān)系。學(xué)習(xí)植物的基本結(jié)構(gòu)，如根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等，以及它們的功能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和探究自然現(xiàn)象的興趣和能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生理解植物結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛(ài)自然的情感態(tài)度。

4.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入一年級(jí)前，可能已經(jīng)通過(guò)日常觀察和家庭活動(dòng)對(duì)一些常見(jiàn)植物有初步的認(rèn)識(shí)，如樹(shù)木、花草等。他們對(duì)植物的基本名稱有一定了解，但對(duì)植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及與人類生活的關(guān)系還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)周圍的自然世界充滿好奇心，對(duì)植物的學(xué)習(xí)興趣較高。他們喜歡通過(guò)感官體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，如觀察、觸摸、聞味等。在能力上，學(xué)生的觀察能力和初步的推理能力正在形成，他們能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)比和分類活動(dòng)來(lái)理解植物的基本特征。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如小組討論、游戲和實(shí)際操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在認(rèn)識(shí)植物時(shí)可能遇到的主要困難包括：難以區(qū)分植物的結(jié)構(gòu)部分，如根、莖、葉等；理解植物的生長(zhǎng)過(guò)程和環(huán)境需求；以及將植物與人類生活的關(guān)系聯(lián)系起來(lái)。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能在注意力和持久力上有所不足，需要教師在教學(xué)過(guò)程中提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有教科書(shū)《科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物圖片、生長(zhǎng)過(guò)程動(dòng)畫(huà)、植物結(jié)構(gòu)圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、土壤、種子、花盆等用于觀察和種植實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)植物的世界，去認(rèn)識(shí)那些常見(jiàn)的植物朋友。你們知道哪些植物呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

（教師）很好，大家已經(jīng)能說(shuō)出一些植物的名字了。那么，接下來(lái)我們就來(lái)深入了解一下這些植物吧。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)植物

（教師）首先，我們來(lái)看看我們身邊的植物朋友。請(qǐng)同學(xué)們拿出教科書(shū)，翻到《我們知道的植物》這一頁(yè)。

（教師）請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀課文的第一段，大家跟讀。

（學(xué)生）……（朗讀）

（教師）很好，這段課文介紹了哪些植物？

（學(xué)生）樹(shù)木、花草和蔬菜。

（教師）是的，這些都是我們生活中常見(jiàn)的植物。那么，它們有什么特點(diǎn)呢？

（教師）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，找到植物的圖片，觀察一下它們的形狀、顏色等。

（教師）大家觀察得真仔細(xì)?，F(xiàn)在，誰(shuí)能告訴我，這些植物有什么共同點(diǎn)？

（學(xué)生）它們都是綠色的。

（教師）對(duì)，植物都有綠色這個(gè)共同特點(diǎn)。這是因?yàn)樗鼈兒腥~綠素，可以進(jìn)行光合作用。

2.植物的結(jié)構(gòu)

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下植物的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，翻到植物結(jié)構(gòu)圖。

（教師）請(qǐng)大家看圖，找出植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。

（學(xué)生）我找到了根、莖、葉。

（教師）很好，大家都很認(rèn)真?，F(xiàn)在，誰(shuí)能告訴我，這些結(jié)構(gòu)分別有什么作用？

（學(xué)生）根可以吸收水分和養(yǎng)分；莖支撐植物；葉進(jìn)行光合作用。

（教師）回答得很好。根、莖、葉是植物的重要結(jié)構(gòu)，它們各自發(fā)揮著不同的作用。

3.植物的生長(zhǎng)環(huán)境

（教師）植物的生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)它們的生長(zhǎng)有很大影響。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，找到植物生長(zhǎng)環(huán)境圖。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這些植物生長(zhǎng)在什么樣的環(huán)境中？

（學(xué)生）有的生長(zhǎng)在土地上，有的生長(zhǎng)在水里。

（教師）是的，植物的生長(zhǎng)環(huán)境有土壤、水分、陽(yáng)光等。這些因素都會(huì)影響植物的生長(zhǎng)。

4.植物與人類生活

（教師）植物與人類的生活息息相關(guān)。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，找到植物與人類生活圖。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這些植物與我們的生活有什么關(guān)系？

（學(xué)生）樹(shù)木可以提供木材；花草可以美化環(huán)境；蔬菜可以給我們提供食物。

（教師）回答得非常正確。植物不僅為我們提供生活必需品，還能美化我們的生活環(huán)境。

三、課堂練習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們拿出筆和紙，根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容，畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的植物。

2.請(qǐng)同學(xué)們用幾句話概括一下今天所學(xué)的知識(shí)。

四、總結(jié)與反思

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《我們知道的植物》，大家知道了植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)環(huán)境以及與人類生活的關(guān)系。希望大家在日常生活中多觀察植物，了解它們，關(guān)愛(ài)它們。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劷裉斓膶W(xué)習(xí)收獲。

（學(xué)生）……

（教師）非常好，大家今天學(xué)到了很多知識(shí)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)關(guān)注植物，保護(hù)環(huán)境。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察一下自己家中的植物，了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.請(qǐng)同學(xué)們收集一些關(guān)于植物的知識(shí)，下節(jié)課分享給大家。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、植物的基本認(rèn)識(shí)

1.植物的定義：具有根、莖、葉等器官，能夠進(jìn)行光合作用，獨(dú)立生活的生物。

2.植物的分類：根據(jù)形態(tài)、生長(zhǎng)環(huán)境和生態(tài)習(xí)性，可以分為樹(shù)木、花草、蔬菜等。

3.植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)：具有生命周期，從種子發(fā)芽到成熟，再到繁殖后代。

二、植物的結(jié)構(gòu)與功能

1.根：植物吸收水分和養(yǎng)分的主要器官，分為主根、側(cè)根和須根。

2.莖：支撐植物，輸送養(yǎng)分和水分，分為木質(zhì)部和韌皮部。

3.葉：進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生有機(jī)物質(zhì)，是植物重要的能量來(lái)源。

4.花：植物的繁殖器官，通過(guò)傳粉和受精過(guò)程產(chǎn)生種子。

5.果實(shí)：花受精后發(fā)育成的結(jié)構(gòu)，含有種子，是植物的繁殖方式之一。

6.種子：植物的繁殖單元，含有胚芽，能夠在適宜條件下發(fā)芽生長(zhǎng)。

三、植物的生長(zhǎng)環(huán)境

1.土壤：提供植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分和水分，分為有機(jī)質(zhì)層、礦物質(zhì)層等。

2.水分：植物生長(zhǎng)的重要條件，參與光合作用和養(yǎng)分吸收。

3.陽(yáng)光：植物進(jìn)行光合作用的能量來(lái)源，影響植物的生長(zhǎng)方向和速度。

4.溫度：影響植物的生長(zhǎng)速度和代謝活動(dòng)，不同植物對(duì)溫度的適應(yīng)能力不同。

5.空氣：植物進(jìn)行呼吸作用，需要氧氣，同時(shí)釋放二氧化碳。

四、植物與人類生活的關(guān)系

1.食物來(lái)源：植物為人類提供蔬菜、水果、谷物等食物。

2.藥用價(jià)值：許多植物具有藥用價(jià)值，可用于治療疾病。

3.美化環(huán)境：植物可以美化環(huán)境，提高生活質(zhì)量。

4.生態(tài)平衡：植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演重要角色，維持生態(tài)平衡。

五、植物保護(hù)與養(yǎng)護(hù)

1.合理施肥：根據(jù)植物需求，施用適量的肥料，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

2.水分管理：根據(jù)植物生長(zhǎng)階段和氣候條件，合理澆水。

3.病蟲(chóng)害防治：及時(shí)發(fā)現(xiàn)并防治病蟲(chóng)害，保護(hù)植物健康。

4.生態(tài)保護(hù)：保護(hù)植物多樣性，維護(hù)生態(tài)平衡。

六、科學(xué)探究方法

1.觀察法：通過(guò)感官和工具對(duì)植物進(jìn)行觀察，了解其形態(tài)、結(jié)構(gòu)等。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)，探究植物生長(zhǎng)的規(guī)律和條件。

3.比較法：對(duì)比不同植物或同一植物不同生長(zhǎng)階段的差異，分析其特點(diǎn)。

4.分類法：根據(jù)植物的特征，對(duì)植物進(jìn)行分類，便于研究和應(yīng)用。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。我將觀察學(xué)生的參與度、專注力和積極互動(dòng)的情況。例如，學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出問(wèn)題，以及是否能夠認(rèn)真傾聽(tīng)并尊重他人的意見(jiàn)。我還會(huì)注意學(xué)生的出勤率和課堂作業(yè)的完成情況。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，我將評(píng)估學(xué)生是否能夠有效地合作，共同完成任務(wù)。這包括評(píng)估學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，并能夠清晰地表達(dá)自己的思想。我會(huì)通過(guò)小組報(bào)告或展示來(lái)評(píng)價(jià)他們的成果。

3.隨堂測(cè)試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，我將進(jìn)行隨堂測(cè)試。測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢查學(xué)生對(duì)植物基本特征、生長(zhǎng)環(huán)境、結(jié)構(gòu)與功能等知識(shí)點(diǎn)的理解。測(cè)試結(jié)果將作為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成效的量化指標(biāo)。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

學(xué)生將有機(jī)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。我會(huì)提供評(píng)價(jià)表格，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。這有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體表現(xiàn)，我將給出個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。對(duì)于表現(xiàn)一般或需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)指出他們的不足，并提供具體的改進(jìn)建議，如如何提高觀察力、如何更有效地參與討論等。

6.教學(xué)效果評(píng)估：

通過(guò)課堂觀察、小組討論和隨堂測(cè)試的結(jié)果，我將評(píng)估整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。我會(huì)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并分析哪些教學(xué)方法對(duì)學(xué)生更有效，哪些內(nèi)容需要更多的解釋和練習(xí)。

7.反饋循環(huán)：

我會(huì)建立一個(gè)反饋循環(huán)，將學(xué)生的表現(xiàn)和反饋及時(shí)傳達(dá)給他們，以便他們能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)活動(dòng)能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

8.家長(zhǎng)溝通：

為了更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將與家長(zhǎng)保持溝通。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或定期發(fā)送報(bào)告，我將向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物的基本認(rèn)識(shí)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：植物的分類、生長(zhǎng)特點(diǎn)、基本結(jié)構(gòu)

-關(guān)鍵詞：樹(shù)木、花草、蔬菜、生命周期、根、莖、葉、花、果實(shí)、種子

-重點(diǎn)句子：植物是具有根、莖、葉等器官，能夠進(jìn)行光合作用，獨(dú)立生活的生物。

②植物的結(jié)構(gòu)與功能

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子的功能

-關(guān)鍵詞：根、莖、葉、光合作用、養(yǎng)分吸收、水分運(yùn)輸、繁殖

-重點(diǎn)句子：根吸收水分和養(yǎng)分，莖支撐植物，葉進(jìn)行光合作用。

③植物的生長(zhǎng)環(huán)境

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：土壤、水分、陽(yáng)光、溫度、空氣對(duì)植物生長(zhǎng)的影響

-關(guān)鍵詞：土壤、水分、陽(yáng)光、溫度、空氣、養(yǎng)分、光合作用、呼吸作用

-重點(diǎn)句子：土壤提供養(yǎng)分和水分，陽(yáng)光是光合作用的能量來(lái)源，溫度影響植物的生長(zhǎng)速度。

④植物與人類生活的關(guān)系

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：植物作為食物來(lái)源、藥用價(jià)值、美化環(huán)境和生態(tài)平衡的作用

-關(guān)鍵詞：食物來(lái)源、藥用價(jià)值、美化環(huán)境、生態(tài)平衡、木材、蔬菜、水果

-重點(diǎn)句子：植物為人類提供食物，具有藥用價(jià)值，美化環(huán)境，維持生態(tài)平衡。

⑤植物保護(hù)與養(yǎng)護(hù)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：合理施肥、水分管理、病蟲(chóng)害防治、生態(tài)保護(hù)

-關(guān)鍵詞：施肥、澆水、病蟲(chóng)害、生態(tài)保護(hù)、植物多樣性

-重點(diǎn)句子：合理施肥，根據(jù)植物需求施用適量的肥料，保護(hù)植物健康。

⑥科學(xué)探究方法

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、比較法、分類法

-關(guān)鍵詞：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、比較法、分類法、植物特征、研究

-重點(diǎn)句子：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、比較和分類，探究植物的生長(zhǎng)規(guī)律和條件。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《植物的秘密》兒童科普書(shū)籍，介紹植物的生長(zhǎng)過(guò)程、結(jié)構(gòu)與功能以及植物與人類生活的關(guān)系。

-視頻資源：《植物的生長(zhǎng)之旅》科普視頻，展示植物從種子到成株的生長(zhǎng)過(guò)程，以及不同植物的生活環(huán)境。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《植物的秘密》，通過(guò)閱讀了解更多的植物知識(shí)，如不同植物的生長(zhǎng)周期、適應(yīng)的土壤類型、常見(jiàn)的病蟲(chóng)害等。

-觀看《植物的生長(zhǎng)之旅》視頻，通過(guò)直觀的視覺(jué)體驗(yàn)，加深對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的理解。

-學(xué)生可以記錄下在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并在課堂上與同學(xué)們分享討論。

-教師推薦閱讀材料：《植物學(xué)入門(mén)》或《植物的故事》，適合有一定基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)植物學(xué)知識(shí)。

-教師解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師應(yīng)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或組織小組討論，幫助學(xué)生解答疑惑。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校附近的公園、植物園等地進(jìn)行實(shí)地觀察，記錄不同植物的生長(zhǎng)狀態(tài)和環(huán)境特點(diǎn)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份植物觀察日記，記錄觀察到的植物特征、生長(zhǎng)環(huán)境和與人類生活的關(guān)系。

-小組合作項(xiàng)目：學(xué)生分組進(jìn)行植物研究項(xiàng)目，選擇一種感興趣的植物，調(diào)查其生長(zhǎng)習(xí)性、生態(tài)價(jià)值以及與人類的關(guān)系，并制作成報(bào)告或展示。

-課外閱讀挑戰(zhàn)：設(shè)立一個(gè)閱讀挑戰(zhàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)閱讀一定數(shù)量的植物相關(guān)書(shū)籍或文章，提高閱讀興趣和知識(shí)積累。教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探索了植物的世界，這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)圖片、視頻和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)植物。我看到，很多同學(xué)對(duì)這些直觀的教學(xué)手段反應(yīng)很積極，他們的眼睛里充滿了好奇和興奮。這讓我意識(shí)到，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，直觀教學(xué)是非常有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些同學(xué)在課堂上比較害羞，不太愿意發(fā)言。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新環(huán)境和新知識(shí)的適應(yīng)需要時(shí)間。所以，我決定在今后的教學(xué)中，要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的課堂氛圍。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻摵头窒頃r(shí)，他們的思維更加活躍，學(xué)習(xí)效果也更好。不過(guò)，我也注意到，小組合作需要一定的引導(dǎo)和規(guī)范。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重小組合作的組織和管理，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

在課堂管理方面，我嘗試了一些小技巧，比如使用小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的積極參與。這種方法似乎挺有效的，學(xué)生們?yōu)榱说玫姜?jiǎng)勵(lì)，課堂紀(jì)律也好了很多。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能過(guò)于關(guān)注獎(jiǎng)勵(lì)，而忽略了學(xué)習(xí)本身。因此，我需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，讓獎(jiǎng)勵(lì)成為激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的