Unit 8 Let's celebrate Period 2 Reading 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit8Let'scelebratePeriod2Reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit8Let'scelebratePeriod2Reading，主要學(xué)習(xí)關(guān)于慶?；顒?dòng)的英語(yǔ)閱讀材料，包括慶?；顒?dòng)的類型、意義以及相關(guān)表達(dá)方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本中關(guān)于日?；顒?dòng)的單元相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常用語(yǔ)和表達(dá)方式，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和慶祝活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)閱讀理解慶?；顒?dòng)的文化背景和表達(dá)方式。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化中慶?；顒?dòng)的異同。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)用能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用慶祝活動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維，通過(guò)小組討論和思考，提高對(duì)文化活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解閱讀材料中關(guān)于慶?；顒?dòng)的具體描述和背景信息，能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨。

②掌握并運(yùn)用與慶?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和句型，如“celebrate”、“festival”、“participatein”等，能夠在實(shí)際交流中正確表達(dá)慶?；顒?dòng)的相關(guān)內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解不同文化背景下的慶?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，能夠認(rèn)識(shí)到不同文化中慶祝活動(dòng)的獨(dú)特性和相似性。

②通過(guò)閱讀理解，提高學(xué)生的邏輯思維和推理能力，學(xué)會(huì)從文章中提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行分析和歸納。

③培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂之外自主查找與慶祝活動(dòng)相關(guān)的資料，拓寬知識(shí)面。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)慶?；顒?dòng)的角色扮演任務(wù)，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，將學(xué)生分組，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)討論閱讀材料，共同解決問(wèn)題。

3.結(jié)合講授法，對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解并掌握。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示慶祝活動(dòng)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.制作課件，包含文本內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.利用在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供額外的閱讀材料和文化背景信息，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著向?qū)W生問(wèn)好：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.學(xué)生們回應(yīng)：“Goodmorning,teacher.We'refine,thankyou.”

3.老師繼續(xù)：“That'sgreat!Today,wearegoingtoexploreanewtopicinourEnglishclass.Doyouknowwhatitis?”

4.學(xué)生們猜測(cè)：“Isitaboutfestivals?”

5.老師點(diǎn)頭：“Yes,exactly!Wearegoingtolearnaboutdifferenttypesofcelebrationsaroundtheworld.Areyouexcited?”

6.學(xué)生們興奮地回答：“Yes,weare!”

二、閱讀理解

1.老師分發(fā)閱讀材料，并告訴學(xué)生：“Pleasetakeafewminutestoreadthetextcarefully.Then,Iwillaskyousomequestionsaboutit.”

2.學(xué)生們開始閱讀，老師走動(dòng)觀察，確保每個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真閱讀。

3.閱讀結(jié)束后，老師提問(wèn)：“Whatarethemaintypesofcelebrationsmentionedinthetext?”

4.學(xué)生們回答：“Therearefestivals,birthdayparties,weddings,andholidays.”

5.老師繼續(xù)：“Good!Now,let'sfocusononetypeofcelebration.Whocantellmeabouttheimportanceoffestivalsindifferentcultures?”

6.學(xué)生們積極參與討論，分享各自了解到的文化背景。

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師板書重點(diǎn)詞匯：“festival,birthdayparty,wedding,holiday,celebrate,participatein,traditional,unique,cultural.”

2.老師解釋每個(gè)詞匯的含義：“Forexample,'festival'isaspecialeventthatiscelebratedinaparticularcommunity.'Celebrate'meanstoenjoyandhonoraspecialoccasion.”

3.老師提問(wèn)：“Cananyonegivemeanexampleofafestival?”

4.學(xué)生們舉手回答：“Christmas,NewYear'sDay,andMid-AutumnFestival.”

5.老師表?yè)P(yáng)：“That'scorrect!Theseareallpopularfestivalscelebratedindifferentpartsoftheworld.”

6.老師繼續(xù)：“Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.Pleaseworkinpairsandcomeupwithsentencesthatincludethesewords.”

四、角色扮演

1.老師準(zhǔn)備角色扮演的劇本，并分配角色給學(xué)生們：“Inthisactivity,youwillbeactingoutasceneaboutafestival.Eachpairwillhaveaspecificroletoplay.”

2.學(xué)生們閱讀劇本，理解各自角色的任務(wù)和臺(tái)詞。

3.老師提醒：“Remembertousethevocabularywelearnedtodayandtrytospeakclearlyandconfidently.”

4.學(xué)生們開始角色扮演，老師走動(dòng)觀察，給予必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5.角色扮演結(jié)束后，老師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：“Whocantelluswhattheylearnedfromthisactivity?”

6.學(xué)生們分享自己的體會(huì)，老師總結(jié)：“Role-playingisagreatwaytopracticeourlanguageskillsandunderstanddifferentculturesbetter.”

五、總結(jié)與作業(yè)

1.老師站在講臺(tái)前，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutdifferenttypesofcelebrationsandtheimportanceofcultureintheseevents.Wehavealsopracticedourvocabularyandlanguageskillsthroughreading,discussion,androle-playing.”

2.老師布置作業(yè)：“Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingyourfavoritefestivalandwhyitisspecialtoyou.Remembertousethevocabularywelearnedtoday.”

3.學(xué)生們點(diǎn)頭表示明白，開始準(zhǔn)備下節(jié)課的內(nèi)容。

4.老師提醒：“Don'tforgettostudythevocabularyandprepareforthenextclass.Haveagreatday,everyone!”

5.學(xué)生們回應(yīng)：“Thankyou,teacher.Goodbye!”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界各地的節(jié)日慶典》選篇，介紹不同國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝方式，如中國(guó)的春節(jié)、印度的排燈節(jié)、巴西的狂歡節(jié)等。

-《節(jié)日文化手冊(cè)》中的章節(jié)，詳細(xì)解釋各種節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義。

-《文化之旅》系列書籍，選擇其中關(guān)于節(jié)日慶典的部分，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的文化背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本拓展閱讀材料，進(jìn)行深入的閱讀和研究，了解所選節(jié)日的文化內(nèi)涵和歷史背景。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己選擇的節(jié)日的報(bào)告，內(nèi)容包括節(jié)日的起源、慶祝活動(dòng)、傳統(tǒng)食物和服飾等。

-組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分享他們的研究報(bào)告，并討論不同節(jié)日之間的異同。

-安排一次模擬的節(jié)日慶典活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的研究，設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日的慶祝方案，包括活動(dòng)流程、裝飾和食物等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)、在線博物館和教育網(wǎng)站，查找更多關(guān)于節(jié)日的信息。

-設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)寫作任務(wù)，如寫一篇節(jié)日賀卡或邀請(qǐng)函，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-節(jié)日慶典的歷史演變，探討節(jié)日如何從一個(gè)簡(jiǎn)單的慶?；顒?dòng)發(fā)展成為一種文化現(xiàn)象。

-不同文化中的節(jié)日慶典如何反映當(dāng)?shù)氐臍v史、宗教和風(fēng)俗習(xí)慣。

-節(jié)日慶典對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響，如旅游業(yè)的發(fā)展、傳統(tǒng)文化的傳承等。

-節(jié)日慶典中的環(huán)保意識(shí)，探討如何在慶?；顒?dòng)中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展的理念。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以制作一個(gè)節(jié)日慶典的手工制品，如剪紙、節(jié)日裝飾品等，展示自己的藝術(shù)才能和對(duì)節(jié)日的理解。

-安排一次節(jié)日美食制作活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試制作傳統(tǒng)節(jié)日食物，如中國(guó)春節(jié)的餃子、西方圣誕節(jié)的姜餅屋等。

-邀請(qǐng)社區(qū)中的文化專家或節(jié)日慶典的組織者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解節(jié)日的慶祝方式和社會(huì)意義。

-組織一次節(jié)日慶典的攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭捕捉節(jié)日的精彩瞬間，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。典型例題講解1.例題：

-文中提到“Christmasisatimeforfamilyandfriendstocometogetherandsharegifts.”請(qǐng)用英語(yǔ)描述一次你家庭慶祝圣誕節(jié)的活動(dòng)。

答案：Christmasisaspecialtimeformyfamily.Weusuallyhaveabigdinnerwithmygrandparents,parents,andsiblings.Weexchangegifts,playboardgames,andwatchChristmasmoviestogether.It'satimeofjoyandlove.

2.例題：

-閱讀下列句子，選擇正確的單詞填空。

-“Wearegoingtothe__________tocelebrateNewYear'sEve.”

A.marketB.parkC.party

答案：C.party

3.例題：

-根據(jù)句意，選擇正確的詞語(yǔ)填空。

-“Mybirthdaypartywas__________andIhadagreattime.”

A.boringB.excitingC.sad

答案：B.exciting

4.例題：

-將下列句子改寫成否定句。

-“Theyaregoingtothebeachthisweekend.”

答案：Theyarenotgoingtothebeachthisweekend.

5.例題：

-根據(jù)句意，用正確的形式填空。

-“Ithink__________willcometothepartytonight.”

A.heB.himC.his

答案：A.he

6.例題：

-閱讀下列段落，回答問(wèn)題。

-“Onthedayofthefestival,peoplefromalloverthevillagegatherinthemainsquare.Therearevariousactivities,includingtraditionalmusicperformances,folkdances,andagrandparade.Theatmosphereisfestiveandjoyful.”

問(wèn)題：Whatdopeopledoonthedayofthefestival?

答案：Onthedayofthefestival,peoplefromalloverthevillagegatherinthemainsquaretoenjoyvariousactivities,suchastraditionalmusicperformances,folkdances,andagrandparade.

7.例題：

-根據(jù)句意，完成句子。

-“The__________isthemostimportantpartoftheweddingceremony.”

答案：ceremony

8.例題：

-選擇正確的答案完成句子。

-“Myfriends__________meabirthdaypartylastweek.”

A.gaveB.gavetoC.gaveof

答案：A.gave

9.例題：

-將下列句子改寫成疑問(wèn)句。

-“Sheisgoingtothemovieswithherfriends.”

答案：Isshegoingtothemovieswithherfriends?

10.例題：

-根據(jù)句意，用正確的形式填空。

-“Ifyou__________me,Iwouldbeveryhappy.”

答案：helped教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中的得與失。

得：

1.我覺得今天的課堂氣氛很不錯(cuò)，學(xué)生們參與度很高。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，大家都很投入，這讓我很欣慰。

2.我嘗試了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，這個(gè)方法看來(lái)挺有效的。

3.在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)板書和例句的方式，讓學(xué)生們更容易理解和記憶新詞匯。

失：

1.在講解詞匯的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些生僻的詞匯理解不夠，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的英語(yǔ)水平差異。

2.在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給予他們足夠的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)陂喿x理解方面有了明顯的提高，詞匯量也有所增加。此外，他們?cè)诳缥幕浑H能力上也得到了鍛煉。

對(duì)于今后的教學(xué)，我提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.在講解新詞匯時(shí)，我會(huì)更加注意學(xué)生的英語(yǔ)水平，盡量使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，并適時(shí)提供例句和圖片輔助教學(xué)。

2.在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、游戲教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.對(duì)于教學(xué)中的不足，我會(huì)及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解他們的需求和反饋，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀拓展材料《世界各地的節(jié)日慶典》，選擇其中一個(gè)節(jié)日，撰寫一篇短文，描述該節(jié)日的慶祝活動(dòng)、歷史背景和文化意義。字?jǐn)?shù)要求在150-200字之間。

2.收集至少三種不同文化中慶祝活動(dòng)的圖片或視頻，并制作成一份PPT，在下次課上分享給同學(xué)們。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日慶典的邀請(qǐng)函，使用本節(jié)課學(xué)到的相關(guān)詞匯和句型，邀請(qǐng)你的朋友或家人參加一個(gè)假想的節(jié)日慶典。

4.選擇本節(jié)課中提到的任何一個(gè)節(jié)日，寫一篇日記，記錄你參與該節(jié)日慶典的經(jīng)歷和感