4 說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版中“說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！边@一章節(jié)，包括學(xué)校的歷史、學(xué)校的建筑、學(xué)校的活動(dòng)等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在學(xué)校生活中的觀察和體驗(yàn)密切相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)學(xué)校有一定的了解，本節(jié)課將幫助他們更深入地了解學(xué)校的歷史、文化和活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校是社會(huì)的重要組成部分，激發(fā)他們對(duì)學(xué)校發(fā)展的關(guān)注和參與。

2.文化認(rèn)同感：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的歷史和文化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同和自豪感。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的情感態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：通過(guò)參與學(xué)?；顒?dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提升實(shí)踐創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生準(zhǔn)確描述學(xué)校的歷史背景和發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校歷史的了解和尊重。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述學(xué)校建筑的特點(diǎn)和功能，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

③通過(guò)參與學(xué)?；顒?dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活的豐富性，培養(yǎng)他們的參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解學(xué)校文化內(nèi)涵，包括校訓(xùn)、校歌、?；盏?，這是對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的較高要求。

②幫助學(xué)生建立對(duì)學(xué)校歷史的正確認(rèn)識(shí)，克服對(duì)學(xué)校歷史模糊或錯(cuò)誤認(rèn)知的難點(diǎn)。

③在討論學(xué)?；顒?dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考活動(dòng)背后的教育意義，提升學(xué)生的思辨能力。

④通過(guò)角色扮演或小組討論等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，克服在公共場(chǎng)合表達(dá)和合作交流的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)學(xué)校歷史和文化的初步認(rèn)識(shí)，隨后引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享對(duì)學(xué)?；顒?dòng)的觀察和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如校長(zhǎng)、老師、學(xué)生等，通過(guò)模擬學(xué)校日?；顒?dòng)，加深對(duì)學(xué)校運(yùn)作的理解。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示學(xué)校的歷史變遷和校園風(fēng)光，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和情感共鳴。

4.組織實(shí)地參觀學(xué)校歷史建筑或文化設(shè)施，讓學(xué)生親身感受學(xué)校的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們的學(xué)校嗎？它對(duì)我們的生活有什么意義？”

展示一些關(guān)于學(xué)校的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校的基本概念，包括學(xué)校的歷史、文化、建筑和活動(dòng)等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)?；A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校的基本概念、組成部分和功能。

過(guò)程：

講解學(xué)校的歷史背景，包括建校時(shí)間、發(fā)展歷程和重要事件。

詳細(xì)介紹學(xué)校的組成部分，如教學(xué)樓、圖書(shū)館、操場(chǎng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校案例進(jìn)行分析，如學(xué)校的環(huán)?；顒?dòng)、公益活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校的社會(huì)責(zé)任和育人功能。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的影響，以及學(xué)校如何通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高學(xué)校的校園文化”或“如何參與學(xué)校的社區(qū)服務(wù)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校的歷史、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校在學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校的活動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校的短文或報(bào)告，如“我眼中的學(xué)校”或“我對(duì)學(xué)校的一些建議”，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。）

7.課后拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

提出一個(gè)與學(xué)校相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“如何改善學(xué)校的食堂環(huán)境”，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行思考和調(diào)研。

布置一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)改進(jìn)方案，如設(shè)計(jì)一個(gè)校園環(huán)保宣傳海報(bào)或策劃一次校園文化活動(dòng)。

8.評(píng)估與反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生評(píng)估學(xué)習(xí)效果，反思學(xué)習(xí)過(guò)程。

過(guò)程：

讓學(xué)生填寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)反饋表，包括對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的滿意度、學(xué)習(xí)收獲和改進(jìn)建議。

教師收集反饋，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)的教學(xué)提供改進(jìn)方向。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述學(xué)校的歷史背景和發(fā)展歷程，了解學(xué)校的基本組成部分和功能。

學(xué)生對(duì)學(xué)校的文化有更深入的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和解釋學(xué)校的標(biāo)志、校訓(xùn)等文化元素。

2.能力提升：

通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升。

學(xué)生在案例分析中培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠從實(shí)際案例中提煉出學(xué)校教育的重要性。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在討論學(xué)校活動(dòng)時(shí)，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提高了批判性思維能力。

學(xué)生通過(guò)參與討論，學(xué)會(huì)了如何將學(xué)校教育與個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合，形成了正確的價(jià)值觀。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了更深的情感認(rèn)同，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)?；顒?dòng)的積極參與和責(zé)任感。

學(xué)生在了解學(xué)校歷史和文化后，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

5.行動(dòng)實(shí)踐：

學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如參與學(xué)校的志愿者活動(dòng)、提出改進(jìn)學(xué)校環(huán)境的建議等。

學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目，鍛煉了策劃和組織能力。

6.綜合素質(zhì)：

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，綜合運(yùn)用了語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、人際交往等多方面的能力。

學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

7.自我認(rèn)知：

學(xué)生在了解學(xué)校的同時(shí)，對(duì)自己的角色和責(zé)任有了更清晰的認(rèn)識(shí)，提高了自我管理能力。

學(xué)生在反思學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自我評(píng)估和調(diào)整學(xué)習(xí)方法。七、課后作業(yè)1.完成以下關(guān)于學(xué)校歷史的填空題：

-我們的學(xué)校成立于____年，至今已有____年的歷史。

-學(xué)校的標(biāo)志性建筑是____，它見(jiàn)證了學(xué)校的發(fā)展歷程。

-學(xué)校歷史上最著名的事件是____，它對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

答案：

-我們的學(xué)校成立于____年，至今已有____年的歷史。

-學(xué)校的標(biāo)志性建筑是____，它見(jiàn)證了學(xué)校的發(fā)展歷程。

-學(xué)校歷史上最著名的事件是____，它對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，為以下學(xué)校活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)：

-學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)

-學(xué)校文化節(jié)

-學(xué)校環(huán)保周

答案示例：

-學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)：激情運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)

-學(xué)校文化節(jié)：文化傳承，精彩紛呈

-學(xué)校環(huán)保周：綠色校園，從我做起

3.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇短文，題目為《我心中的學(xué)校》。

答案示例：

我心中的學(xué)校是一個(gè)充滿活力和溫暖的地方。這里有古老的建筑，記錄著學(xué)校的歷史；這里有熱情的老師，傳授著我們知識(shí)；這里有可愛(ài)的同學(xué)，陪伴著我們成長(zhǎng)。每當(dāng)我走進(jìn)校園，看到那些熟悉的身影，聽(tīng)到那些歡聲笑語(yǔ)，我都會(huì)感到無(wú)比的溫馨和自豪。

4.請(qǐng)列舉三個(gè)你參加過(guò)的學(xué)校活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些活動(dòng)對(duì)你的影響。

答案示例：

-參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈的精神。

-參加學(xué)校文化節(jié)，我了解了不同文化的魅力，拓寬了視野。

-參加學(xué)校環(huán)保周，我意識(shí)到了環(huán)保的重要性，并開(kāi)始在生活中實(shí)踐。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于學(xué)校歷史人物的采訪提綱，準(zhǔn)備采訪一位學(xué)校的退休教師。

答案示例：

-請(qǐng)問(wèn)您在學(xué)校任教了多少年？

-您印象最深刻的一次教學(xué)經(jīng)歷是什么？

-您認(rèn)為學(xué)校歷史上最值得驕傲的事件是什么？

-您對(duì)年輕一代有什么寄語(yǔ)或建議？

-您對(duì)學(xué)校的未來(lái)有什么期望？八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解深度。教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的問(wèn)題，如事實(shí)性問(wèn)題、分析性問(wèn)題、應(yīng)用性問(wèn)題等，以考察學(xué)生的不同能力。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況、表達(dá)能力和行為表現(xiàn)。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理需求。

（3）小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生的發(fā)言，教師可以了解他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

（4）課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，教師可以快速了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，題型可多樣化，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。

（5）學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我管理能力。

2.教學(xué)反饋

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（1）正面反饋：對(duì)于學(xué)生的正確回答、積極參與和努力表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（2）改進(jìn)建議：對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤或不足，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生找到問(wèn)題所在，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

（3）情感支持：關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)記錄

教師應(yīng)記錄課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，包括學(xué)生的表現(xiàn)、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施等。這些記錄有助于教師反思教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)方法。

（1）學(xué)生表現(xiàn)記錄：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、互動(dòng)情況、表達(dá)能力等。

（2）問(wèn)題記錄：記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，包括知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)等方面。

（3）改進(jìn)措施記錄：記錄針對(duì)學(xué)生問(wèn)題的改進(jìn)措施，以及實(shí)施效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.學(xué)校歷史與現(xiàn)狀的關(guān)系

①學(xué)校歷史：講述學(xué)校的成立時(shí)間、發(fā)展歷程、重要事件等。

②學(xué)?，F(xiàn)狀：描述學(xué)校的當(dāng)前規(guī)模、設(shè)施、文化特色等。

③邏輯關(guān)系：學(xué)校的歷史為現(xiàn)狀奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)狀是歷史的延續(xù)和發(fā)展。

2.學(xué)校文化與校園環(huán)境的關(guān)系

①學(xué)校文化：包括校訓(xùn)、校歌、?；盏任幕?hào)。

②校園環(huán)境：學(xué)校的建筑風(fēng)格、綠化情況、教學(xué)設(shè)施等。

③邏輯關(guān)系：學(xué)校文化通過(guò)校園環(huán)境得以體現(xiàn)和傳承，校園環(huán)境反映了學(xué)校文化的內(nèi)涵。

3.學(xué)?；顒?dòng)與學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)系

①學(xué)?；顒?dòng)：包括運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)等。

②學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生在學(xué)?；顒?dòng)中的參與、體驗(yàn)和成長(zhǎng)。