Unit 7 語法課 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit7語法課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)Unit7的語法知識(shí)，包括一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容基于學(xué)生已學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)，通過對(duì)比和拓展，幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，提高他們的時(shí)態(tài)運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境運(yùn)用一般過去時(shí)，增強(qiáng)語言表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略意識(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同時(shí)態(tài)下的語言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同時(shí)間下的文化背景和習(xí)俗差異。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語七年級(jí)上冊(cè)Unit1至Unit6的內(nèi)容，掌握了現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和用法，具備了一定的詞匯量和基本的語法知識(shí)。學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但可能對(duì)時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換和用法理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和一定的記憶力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來輔助理解；而另一部分學(xué)生則更偏向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽錄音來提高語言感知能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換規(guī)則理解不透徹，容易混淆不同時(shí)態(tài)的用法；二是對(duì)于過去事件的描述不夠準(zhǔn)確，難以將所學(xué)語法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際語境中。此外，學(xué)生在運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行寫作時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服困難，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)的教材，包括Unit7的課文和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與一般過去時(shí)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如歷史事件圖片、日常活動(dòng)視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中練習(xí)使用一般過去時(shí)進(jìn)行交流。此外，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于輔助進(jìn)行語法練習(xí)活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一幅描繪過去生活場(chǎng)景的圖片，提問學(xué)生：“Whatcanyouseeinthepicture?Whatdoyouthinkwashappeningatthattime?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并思考。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，提問：“Canyoutellmesomesentencesusingthepresentsimpletense?”讓學(xué)生舉例說明。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，包括動(dòng)詞的變化規(guī)則、時(shí)間狀語等。通過PPT或黑板展示，清晰展示語法規(guī)則。

2.舉例說明：通過具體的例子，如：“Iwatchedamovielastnight.”和“Ivisitedmygrandparentslastweek.”，幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)的用法。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用一般過去時(shí)造句，如描述過去發(fā)生的事情或經(jīng)歷。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)提供的圖片或情境，用一般過去時(shí)編寫短文，如描述一次旅行或一次活動(dòng)。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，巡視教室，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，指導(dǎo)他們正確運(yùn)用語法知識(shí)。

四、課堂活動(dòng)（約20分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生用一般過去時(shí)進(jìn)行角色扮演，如模擬一次對(duì)話或表演一個(gè)小品。

2.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)與一般過去時(shí)相關(guān)的游戲，如“FindthePastEvent”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用一般過去時(shí)寫一篇短文，描述一個(gè)難忘的經(jīng)歷。

六、課堂反思（約5分鐘）

1.教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見和建議，以便教師更好地改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史故事：收集與一般過去時(shí)相關(guān)的歷史故事，如古代戰(zhàn)爭(zhēng)、歷史人物的生平等，讓學(xué)生通過閱讀歷史文獻(xiàn)或故事，了解過去發(fā)生的事件，并在課堂上分享。

-日常活動(dòng)記錄：提供一些日?；顒?dòng)的記錄表格，如日記、旅行日志等，讓學(xué)生嘗試用一般過去時(shí)記錄自己的活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-文化差異對(duì)比：搜集不同文化背景下對(duì)過去事件描述的差異，如不同國(guó)家的節(jié)日慶祝方式、傳統(tǒng)習(xí)俗等，通過對(duì)比分析，讓學(xué)生了解文化多樣性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些與一般過去時(shí)相關(guān)的英文書籍或文章，如歷史小說、傳記等，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于過去時(shí)態(tài)的用法。

-視頻學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生觀看與一般過去時(shí)相關(guān)的英文視頻，如紀(jì)錄片、電影片段等，通過觀看實(shí)際語境中的語言運(yùn)用，加深對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解。

-詞匯積累：收集一般過去時(shí)常用的動(dòng)詞及其過去式，制作詞匯卡片，讓學(xué)生在日常生活中進(jìn)行詞匯積累和復(fù)習(xí)。

-語法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與一般過去時(shí)相關(guān)的語法練習(xí)題，如填空、改錯(cuò)、翻譯等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-口語交流：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論，讓他們用一般過去時(shí)進(jìn)行口語交流，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于歷史、文化的課外讀物，讓學(xué)生在閱讀中了解不同文化背景下的過去時(shí)態(tài)運(yùn)用，拓寬知識(shí)面。

-課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生將自己在課外學(xué)習(xí)到的與一般過去時(shí)相關(guān)的知識(shí)在課堂上進(jìn)行展示，如分享歷史故事、展示自己的旅行日志等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般過去時(shí)，比如模擬歷史事件的重現(xiàn)，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能提高他們的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解一般過去時(shí)的用法，同時(shí)也能提高課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不足或者缺乏自信。

2.語法規(guī)則講解過于簡(jiǎn)單：在講解一般過去時(shí)語法規(guī)則時(shí)，我可能過于注重速度，而沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)規(guī)則掌握不牢固。

3.課后練習(xí)反饋不足：我發(fā)現(xiàn)在布置課后練習(xí)后，對(duì)于學(xué)生的完成情況缺乏有效的反饋，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，增強(qiáng)他們的課堂參與感。

2.深化語法規(guī)則講解：我會(huì)調(diào)整講解策略，確保語法規(guī)則講解更加深入和細(xì)致，通過實(shí)例分析和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握一般過去時(shí)的用法。

3.加強(qiáng)課后練習(xí)反饋：對(duì)于課后練習(xí)，我會(huì)定期收集并批改，及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和改正自己的錯(cuò)誤，從而提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：讓學(xué)生用一般過去時(shí)寫一篇短文，描述他們最近參加的一次活動(dòng)或經(jīng)歷，如“Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.”短文長(zhǎng)度為100-150字。

2.詞匯練習(xí)：提供一組動(dòng)詞及其過去式，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-將動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為過去式。

-用這些過去式動(dòng)詞造句，句子要表達(dá)一個(gè)真實(shí)的事件或經(jīng)歷。

3.語法練習(xí)：完成教材中與本節(jié)課相關(guān)的一般過去時(shí)練習(xí)題，包括選擇題、改錯(cuò)題和翻譯題。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)盡快進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.指出問題：在批改過程中，我會(huì)詳細(xì)指出學(xué)生在語法、詞匯和句子結(jié)構(gòu)方面的問題。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如提供正確的句子示例，解釋錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)學(xué)生如何避免類似錯(cuò)誤。

4.集體反饋：在下一節(jié)課的開始，我會(huì)進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生了解常見的錯(cuò)誤類型和改進(jìn)方法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握一般過去時(shí)的用法。

6.進(jìn)步跟蹤：通過跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

7.鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，并思考如何改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式+其他成分

-動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則

-常見動(dòng)詞的過去式形式

②關(guān)鍵詞：

-PastSimple

-Subject

-Verb

-Pastparticiple

③重點(diǎn)句型：

-I/You/He/She/It+動(dòng)詞過去式+時(shí)間狀語

-They/We/You/He/She