Unit 3 I'm more outgoing than my sister Section A 1a - 1c 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionA1a-1c，包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)。內(nèi)容涉及描述人物性格特點(diǎn)、使用比較級和最高級。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在七年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時和一般過去時，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描述人物性格特點(diǎn)及比較級和最高級的用法。通過復(fù)習(xí)已學(xué)知識，加深對語法結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過閱讀和寫作活動，提升學(xué)生的英語溝通和表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)不同人物的性格特點(diǎn)，拓展對文化差異的認(rèn)識。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析比較級和最高級的使用，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時以及基本的語法知識。他們能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀理解，對于描述人物性格的詞匯和表達(dá)也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，尤其是通過具體情境和角色扮演來學(xué)習(xí)語法和詞匯。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更喜歡聽覺和動覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和實(shí)際操作來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時可能遇到的困難包括對比較級和最高級語法的理解，以及在描述人物性格特點(diǎn)時如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯。此外，部分學(xué)生可能在面對不同文化背景下的性格描述時，難以準(zhǔn)確把握語境和表達(dá)方式。解決這些困難需要教師提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)和反饋，幫助學(xué)生逐步克服語言障礙和文化理解上的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教材：人教版英語八年級上冊Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister

-圖片資源：與人物性格特點(diǎn)相關(guān)的圖片，用于展示和討論

-視頻資源：與話題相關(guān)的英語視頻片段，用于引入和鞏固語法點(diǎn)

-音頻資源：標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的音頻材料，用于聽力練習(xí)和跟讀

-白板或投影儀：用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動活動

-電腦或平板電腦：用于在線資源和多媒體教學(xué)的展示

-互動式學(xué)習(xí)平臺：如英語學(xué)習(xí)軟件或在線學(xué)習(xí)平臺，提供練習(xí)和測試

-紙質(zhì)練習(xí)冊：提供額外的練習(xí)題和語法練習(xí)

-課堂活動材料：如角色扮演道具、卡片等，用于課堂互動和游戲化學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.播放一段與家庭生活相關(guān)的英語視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員之間的性格特點(diǎn)。

2.提問：Doyouthinkyourfamilymembershavedifferentpersonalities?Why?（用時3分鐘）

講授新課：

1.通過圖片展示，介紹幾個具有不同性格特點(diǎn)的人物，如outgoing,shy,friendly等。

2.講解比較級和最高級的用法，通過例句和表格進(jìn)行對比分析。

3.介紹如何使用形容詞的比較級和最高級來描述人物性格特點(diǎn)。

4.分組討論：Howwouldyoudescribeyourbestfriend'spersonality?（用時10分鐘）

鞏固練習(xí)：

1.練習(xí)1：完成填空題，使用正確的形容詞比較級或最高級。（用時5分鐘）

2.練習(xí)2：角色扮演，兩人一組，一人描述另一個人的性格特點(diǎn)，另一人回答。（用時10分鐘）

課堂提問：

1.提問：Whatisthedifferencebetween'moreoutgoing'and'themostoutgoing'?（用時1分鐘）

2.提問：Howcanweuseadjectivestodescribeourownpersonalities?（用時1分鐘）

師生互動環(huán)節(jié)：

1.邀請學(xué)生分享自己的性格特點(diǎn)，并使用比較級和最高級進(jìn)行描述。

2.教師對學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評，并提供修改建議。（用時5分鐘）

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.設(shè)計一個“性格特點(diǎn)猜猜猜”游戲，學(xué)生根據(jù)描述猜測對方性格特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的聽說能力。（用時5分鐘）

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：不同性格特點(diǎn)的人如何更好地相處？（用時5分鐘）

課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比較級和最高級在描述人物性格特點(diǎn)時的作用。

2.提醒學(xué)生關(guān)注自己在日常生活中的性格特點(diǎn)，并嘗試用英語進(jìn)行描述。（用時2分鐘）

作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（用時5分鐘）

教學(xué)過程總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)幫助學(xué)生理解和掌握新知識，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在師生互動環(huán)節(jié)，通過提問、討論和游戲等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對所學(xué)知識有更深入的理解，并拓展了核心素養(yǎng)。整個教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，符合教學(xué)目標(biāo)，用時45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握比較級和最高級的用法，并能將其應(yīng)用于描述人物性格特點(diǎn)。學(xué)生能夠正確使用形容詞的比較級和最高級，如"moreoutgoing"和"themostoutgoing"，以及相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)。

2.閱讀理解能力提升：學(xué)生在閱讀相關(guān)文本時，能夠快速識別并理解描述人物性格特點(diǎn)的句子，提高閱讀速度和理解深度。

3.寫作能力增強(qiáng)：學(xué)生在寫作時，能夠運(yùn)用所學(xué)的形容詞比較級和最高級，以及相關(guān)的句型，來描述人物的性格特點(diǎn)，使寫作內(nèi)容更加豐富和生動。

4.聽力技能提高：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確捕捉并理解英語中描述人物性格特點(diǎn)的詞匯和句型，提高聽力理解能力。

5.口語表達(dá)能力加強(qiáng)：學(xué)生在課堂活動和角色扮演中，能夠自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，描述他人的性格特點(diǎn)，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

6.文化意識拓展：通過學(xué)習(xí)不同人物的性格特點(diǎn)，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的人物性格差異，拓展文化意識。

7.語法知識鞏固：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對形容詞的比較級和最高級的語法規(guī)則有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用這些規(guī)則。

8.思維品質(zhì)提升：學(xué)生在分析比較級和最高級的使用時，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力，能夠更好地分析問題和解決問題。

9.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在完成課后練習(xí)和作業(yè)時，能夠獨(dú)立思考，自主查找資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.團(tuán)隊合作能力增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊合作能力。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的形容詞比較級或最高級。

-Mybrotheris________(tall)thanme.

-Sheis________(happy)thanherfriends.

-Thebookonthetableis________(heavy)thantheoneonthedesk.

2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下對話。

A:What'syoursisterlike?

B:Sheis________(shy)and________(kind).She________(notlike)togooutwithfriends.

3.選擇正確的形容詞填空。

-Myfriendis________(taller)thanme.(tall,taller,tallest)

-Sheis________(smarter)thananyotherstudentinourclass.(smart,smarter,smartest)

-Theapplesinthebasketare________(red)thantheonesinthebag.(red,redder,reddest)

4.用比較級或最高級完成句子。

-Thisbookis________(interesting)thantheoneIreadlastweek.

-Theriveris________(wide)thanthelake.

-Sheis________(good)atplayingthepianothanherbrother.

5.閱讀以下短文，然后回答問題。

MyfavoritesingerisTaylorSwift.Sheis________(popular)thananyothersingerintheworld.Shehassoldmorethan50millionalbums.Taylorisnotonlyagreatsingerbutalsoasongwriter.Shewritesallherownsongs.Sheis________(talented)thanmostpeople.Taylorisalsoverykind.Sheoftenvisitshospitalstomakesickchildrenhappy.

Questions:

a)WhyisTaylorSwift'smusicpopular?

b)WhatisTaylorSwiftknownforbesidessinging?

c)HowdoesTaylorSwiftshowkindness?板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則

-比較級和最高級的使用場