8 考察大自然-從校園開始 第一課時 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版

8考察大自然—從校園開始第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版教材，具體章節(jié)為“8考察大自然—從校園開始”。主要內(nèi)容包括：校園環(huán)境介紹、校園植物識別、校園動物觀察、校園環(huán)境問題及保護(hù)措施。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察校園內(nèi)的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的興趣和保護(hù)意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和好奇心，提升科學(xué)探究的興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法觀察、描述和解釋自然現(xiàn)象的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、關(guān)愛環(huán)境的社會責(zé)任感，形成可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保意識。

4.通過團(tuán)隊(duì)合作，鍛煉學(xué)生溝通、合作與解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解和識別校園內(nèi)常見的植物和動物，能夠準(zhǔn)確描述其特征。

②學(xué)會使用簡單的科學(xué)工具和方法進(jìn)行觀察，如放大鏡、記錄表格等。

②通過小組合作，能夠有效地收集和分析信息，形成對校園環(huán)境問題的初步認(rèn)識。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的細(xì)致觀察和連續(xù)記錄的習(xí)慣，以便積累數(shù)據(jù)。

②引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象與所學(xué)知識相聯(lián)系，發(fā)展科學(xué)思維和解釋能力。

②在面對校園環(huán)境問題時，引導(dǎo)學(xué)生思考并提出切實(shí)可行的保護(hù)措施，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，介紹校園植物和動物的基本知識，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.觀察法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對自然現(xiàn)象的敏感度。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享觀察結(jié)果，培養(yǎng)合作和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示校園內(nèi)的生物多樣性。

2.實(shí)物展示：準(zhǔn)備校園內(nèi)常見植物和動物的標(biāo)本或模型，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲和模擬實(shí)驗(yàn)加深對知識的理解。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索我們身邊的自然世界，從我們的校園開始。你們知道嗎？我們的校園就是一個小小的生態(tài)系統(tǒng)，里面有很多有趣的生物和現(xiàn)象等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。那么，我們就從校園的植物開始吧。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課講授

1.校園植物的認(rèn)識

（教師）首先，讓我們來看看我們校園里的植物。請同學(xué)們跟隨我，一起走出教室，到校園里去觀察。

（學(xué)生）好的。

（教師）請同學(xué)們注意觀察，看看我們校園里有哪些植物，它們長什么樣，有什么特點(diǎn)。

（學(xué)生）我看到了楊樹，它的葉子是綠色的，樹干很粗。

（學(xué)生）我還看到了櫻花，它的花是粉色的，很漂亮。

（教師）很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)?，F(xiàn)在，我們來認(rèn)識一下這些植物。

（教師）首先，我們來看楊樹。楊樹是一種落葉喬木，葉子是掌狀復(fù)葉，樹干直立，生長迅速。它適應(yīng)性強(qiáng)，耐寒耐旱，是我們校園里常見的樹種。

（學(xué)生）哦，原來是這樣。

（教師）接下來，我們看看櫻花。櫻花是一種落葉小喬木，花朵呈粉紅色，每年春天開花，非常美麗。櫻花象征著希望和美好，也是我們校園里的特色植物之一。

（學(xué)生）櫻花真漂亮，我以后要多觀察它。

2.校園動物的觀察

（教師）除了植物，我們校園里還有很多動物?，F(xiàn)在，讓我們繼續(xù)我們的探索之旅，去觀察校園里的動物。

（學(xué)生）好的。

（教師）請同學(xué)們注意觀察，看看我們校園里有哪些動物，它們在做什么。

（學(xué)生）我看到了小鳥，它在樹上唱歌。

（學(xué)生）我還看到了螞蟻，它們在地下搬家。

（教師）很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。現(xiàn)在，我們來認(rèn)識一下這些動物。

（教師）首先，我們來看小鳥。小鳥是一種鳥類，它們有翅膀，可以飛翔。它們在我們的校園里生活，為我們帶來了美妙的歌聲。

（學(xué)生）小鳥的歌聲真好聽。

（教師）接下來，我們看看螞蟻。螞蟻是一種昆蟲，它們有六條腿，非常勤勞。它們在地下建造巢穴，尋找食物，是生態(tài)系統(tǒng)中的重要成員。

（學(xué)生）螞蟻真勤勞。

3.校園環(huán)境問題的探討

（教師）同學(xué)們，我們剛才觀察了校園里的植物和動物，也了解了一些它們的特點(diǎn)。但是，我們也要注意到，我們的校園環(huán)境也面臨著一些問題。

（學(xué)生）是的，老師。

（教師）比如，有些地方垃圾亂扔，有些地方植物被破壞了。

（學(xué)生）我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，讓校園更美麗。

（教師）說得對。那么，我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的校園環(huán)境呢？

（學(xué)生）我們可以撿起垃圾，不亂扔；我們可以愛護(hù)植物，不破壞。

（教師）很好，同學(xué)們提出了很好的建議。保護(hù)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任，讓我們一起行動起來，讓我們的校園更加美麗。

三、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們一起探索了校園里的自然世界，認(rèn)識了校園里的植物和動物，也討論了校園環(huán)境問題。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，做一個愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然的好孩子。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會努力的。

四、課后作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.回家后，和父母一起觀察一下家附近的自然環(huán)境，記錄下你所看到的植物和動物。

2.思考一下，我們還能為保護(hù)環(huán)境做些什么？

3.下節(jié)課，我們將分享彼此的觀察和想法，希望大家做好準(zhǔn)備。

（學(xué)生）好的，老師。我們一定會認(rèn)真完成作業(yè)的。

五、教學(xué)反思

（教師）今天的課程，我通過實(shí)地觀察和討論的方式，讓學(xué)生們了解了校園里的自然環(huán)境和生物多樣性。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對自然現(xiàn)象非常感興趣，但在觀察和描述時，有些學(xué)生不夠細(xì)致。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力，讓他們更好地了解和熱愛大自然。同時，我也將鼓勵學(xué)生們積極參與到環(huán)境保護(hù)中來，為構(gòu)建美麗校園貢獻(xiàn)自己的力量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《校園生物多樣性指南》：這本書詳細(xì)介紹了校園內(nèi)可能出現(xiàn)的各種植物和動物，以及它們的生活習(xí)性和生態(tài)作用。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解校園生物的多樣性。

-《環(huán)境保護(hù)小知識》：這本書包含了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的基本知識和實(shí)用技巧，適合學(xué)生了解如何在自己的日常生活中實(shí)踐環(huán)保理念。

-《自然科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》：這本書提供了一系列簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行，這些實(shí)驗(yàn)可以幫助他們更好地理解自然現(xiàn)象和科學(xué)原理。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試制作一個校園生物觀察日記，記錄下他們在校園中觀察到的不同植物和動物，以及他們的生長環(huán)境和行為特點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生利用周末時間，與家人一起去公園或自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，觀察和記錄不同物種的生態(tài)特征。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動，如植樹節(jié)、清潔活動等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動的重要性。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如科學(xué)教育網(wǎng)站、在線視頻課程等，學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)生態(tài)學(xué)、生物學(xué)和環(huán)境科學(xué)的知識。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一個與校園環(huán)境相關(guān)的主題，如“校園植物對空氣質(zhì)量的影響”或“校園內(nèi)昆蟲的種類和生態(tài)角色”，通過調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析來得出結(jié)論。

-鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園環(huán)境保護(hù)的短文或演講稿，分享他們的觀察和想法，提高他們的表達(dá)能力和公眾演講技巧。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成校園生物觀察日記：學(xué)生需要記錄下他們在校園中觀察到的植物和動物，包括它們的名稱、外觀特征、生活環(huán)境等。日記中應(yīng)包含至少5種不同的植物和3種不同的動物。

2.制作校園植物和動物的手繪卡片：學(xué)生需要選擇一種他們最喜歡的校園植物或動物，繪制其圖像，并附上簡要的文字描述，包括學(xué)名、俗名、生活環(huán)境、生態(tài)作用等。

3.家庭環(huán)保小實(shí)踐：學(xué)生需要在家長的指導(dǎo)下，在家中進(jìn)行一個小型的環(huán)保實(shí)踐，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，并記錄下他們的實(shí)踐過程和感受。

4.環(huán)保主題繪畫：學(xué)生需要以“綠色校園，美麗家園”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，表達(dá)他們對環(huán)境保護(hù)的理解和愿望。

作業(yè)反饋：

1.觀察日記反饋：教師將對學(xué)生的觀察日記進(jìn)行批改，檢查他們是否能夠準(zhǔn)確記錄所觀察到的生物特征和環(huán)境現(xiàn)象。對于記錄不完整或描述不準(zhǔn)確的地方，教師將給出具體的修改建議，并鼓勵學(xué)生再次觀察和記錄。

2.手繪卡片反饋：教師將評估學(xué)生的繪畫技巧和文字描述的準(zhǔn)確性。對于繪畫不夠細(xì)致或文字描述不夠清晰的地方，教師將提供改進(jìn)建議，并鼓勵學(xué)生通過查閱資料來豐富他們的知識。

3.家庭環(huán)保小實(shí)踐反饋：教師將關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的環(huán)保知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。對于實(shí)踐效果明顯的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)；對于實(shí)踐過程中遇到困難的學(xué)生，教師將提供幫助和指導(dǎo)。

4.環(huán)保主題繪畫反饋：教師將根據(jù)繪畫的創(chuàng)意、色彩運(yùn)用和環(huán)保主題的表達(dá)來評價學(xué)生的作品。對于作品具有創(chuàng)意和深刻環(huán)保意識的學(xué)生，教師將給予高度評價；對于作品不夠成熟的學(xué)生，教師將提供繪畫技巧和環(huán)保主題表達(dá)的指導(dǎo)。八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起走進(jìn)了校園，探索了大自然?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我注意到學(xué)生們對校園生物的觀察非常積極，他們能夠主動去發(fā)現(xiàn)和記錄周圍的環(huán)境。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)了他們的興趣。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀察時不夠細(xì)致，對一些生物的特征描述不夠準(zhǔn)確。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力。

其次，我在課堂上采用了實(shí)地觀察和討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法的效果是明顯的，學(xué)生們在討論中能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我思考，如何更好地調(diào)動每個學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都能參與到課堂討論中來。

再次，我在課堂上布置了一些課后作業(yè)，旨在鞏固學(xué)生的知識并提高他們的能力。從學(xué)生的作業(yè)反饋來看，大部分學(xué)生能夠完成作業(yè)，但也有一些學(xué)生存在一些問題。比如，有些學(xué)生的觀察日記記錄不夠詳細(xì)，有些學(xué)生的手繪卡片描述不夠準(zhǔn)確。這讓我意識到，在布置作業(yè)時，我需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的作業(yè)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂上，我對于一些生物知識的講解可能過于簡單，導(dǎo)致部分學(xué)生對于一些概念的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重知識的深度和廣度，讓學(xué)生們能夠全面地了解生物知識。

最后，我認(rèn)為在課堂管理方面，我還可以做得更好。比如，在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察時，我需要更加注意安全，確保每個學(xué)生的安全。同時，我還可以通過一些游戲和活動，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.校園植物

①植物種類：楊樹、櫻花等

②植物特征：葉子、樹干、花朵等

③植物環(huán)境：校園環(huán)境、陽光、土壤等

2.校