第19課 七七事變與全民族抗戰(zhàn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?9課七七事變與全民族抗戰(zhàn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

本課內(nèi)容以1937年七七事變?yōu)榍腥朦c(diǎn)，講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)和全民族抗戰(zhàn)的形成過程。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、主要過程及重要戰(zhàn)役，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于學(xué)生深入了解中國近代史。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解七七事變的歷史意義，認(rèn)識(shí)到全民族抗戰(zhàn)的重要性，培養(yǎng)愛國主義情感。

2.運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，提升歷史思維能力。

3.掌握史料搜集、分析和評(píng)價(jià)的基本方法，提高歷史研究能力。

4.增強(qiáng)對(duì)國家統(tǒng)一和民族復(fù)興的認(rèn)識(shí)，樹立正確的歷史觀和國家觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代中國的歷史背景，對(duì)辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等事件有所了解。本節(jié)課內(nèi)容是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開端，學(xué)生應(yīng)具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，能夠理解民族矛盾和階級(jí)矛盾的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史事件具有較高的興趣，尤其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和英雄人物的故事充滿好奇。學(xué)生具備一定的分析能力，能夠通過閱讀和討論理解歷史事件。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，如觀看歷史紀(jì)錄片和討論；而部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響時(shí)可能遇到困難，特別是在分析國共合作與沖突的關(guān)系時(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)存在主觀傾向，難以客觀看待歷史事件。此外，學(xué)生可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中的苦難和犧牲缺乏深刻體會(huì)，需要引導(dǎo)他們從人道主義角度理解歷史。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《歷史》教材，特別是第19課《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如七七事變發(fā)生時(shí)的影像資料、抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史照片、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的地圖等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。

3.教學(xué)工具：使用投影儀或電子白板展示多媒體資源，確保學(xué)生能夠清晰地看到教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過播放一段簡(jiǎn)短的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史紀(jì)錄片，引起學(xué)生的興趣和情感共鳴。接著，教師簡(jiǎn)要介紹七七事變的歷史背景，提問：“同學(xué)們，你們知道七七事變是什么時(shí)候發(fā)生的嗎？它對(duì)中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為新課的講授做好鋪墊。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）七七事變的爆發(fā)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧七七事變的基本情況，包括事變的起因、經(jīng)過和結(jié)果。通過展示歷史圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解事變的全過程。然后，教師提問：“七七事變爆發(fā)后，中國國內(nèi)外的反應(yīng)是怎樣的？”通過討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到七七事變是日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開始，也是中華民族全面抗戰(zhàn)的起點(diǎn)。（用時(shí)10分鐘）

（2）全民族抗戰(zhàn)的形成

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解全民族抗戰(zhàn)的形成過程，包括國共合作的建立、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成等。通過展示相關(guān)歷史資料，如《國共合作宣言》等，讓學(xué)生了解全民族抗戰(zhàn)的歷史背景。接著，教師提問：“全民族抗戰(zhàn)的形成對(duì)中國歷史有什么意義？”通過討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全民族抗戰(zhàn)是中國近代史上的一次偉大民族覺醒。（用時(shí)10分鐘）

（3）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等。通過展示戰(zhàn)役地圖和戰(zhàn)斗場(chǎng)景，讓學(xué)生了解戰(zhàn)役的背景和過程。然后，教師提問：“這些戰(zhàn)役對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利起到了什么作用？”通過討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利離不開全民族的共同努力。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）繪制抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間軸

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)重要戰(zhàn)役，繪制該戰(zhàn)役的時(shí)間軸，包括戰(zhàn)役的時(shí)間、地點(diǎn)、參戰(zhàn)雙方、主要經(jīng)過和結(jié)果。通過這一活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間順序和重要戰(zhàn)役有更清晰的認(rèn)識(shí)。（用時(shí)10分鐘）

（2）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)歷史人物，進(jìn)行角色扮演，模擬歷史事件。如模擬七七事變爆發(fā)時(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史人物的情感和決策過程。（用時(shí)10分鐘）

（3）制作抗戰(zhàn)英雄卡片

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一位抗戰(zhàn)英雄，收集該英雄的事跡，制作成卡片。通過這一活動(dòng)，讓學(xué)生了解抗戰(zhàn)英雄的英勇事跡，傳承抗戰(zhàn)精神。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義

舉例回答：學(xué)生討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，如：“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國近代史上一次偉大的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，它洗刷了近代以來的民族恥辱，為中華民族的偉大復(fù)興奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

（2）全民族抗戰(zhàn)的形成原因

舉例回答：學(xué)生討論全民族抗戰(zhàn)的形成原因，如：“全民族抗戰(zhàn)的形成是國共合作、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的結(jié)果，也是中國人民在民族危亡之際團(tuán)結(jié)一心、共赴國難的表現(xiàn)?！?/p>

（3）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利經(jīng)驗(yàn)

舉例回答：學(xué)生討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利經(jīng)驗(yàn)，如：“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利經(jīng)驗(yàn)包括：堅(jiān)持全民族抗戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)一致、英勇斗爭(zhēng)、依靠人民等?！?/p>

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)七七事變與全民族抗戰(zhàn)的歷史意義。接著，教師總結(jié)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利經(jīng)驗(yàn)，如：“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，是中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持全民族抗戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)一致、英勇斗爭(zhēng)的結(jié)果?！弊詈?，教師鼓勵(lì)學(xué)生傳承抗戰(zhàn)精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確掌握七七事變的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過和結(jié)果，了解全民族抗戰(zhàn)的形成過程和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役。學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、歷史意義以及勝利經(jīng)驗(yàn)有了更深入的理解。

2.思維能力：

學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，顯示出他們的歷史思維能力和分析問題的能力得到了提升。他們能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，從多個(gè)角度理解歷史事件。

3.愛國主義情感：

通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，學(xué)生的愛國主義情感得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。他們能夠認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大意義，對(duì)為國家獨(dú)立和民族解放而英勇斗爭(zhēng)的先烈們充滿敬意。

4.歷史責(zé)任感：

學(xué)生在了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史后，增強(qiáng)了歷史責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到，作為新時(shí)代的青少年，應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.合作能力：

在小組討論和角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的合作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

6.研究能力：

學(xué)生在收集、整理和展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)資料的過程中，提高了自己的研究能力。他們學(xué)會(huì)了如何查找資料、分析資料、整理資料，為今后的學(xué)習(xí)和研究打下了基礎(chǔ)。

7.人文素養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，學(xué)生的文化素養(yǎng)得到了提升。他們能夠從歷史的角度看待問題，增強(qiáng)了對(duì)國家、民族和文化的認(rèn)同感。

8.道德品質(zhì)：

學(xué)生在了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史過程中，對(duì)英雄人物的道德品質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們學(xué)會(huì)了尊重歷史、珍愛和平，樹立了正確的價(jià)值觀。七、板書設(shè)計(jì)①七七事變

-時(shí)間：1937年7月7日

-地點(diǎn)：盧溝橋

-起因：日軍蓄意挑釁，挑起戰(zhàn)爭(zhēng)

-經(jīng)過：日軍進(jìn)攻盧溝橋，中國軍隊(duì)奮起抵抗

-結(jié)果：全國范圍內(nèi)爆發(fā)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

②全民族抗戰(zhàn)的形成

-國共合作：國共兩黨停止內(nèi)戰(zhàn)，共同抗日

-抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線：團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，共同抵抗日本侵略

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)：中國進(jìn)入全民族抗戰(zhàn)階段

③抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役

-平型關(guān)大捷：八路軍115師在平型關(guān)伏擊日軍，取得重大勝利

-臺(tái)兒莊戰(zhàn)役：李宗仁指揮中國軍隊(duì)在臺(tái)兒莊擊敗日軍，取得抗戰(zhàn)以來的重大勝利

-百團(tuán)大戰(zhàn)：八路軍發(fā)起的全面反攻，沉重打擊了日軍的侵略氣焰

④抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義

-洗刷了近代以來的民族恥辱

-為中華民族的偉大復(fù)興奠定了基礎(chǔ)

-體現(xiàn)了全民族的團(tuán)結(jié)和英勇斗爭(zhēng)精神八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了歷史紀(jì)錄片，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們一下子就被吸引了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于七七事變的具體細(xì)節(jié)還是不太清楚，所以我在講解過程中，特別強(qiáng)調(diào)了時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過和結(jié)果這些關(guān)鍵信息。這讓我意識(shí)到，對(duì)于一些重要的歷史事件，我們需要更加細(xì)致地講解，幫助學(xué)生建立起清晰的歷史脈絡(luò)。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如提問、討論、角色扮演等。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論，學(xué)生們能夠更加積極地參與到課堂中來，他們不僅能夠分享自己的觀點(diǎn)，還能夠傾聽他人的意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在討論中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?，或者是?duì)歷史事件的了解不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，提高他們的參與度。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我安排了繪制時(shí)間軸、角色扮演和制作抗戰(zhàn)英雄卡片等活動(dòng)。這些活動(dòng)讓學(xué)生們有了更多的動(dòng)手和動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，他們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)也更加立體和生動(dòng)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生對(duì)于角色的理解不夠深入，導(dǎo)致表演不夠生動(dòng)。這說明，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們更好地理解歷史人物和事件。

接下來，我想談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生們對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史有了更深入的了解，他們能夠準(zhǔn)確地描述七七事變和全民族抗戰(zhàn)的形成過程，以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役。在技能方面，學(xué)生們通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的歷史思維能力和合作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)愛國主義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)抗戰(zhàn)英雄充滿了敬意。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在講解過程中，我可能沒有給到足夠的時(shí)間讓學(xué)生們充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有些學(xué)生可能因此感到壓抑。另外，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史事件，我可能沒有講解得足夠透