Unit 2 Let's celebrate Developing ideas Time for a change教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第二冊 -

Unit2Let'scelebrateDevelopingideasTimeforachange教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第二冊-主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2Let'scelebrateDevelopingideasTimeforachange教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第5周星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的慶祝活動，增強對多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過角色扮演和討論活動，提高口語表達(dá)和聽力理解技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析慶?；顒拥囊饬x和影響，引導(dǎo)學(xué)生對文化現(xiàn)象進(jìn)行深入思考。

4.強化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識相關(guān)：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語語法知識和詞匯，具備一定的英語閱讀理解能力。對于慶?；顒拥南嚓P(guān)文化背景知識，學(xué)生可能已有一定的了解，如春節(jié)、圣誕節(jié)等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對文化差異和慶祝活動有濃厚的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過多種渠道獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨立學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡與同伴合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解不同文化背景下的慶?；顒訒r，學(xué)生可能會遇到語言障礙，如詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等。此外，學(xué)生在角色扮演和討論活動中，可能會遇到表達(dá)觀點、組織語言等方面的困難。部分學(xué)生可能對跨文化交際感到陌生，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、電子詞典、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-課程平臺：外研版高中英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語聽力材料、相關(guān)文化背景資料、慶祝活動的視頻片段

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演劇本、小組討論指南教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：教師以熱情的問候開始課堂，簡要介紹本節(jié)課的主題“慶?；顒印薄?/p>

2.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同文化慶?；顒拥囊曨l片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中的慶?；顒优c自己的文化有何異同。

3.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考慶祝活動背后的文化意義，提出問題：“為什么人們慶祝這些活動？慶?；顒訉θ藗冇惺裁从绊?？”

4.學(xué)生回答：請幾名學(xué)生分享他們的觀察和思考，教師給予肯定和鼓勵。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解：圍繞慶?；顒拥奈幕尘埃榻B不同文化中的慶?；顒樱绱汗?jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等。

2.詞匯講解：教授與慶?；顒酉嚓P(guān)的詞匯，如holidays、celebration、traditional、customs等。

3.語法講解：講解與慶?；顒酉嚓P(guān)的語法點，如現(xiàn)在進(jìn)行時、過去式等。

4.文化對比：引導(dǎo)學(xué)生對比中西方慶?；顒拥漠愅囵B(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.單詞拼寫：讓學(xué)生拼寫與慶祝活動相關(guān)的詞匯，鞏固詞匯記憶。

2.句型轉(zhuǎn)換：進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，如將陳述句改為疑問句、否定句等。

3.閱讀理解：提供一篇關(guān)于慶?；顒拥拈喿x材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，檢驗閱讀理解能力。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，讓學(xué)生回答。

2.學(xué)生回答：請幾名學(xué)生回答問題，教師給予評價和反饋。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你最喜歡的慶?；顒邮鞘裁矗繛槭裁?？

-你認(rèn)為慶?；顒訉€人和社會有什么意義？

2.小組匯報：每個小組選派一名代表進(jìn)行匯報，其他小組補充和評價。

創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同文化背景的人物，進(jìn)行慶?；顒拥膶υ捑毩?xí)。

2.文化展示：請學(xué)生展示自己國家的慶祝活動，分享相關(guān)文化背景。

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)慶?；顒拥奈幕饬x。

2.拓展活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集自己國家或其他國家的慶?；顒淤Y料，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)時長：45分鐘知識點梳理1.慶?；顒拥谋尘爸R

-不同文化中慶祝活動的歷史起源和傳統(tǒng)意義

-慶?；顒釉诂F(xiàn)代社會中的作用和影響

2.慶祝活動的類型

-傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)等

-紀(jì)念日：國慶節(jié)、建軍節(jié)、教師節(jié)等

-體育賽事：奧運會、世界杯等

3.慶?；顒拥慕M織與參與

-慶?；顒拥幕I備工作：活動策劃、場地布置、物資準(zhǔn)備等

-慶?；顒拥膮⑴c方式：家庭聚會、社區(qū)活動、學(xué)校慶典等

4.慶祝活動的文化元素

-服飾：傳統(tǒng)服飾、節(jié)日盛裝等

-食物：節(jié)日特色美食、傳統(tǒng)糕點等

-活動：舞獅、舞龍、煙花表演、文藝演出等

5.慶?；顒拥慕涣髋c傳播

-跨文化交流：不同文化間的慶祝活動交流與合作

-媒體傳播：電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒體對慶祝活動的報道和宣傳

6.慶?；顒訉€人的影響

-增強家庭和社會凝聚力

-培養(yǎng)文化認(rèn)同感和自豪感

-傳承和弘揚民族傳統(tǒng)文化

7.慶?；顒訉ι鐣囊饬x

-促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展：旅游業(yè)、餐飲業(yè)等行業(yè)的繁榮

-提升國家形象：展示國家文化軟實力

-增進(jìn)國際友誼：促進(jìn)國際間的友好往來和交流

8.慶?；顒拥膭?chuàng)新與發(fā)展

-結(jié)合現(xiàn)代元素，賦予傳統(tǒng)慶?；顒有碌囊饬x

-創(chuàng)新慶祝形式，豐富活動內(nèi)容

-利用新媒體平臺，拓寬慶?；顒拥膫鞑デ?/p>

9.慶祝活動的環(huán)境保護(hù)

-節(jié)約資源，減少浪費

-倡導(dǎo)綠色慶祝，減少污染

-提高公眾環(huán)保意識，共同保護(hù)生態(tài)環(huán)境

10.慶祝活動的法律法規(guī)

-相關(guān)法律法規(guī)對慶?；顒拥囊?guī)范和要求

-慶?；顒又械陌踩⒁馐马椇蛻?yīng)急處理措施教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，教學(xué)是一項持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。在剛剛結(jié)束的“Unit2Let'scelebrateDevelopingideasTimeforachange”這節(jié)課中，我有一些想法和反思，希望能夠和大家分享。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計比較成功。通過視頻和問題，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對慶?；顒拥奈幕尘爱a(chǎn)生了興趣。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于視頻中的文化細(xì)節(jié)理解不夠深入，這可能是因為他們對某些文化背景知識了解不足。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些相關(guān)的背景資料，幫助他們更好地理解視頻內(nèi)容。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對語法點的掌握不夠牢固，這在角色扮演和討論活動中體現(xiàn)得尤為明顯。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，增加一些語法練習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的語法知識。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我使用了多種練習(xí)形式，如單詞拼寫、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解。這些練習(xí)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，但我也注意到，部分學(xué)生在完成練習(xí)時顯得有些吃力。這可能是因為練習(xí)的難度與學(xué)生的實際水平不太匹配。所以，我計劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整練習(xí)的難度，確保每個學(xué)生都能在練習(xí)中得到提升。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題，但有些學(xué)生還是顯得比較拘謹(jǐn)，不愿意發(fā)言。這可能是由于課堂氛圍不夠輕松，或者學(xué)生對某些問題的答案不確定。為了鼓勵學(xué)生積極參與，我打算在未來的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的互動機會，營造一個鼓勵提問和表達(dá)意見的課堂氛圍。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過小組討論和角色扮演來提高學(xué)生的參與度。雖然大多數(shù)學(xué)生都積極參與了活動，但也有一些學(xué)生顯得比較被動。我認(rèn)為，這可能是因為他們在小組合作中缺乏自信。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的小組合作技巧和策略，幫助學(xué)生更好地融入團(tuán)隊。

最后，我想說的是，教學(xué)反思是一個持續(xù)的過程。我會認(rèn)真分析學(xué)生的反饋，評估教學(xué)效果，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)策略。我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)會越來越有效，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也會更加順利。典型例題講解在“Unit2Let'scelebrateDevelopingideasTimeforachange”這一課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于慶?；顒拥谋磉_(dá)方式和語法結(jié)構(gòu)。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補充和說明。

例題1：

句子：WearegoingtohaveabigpartytocelebratetheNewYear.

問題：請將句子改為過去將來時。

答案：WeweregoingtohaveabigpartytocelebratetheNewYear.

例題2：

句子：TheyareplanningtoholdaChristmaspartyintheschoolhall.

問題：請用現(xiàn)在進(jìn)行時改寫句子。

答案：TheyareplanningtobeholdingaChristmaspartyintheschoolhall.

例題3：

句子：Weusuallycelebrateourbirthdayswithabigfamilydinner.

問題：請用現(xiàn)在完成時改寫句子。

答案：Wehaveusuallycelebratedourbirthdayswithabigfamilydinner.

例題4：

句子：ShehasneverbeentoaHalloweenpartybefore.

問題：請用過去完成時改寫句子。

答案：ShehadneverbeentoaHalloweenpartybefore.

例題5：

句子：TheywillbetravelingtoParisnextsummertocelebratetheirweddinganniversary.

問題：請用將來進(jìn)行時改寫句子。

答案：TheywillbetravelingtoParisnextsummer,celebratingtheirweddinganniversary.

補充說明：

1.過去將來時用于描述在過去某個時間點將要發(fā)生的事情，例題1中，我們使用了“weregoingto”結(jié)構(gòu)。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時用于描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的動作或狀