Unit 5 Colours Lesson 1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊

Unit5ColoursLesson1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5ColoursLesson1

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)顏色單詞和表達，提高聽說讀寫技能，增強對英語國家文化中顏色相關(guān)知識的了解，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。同時，通過游戲和活動，提升學(xué)生的思維敏捷性和合作學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在進入本單元學(xué)習(xí)之前，可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語詞匯，如“red”，“blue”，“yellow”等基本顏色單詞。他們可能具備基本的顏色認知能力，但在英語語境中使用這些詞匯進行交流的能力有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對顏色尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)興趣可以通過色彩鮮艷的教具和互動活動來激發(fā)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，他們通過聽、說、做來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風格上，大多數(shù)學(xué)生偏好于視覺和聽覺學(xué)習(xí)，通過圖片、歌曲和游戲來吸收信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對于一年級學(xué)生來說，可能遇到的困難包括：1）記憶和區(qū)分顏色單詞；2）在英語語境中正確使用顏色詞匯；3）理解顏色相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生可能因為語言能力不足而難以在小組活動中有效溝通，或者因為缺乏英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗而在發(fā)音和語調(diào)上存在困難。教師需要通過多種教學(xué)策略和個性化輔導(dǎo)來幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與顏色相關(guān)的圖片、圖表、動畫視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)趣味性和直觀性。

3.教學(xué)工具：準備彩色卡片、彩色筆、彩色積木等，用于課堂互動和顏色分類活動。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)，放置彩色桌布和掛圖，創(chuàng)造一個充滿色彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于顏色單詞的PPT和視頻，要求學(xué)生觀察并說出家中常見的顏色物品。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“你最喜歡的顏色是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考顏色與個人喜好之間的關(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級群消息和作業(yè)提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，識別并說出顏色單詞。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己最喜歡的顏色及其原因。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以圖文形式展示自己的答案，提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群，方便學(xué)生交流和提交預(yù)習(xí)成果。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：展示一系列顏色鮮艷的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的顏色。

講解知識點：通過實物或PPT展示不同顏色的物品，講解顏色單詞的正確發(fā)音和拼寫。

組織課堂活動：進行顏色匹配游戲，讓學(xué)生將卡片上的顏色與實物配對。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，進行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，跟隨老師的講解學(xué)習(xí)顏色單詞。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與顏色匹配游戲，練習(xí)顏色單詞的使用。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時，提出問題并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握顏色單詞。

游戲教學(xué)法：通過顏色匹配游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己房間的顏色。

提供拓展資源：推薦與顏色相關(guān)的兒童英語書籍，供學(xué)生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：在下一節(jié)課上，收集學(xué)生的作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，提高自己的英語表達能力。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的書籍，擴大自己的英語詞匯量。

反思總結(jié)：學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和閱讀拓展書籍，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色故事書：《小紅帽的顏色冒險》等適合兒童閱讀的故事書籍，通過故事情節(jié)融入顏色知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-顏色認知游戲：設(shè)計簡單的顏色認知游戲，如“顏色找不同”、“顏色記憶游戲”等，幫助學(xué)生鞏固顏色單詞和認知。

-顏色主題歌曲：收集或創(chuàng)作與顏色相關(guān)的英語歌曲，如《RainbowConnection》、《ILiketoColor》等，通過歌曲學(xué)習(xí)顏色詞匯和節(jié)奏。

-顏色科學(xué)實驗：簡單的顏色科學(xué)實驗，如“三原色混合實驗”、“顏色過濾實驗”等，讓學(xué)生在動手操作中理解顏色原理。

-顏色藝術(shù)作品：收集世界著名藝術(shù)家的顏色作品，如莫奈的《睡蓮》、梵高的《向日葵》等，通過欣賞藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力。

2.拓展建議：

-閱讀建議：

-讓學(xué)生閱讀《小紅帽的顏色冒險》等故事書，通過故事學(xué)習(xí)顏色單詞和句子。

-鼓勵學(xué)生閱讀與顏色相關(guān)的科普書籍，如《顏色的奧秘》等，了解顏色的科學(xué)知識。

-游戲建議：

-組織“顏色找不同”游戲，讓學(xué)生在圖片中找出不同顏色的物品，提高顏色識別能力。

-設(shè)計“顏色記憶游戲”，讓學(xué)生記憶顏色卡片，訓(xùn)練記憶力和反應(yīng)速度。

-歌曲建議：

-播放《RainbowConnection》等歌曲，讓學(xué)生跟唱，學(xué)習(xí)顏色詞匯和歌曲中的節(jié)奏。

-創(chuàng)作簡單的顏色歌曲，讓學(xué)生參與歌詞創(chuàng)作，提高語言表達能力和創(chuàng)造力。

-實驗建議：

-進行“三原色混合實驗”，讓學(xué)生親自操作，觀察顏色的變化，理解顏色混合的原理。

-組織“顏色過濾實驗”，讓學(xué)生使用不同顏色的濾紙，觀察光線的變化，學(xué)習(xí)顏色過濾的原理。

-藝術(shù)欣賞建議：

-指導(dǎo)學(xué)生欣賞世界著名藝術(shù)家的顏色作品，分析作品中的顏色運用和藝術(shù)風格。

-組織學(xué)生進行顏色繪畫活動，鼓勵他們嘗試不同的顏色搭配，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

-家庭作業(yè)建議：

-布置學(xué)生觀察并記錄家中或周圍環(huán)境的顏色，用英語描述并配以圖片。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試簡單的顏色實驗，如制作彩色糖果、彩色泡泡等，體驗顏色變化的樂趣。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,purple,orange,black,white,pink

-基本顏色表達：Whatcoloristhis?It'sred.

-顏色形容詞：beautiful,colorful,bright

②關(guān)鍵詞：

-Colors

-Colorwords

-Adjectives

③重點句子：

-Thisisaredapple.

-Ilikeblue.

-Mydressisyellow.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課過得真快，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了?；仡櫼幌逻@節(jié)課，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。我用了顏色鮮艷的圖片和動畫，很快就吸引了孩子們的注意力。他們看到那些漂亮的顏色，眼睛都亮了起來，這也讓我感到很欣慰。孩子們對顏色的興趣很高，這為我接下來的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講解顏色單詞和表達時，我盡量用簡單的句子和實物來演示，讓孩子們能夠直觀地理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們能夠用英語說出自己手中的物品顏色時，他們的臉上都露出了自豪的笑容。這讓我意識到，簡單直觀的教學(xué)方法對于一年級的孩子來說非常重要。

在課堂活動中，我設(shè)計了顏色匹配游戲和角色扮演，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在游戲中學(xué)得特別快，而且記得特別牢。這讓我想到，游戲化教學(xué)對于提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和效果是非常有幫助的。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對顏色的認知有限，他們在說出顏色單詞時，有時會混淆。這讓我意識到，我在課前準備時，應(yīng)該更加注重孩子們的個體差異，為他們提供更多個性化的輔導(dǎo)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在小組活動中不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵孩子們表達自己，培養(yǎng)他們的自信心。

在課后拓展環(huán)節(jié)，我提供了與顏色相關(guān)的書籍和視頻，希望孩子們能夠通過這些資源，