5《協(xié)商決定班級事務》（教學設計）-部編版道德與法治五年級上冊

5《協(xié)商決定班級事務》（教學設計）-部編版道德與法治五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容部編版道德與法治五年級上冊《協(xié)商決定班級事務》章節(jié)，包括班級事務的協(xié)商原則、協(xié)商方法、班級規(guī)則制定等內(nèi)容。通過學習，學生能夠了解班級事務協(xié)商的重要性，掌握協(xié)商的基本技巧，培養(yǎng)合作意識，為班級和諧發(fā)展奠定基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、法治意識和合作能力。學生通過學習班級事務協(xié)商，將學會尊重他人意見，遵守規(guī)則，增強集體榮譽感，同時提高解決實際問題的能力，為將來參與社會公共事務打下良好基礎。重點難點及解決辦法重點：1.理解班級事務協(xié)商的重要性；2.掌握班級事務協(xié)商的基本方法和技巧。

難點：1.學生在實際協(xié)商中如何平衡個人意愿與集體利益；2.如何有效溝通和解決班級內(nèi)的分歧。

解決辦法：1.通過案例分析和角色扮演，幫助學生理解協(xié)商的必要性；2.組織小組討論，引導學生學會傾聽、表達和妥協(xié)；3.設立模擬情境，讓學生在實踐中練習協(xié)商技巧，通過教師及時反饋和指導，幫助學生突破難點，提升協(xié)商能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板。

2.課程平臺：班級微信群、校園網(wǎng)絡平臺。

3.信息化資源：班級事務協(xié)商相關(guān)的視頻、圖片、案例分析材料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、辯論賽、模擬情境教學。教學過程設計**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設情境**：播放一段關(guān)于班級活動組織過程中出現(xiàn)矛盾和沖突的視頻片段，引導學生思考：面對這樣的問題，我們應該如何解決？

2.**提出問題**：針對視頻內(nèi)容，提出問題：“在班級活動中，遇到分歧和矛盾時，我們通常會怎么做？有沒有更好的方法來處理這些問題？”

3.**小組討論**：分組討論，讓學生分享自己在班級中處理類似問題的經(jīng)驗，并總結(jié)出幾種常見的解決方法。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**引入主題**：總結(jié)小組討論結(jié)果，引出本節(jié)課的主題——《協(xié)商決定班級事務》。

2.**講解協(xié)商原則**：講解班級事務協(xié)商的基本原則，如尊重、平等、公正等，并舉例說明。

3.**演示協(xié)商方法**：通過PPT展示協(xié)商的步驟和方法，包括提出問題、收集意見、討論方案、達成共識等。

4.**角色扮演**：分組進行角色扮演，模擬班級事務協(xié)商的場景，讓學生親身體驗協(xié)商過程。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**案例分析**：提供幾個班級事務的案例，讓學生分組討論，提出協(xié)商方案。

2.**課堂討論**：引導學生分析案例中的協(xié)商技巧，討論如何改進。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問，檢查學生對協(xié)商原則和方法的掌握情況。

2.**學生回答**：學生回答問題，教師點評和補充。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**小組合作**：學生分組，針對一個班級事務問題進行協(xié)商，并記錄協(xié)商過程。

2.**分享成果**：每組派代表分享協(xié)商過程和結(jié)果，其他組進行評價和討論。

3.**教師點評**：教師對每個小組的協(xié)商過程進行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予改進建議。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**討論反思**：引導學生反思協(xié)商過程中的體驗，討論如何將協(xié)商精神應用到日常生活中。

2.**總結(jié)提升**：教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)協(xié)商在班級事務處理中的重要性。

**七、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧重點**：回顧本節(jié)課的協(xié)商原則和方法。

2.**布置作業(yè)**：布置課后作業(yè)，要求學生思考并撰寫一篇關(guān)于班級事務協(xié)商的短文。

**八、課后反思**

教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)教學過程中的亮點和不足，為后續(xù)教學提供參考。

**用時**：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《班級公約的制定與執(zhí)行》

-《小學生日常行為規(guī)范》

-《團隊合作與溝通技巧》

-《法律知識普及：未成年人權(quán)益保護》

2.**課后自主學習和探究**：

-**班級公約制定**：鼓勵學生結(jié)合本節(jié)課所學，與班級同學共同制定一份班級公約，并探討如何執(zhí)行和監(jiān)督。

-**角色扮演游戲**：學生可以參與角色扮演游戲，模擬不同情境下的班級事務協(xié)商，提高解決實際問題的能力。

-**法律知識學習**：引導學生通過閱讀《未成年人權(quán)益保護》等材料，了解法律在班級事務中的作用，增強法治意識。

-**團隊合作項目**：組織學生參與團隊合作項目，如環(huán)?；顒?、社區(qū)服務等，讓學生在實踐中體驗協(xié)商和合作的重要性。

-**家庭討論**：鼓勵學生在家庭中與父母討論班級事務協(xié)商的相關(guān)話題，增進家庭成員之間的溝通和理解。

3.**實踐活動**：

-**社區(qū)志愿服務**：組織學生參與社區(qū)志愿服務活動，如幫助老人過馬路、清理公共區(qū)域等，讓學生在實際行動中學會協(xié)商和解決問題。

-**校園文化活動**：參與校園文化活動策劃和組織，如文化節(jié)、運動會等，讓學生在活動中體驗協(xié)商和決策的過程。

-**環(huán)保項目**：開展校園環(huán)保項目，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，通過協(xié)商和合作實現(xiàn)環(huán)保目標。

4.**跨學科學習**：

-**語文課**：結(jié)合語文課的學習，讓學生撰寫關(guān)于班級事務協(xié)商的作文，提高寫作能力。

-**數(shù)學課**：在數(shù)學課中，引入概率和統(tǒng)計的概念，讓學生分析班級事務協(xié)商的結(jié)果，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力。

-**社會課**：在社會課中，探討不同社會群體在決策過程中的協(xié)商機制，拓寬學生的視野。教學反思與改進親愛的同事們，教學是一項持續(xù)改進的過程，今天我想和大家分享一下我在《協(xié)商決定班級事務》這節(jié)課后的反思和改進計劃。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在這節(jié)課中，我嘗試通過視頻和案例來激發(fā)學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學生還是顯得比較被動。在未來的教學中，我打算更多地利用小組討論和角色扮演，讓學生在互動中學習，這樣不僅可以提高學生的參與度，還能讓他們在實踐中掌握協(xié)商技巧。

其次，對于協(xié)商原則的講解，我覺得學生可能需要更直觀的理解。我計劃在下一節(jié)課中，使用一些具體的案例，讓學生看到協(xié)商原則在實際問題中的應用，這樣可能會幫助他們更好地理解和記憶。

再者，課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識點掌握得不夠扎實。為了解決這個問題，我打算在課后提供一些額外的練習題，讓學生提前準備，這樣在課堂上他們就能更加自信地回答問題。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，學生在討論時往往只關(guān)注自己的觀點，而忽略了其他人的意見。為了培養(yǎng)學生的合作意識，我計劃在未來的教學中引入更多的團隊協(xié)作項目，讓學生在共同完成任務的過程中學會傾聽和尊重他人。

在教學方法上，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。比如，在講解協(xié)商方法時，我可以用一些圖示或者流程圖來幫助學生更好地理解。同時，我也想嘗試使用一些多媒體資源，如動畫或者互動軟件，讓課堂更加生動有趣。

最后，我想談談評價方式。我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的考試方式可能不能很好地評估學生的協(xié)商能力。因此，我計劃在未來的教學中采用多元化的評價方式，比如觀察學生的課堂表現(xiàn)、小組合作的成果、以及他們完成的小論文等，這樣能更全面地了解學生的學習情況。

1.增加課堂互動，鼓勵學生參與討論和角色扮演。

2.使用更多案例和圖示，幫助學生理解抽象的概念。

3.提供額外的練習和準備材料，提高學生的課堂表現(xiàn)。

4.引入多元化的評價方式，全面評估學生的學習成果。

5.不斷更新教學資源，使用多媒體和互動軟件，提高課堂趣味性。

我相信，通過這些改進，我們的教學效果會得到提升，學生也能在協(xié)商決定班級事務的課程中收獲更多。讓我們一起努力，為學生創(chuàng)造一個更有效的學習環(huán)境吧！板書設計①班級事務協(xié)商原則

-尊重

-平等

-公正

②班級事務協(xié)商方法

-提出問題

-收集意見

-討論方案

-達成共識

③班級事務協(xié)商的重要性

-促進班級和諧

-增強集體榮譽感

-提高解決問題能力教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對班級事務協(xié)商的原則和方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學生能夠按照既定角色進行互動，表現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生能夠圍繞班級事務問題提出多種解決方案，并能夠合理闡述自己的觀點。

-各小組在展示成果時，能夠清晰表達協(xié)商過程，其他小組能夠認真傾聽并給予建設性的意見。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對班級事務協(xié)商原則和方法的掌握情況良好，能夠正確回答相關(guān)問題。

-測試結(jié)果顯示，學生對協(xié)商步驟的理解較為清晰，但在實際應用中，部分學生仍需加強練習。

4.學生自評與互評：

-學生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進行自我評價，認識到自己在協(xié)商過程中的優(yōu)點和不足。

-學生之間能夠進行互評，提出改進建議，體現(xiàn)了良好的合作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與和互動給予肯定，同時對部分學生在角色扮演中的表現(xiàn)提出改進意見。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生繼續(xù)發(fā)揮團隊協(xié)作精神，提高溝通和表達能力。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績表示滿意，同時指出學生在實際應用中需要加強對協(xié)商技巧的練習。

-針對學生自評與互評：教師肯定了學生的自我反思能力，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持這種良好的學習態(tài)度。

總體評價：

本節(jié)課的教學效果良好，學生在課堂上的表現(xiàn)積極，對班級事務協(xié)商的原則和方法有了較為深入的理解。在教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力，同時關(guān)注學生的個體差異，給予針對性的指導。在今后的教學中，教師將繼續(xù)關(guān)注學生的成長，不斷優(yōu)化教學方法和評價方式，以提高學生的綜合素質(zhì)。課后作業(yè)1.**案例分析**：

-題目：請閱讀以下案例，分析班級在解決衛(wèi)生問題時采用了哪些協(xié)商原則和方法。

-案例背景：班級衛(wèi)生區(qū)出現(xiàn)衛(wèi)生問題，同學們意見不一，有的認為應該增加清潔人員，有的認為應該提高大家的清潔意識。

-答案：班級在解決衛(wèi)生問題時，可以采用以下協(xié)商原則和方法：

-尊重：聽取不同意見，尊重每個人的想法。

-平等：讓每個同學都有機會表達自己的觀點。

-公正：公平地評估衛(wèi)生問題的原因和解決方案。

-協(xié)商方法：召開班會，收集同學們的意見；設立衛(wèi)生監(jiān)督小組，負責監(jiān)督清潔情況；制定衛(wèi)生規(guī)則，提高大家的清潔意識。

2.**角色扮演**：

-題目：模擬一個班級在決定班級活動的情景，進行角色扮演，展示如何通過協(xié)商解決問題。

-答案：角色扮演中，可以設定以下角色：

-班長：組織協(xié)調(diào)，引導討論。

-學習委員：提出活動建議。

-體育委員：關(guān)注活動安全性。

-文藝委員：提出活動形式建議。

-同學A、B、C等：分別代表不同意見和想法。

-活動內(nèi)容：班級春游。

-協(xié)商過程：班長組織討論，收集意見，然后根據(jù)意見制定活動方案。

3.**班級公約撰寫**：

-題目：結(jié)合本節(jié)課所學，為班級撰寫一份公約，并說明制定公約的目的和實施方法。

-答案：班級公約示例：

-公約名稱：《班級和諧公約》

-制定目的：營造和諧的班級氛圍，提高班級凝聚力。

-實施方法：

-定期班會討論公約內(nèi)容。

-公約張貼在教室顯眼位置。

-班級成員共同遵守公約，互相監(jiān)督。

4.**問題解決策略**：

-題目：針對以下問題，提出至少兩種解決策略，并說明理由。

-問題：班級圖書角書籍亂放，影響閱讀。