4的乘法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

4的乘法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年滬教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《4的乘法》。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)4的乘法口訣，掌握4的乘法計(jì)算方法，能夠進(jìn)行4的乘法計(jì)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用4的乘法進(jìn)行簡單的計(jì)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力。通過探索4的乘法規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)建模和直觀想象能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握4的乘法口訣，能夠熟練地背誦并運(yùn)用；

②理解并運(yùn)用4的乘法計(jì)算方法，進(jìn)行簡單的4的乘法計(jì)算；

③能夠?qū)?的乘法應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算物品數(shù)量、面積等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解乘法口訣的規(guī)律，并能靈活運(yùn)用；

②將乘法口訣與實(shí)際情境相結(jié)合，進(jìn)行合理的數(shù)學(xué)建模；

③在計(jì)算過程中，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，避免計(jì)算錯(cuò)誤；

④幫助學(xué)生克服對(duì)乘法計(jì)算的恐懼心理，增強(qiáng)自信心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年滬教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與4的乘法口訣相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫，以幫助學(xué)生直觀理解乘法概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、乘法口訣卡片等，用于學(xué)生動(dòng)手操作和鞏固乘法知識(shí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)交流，并確保教室安靜，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)4的乘法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道乘法是什么嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男?yīng)用？”

展示一些生活中常見的乘法實(shí)例，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、制作蛋糕時(shí)分配材料等。

簡短介紹乘法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.4的乘法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解4的乘法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解4的乘法的定義，包括其表示方法和計(jì)算方式。

詳細(xì)介紹4的乘法的組成部分，如乘法口訣表，使用乘法口訣表的示意圖幫助學(xué)生理解。

3.4的乘法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解4的乘法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)簡單的4的乘法案例進(jìn)行分析，如4乘以1到4的結(jié)果。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的計(jì)算過程和結(jié)果，讓學(xué)生觀察乘法規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常生活中的應(yīng)用，如分組、分配等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與4的乘法相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“4的乘法在生活中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)4的乘法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)4的乘法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括4的乘法的概念、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)4的乘法在日常生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用乘法知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課的4的乘法口訣，并嘗試背誦；

（2）選擇一個(gè)生活中的實(shí)例，運(yùn)用4的乘法進(jìn)行計(jì)算；

（3）完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《乘法的故事》：介紹乘法的歷史起源、發(fā)展過程以及乘法在數(shù)學(xué)中的重要地位。

-《生活中的乘法》：收集生活中常見的乘法實(shí)例，如購物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生了解乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-《乘法口訣的奧秘》：探討乘法口訣的規(guī)律和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣中的數(shù)學(xué)美。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試自己編寫簡單的乘法故事，將乘法知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的乘法現(xiàn)象，如商品打折、面積計(jì)算等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索乘法與其他數(shù)學(xué)運(yùn)算的關(guān)系，如加法、減法、除法，以及它們之間的轉(zhuǎn)換和聯(lián)系。

-組織學(xué)生進(jìn)行乘法競(jìng)賽或游戲，提高學(xué)生對(duì)乘法的興趣和熟練度。

-引導(dǎo)學(xué)生研究乘法在科學(xué)、技術(shù)、工程等領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)編程等。

3.課后實(shí)踐作業(yè)：

-讓學(xué)生收集生活中乘法應(yīng)用的實(shí)例，如購物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，并記錄下來。

-要求學(xué)生運(yùn)用乘法知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算物品總價(jià)、分配食材等。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)乘法練習(xí)題，提高解題能力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進(jìn)行乘法知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.家長參與：

-鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起探討乘法知識(shí)，共同解決生活中的乘法問題。

-家長可以與孩子一起制作乘法口訣卡片，幫助孩子記憶和運(yùn)用乘法口訣。

-家長可以關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的困難。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①4的乘法口訣

①.“一一得一，一二得二，一三得三，……，四四十六?！?/p>

②.乘法口訣的記憶順序和規(guī)律。

③.乘法口訣在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用。

②4的乘法計(jì)算方法

①.乘法計(jì)算的基本步驟。

②.4的乘法計(jì)算公式。

③.4的乘法計(jì)算實(shí)例。

③4的乘法在生活中的應(yīng)用

①.乘法在購物計(jì)算中的應(yīng)用。

②.乘法在烹飪分配食材中的應(yīng)用。

③.乘法在其他日常生活中的應(yīng)用實(shí)例。八、課后作業(yè)1.完成以下乘法口訣：

-2乘以幾等于幾？

-3乘以幾等于幾？

-4乘以幾等于幾？

-5乘以幾等于幾？

-6乘以幾等于幾？

答案：

-2乘以1等于2，2乘以2等于4，2乘以3等于6，2乘以4等于8，2乘以5等于10，2乘以6等于12。

-3乘以1等于3，3乘以2等于6，3乘以3等于9，3乘以4等于12，3乘以5等于15，3乘以6等于18。

-4乘以1等于4，4乘以2等于8，4乘以3等于12，4乘以4等于16，4乘以5等于20，4乘以6等于24。

-5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，5乘以4等于20，5乘以5等于25，5乘以6等于30。

-6乘以1等于6，6乘以2等于12，6乘以3等于18，6乘以4等于24，6乘以5等于30，6乘以6等于36。

2.計(jì)算下列乘法表達(dá)式：

-3乘以4減去2乘以3等于多少？

-5乘以6加上4乘以5等于多少？

-2乘以8減去3乘以4等于多少？

-4乘以7加上2乘以5等于多少？

-6乘以3減去4乘以2等于多少？

答案：

-3乘以4減去2乘以3等于12減去6等于6。

-5乘以6加上4乘以5等于30加上20等于50。

-2乘以8減去3乘以4等于16減去12等于4。

-4乘以7加上2乘以5等于28加上10等于38。

-6乘以3減去4乘以2等于18減去8等于10。

3.解決實(shí)際問題：

-小明有3盒彩筆，每盒彩筆有4支。他還有2盒彩筆，每盒彩筆有5支。他一共有多少支彩筆？

-小華有5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果重200克。她還有3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果重150克。她一共有多少克蘋果？

答案：

-小明一共有3盒乘以4支加上2盒乘以5支等于12支加上10支等于22支彩筆。

-小華一共有5個(gè)蘋果乘以200克加上3個(gè)蘋果乘以150克等于1000克加上450克等于1450克蘋果。

4.擴(kuò)展乘法口訣：

-根據(jù)以下乘法口訣，填寫缺失的部分：

7乘以1等于多少？7乘以2等于多少？7乘以3等于多少？

8乘以1等于多少？8乘以2等于多少？8乘以3等于多少？

9乘以1等于多少？9乘以2等于多少？9乘以3等于多少？

答案：

-7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21。

-8乘以1等于8，8乘以2等于16，8乘以3等于24。

-9乘以1等于9，9乘以2等于18，9乘以3等于27。

5.綜合應(yīng)用：

-小紅有6個(gè)橙子，每個(gè)橙子重150克。她還有3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果重200克。她一共有多少克水果？

-小明有4個(gè)籃球，每個(gè)籃球重2.5千克。他還有2個(gè)足球，每個(gè)足球重3千克。他一共有多少千克球類？

答案：

-小紅一共有6個(gè)橙子乘以150克加上3個(gè)蘋果乘以200克等于900克加上600克等于1500克水果。

-小明一共有4個(gè)籃球乘以2.5千克加上2個(gè)足球乘以3千克等于10千克加上6千克等于16千克球類。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)4的乘法口訣的記憶和運(yùn)用較為熟練。大部分學(xué)生能夠按照教師的要求完成課堂練習(xí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。討論過程中，學(xué)生能夠?qū)?的乘法知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，展現(xiàn)出良好的合作能力和問題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)4的乘法口訣的記憶和運(yùn)用情況得到了檢驗(yàn)。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確背誦乘法口訣，并能熟練地進(jìn)行4的乘法計(jì)算。但也有一部分學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在4的乘法學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-認(rèn)真聽講的學(xué)生比例較高，課堂