《Unit 3 Lesson 3 Letters all around》（教學設(shè)計）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊

《Unit3Lesson3Lettersallaround》（教學設(shè)計）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《Unit3Lesson3Lettersallaround》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫基本技能，提高英語交流能力。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力，通過字母學習提升語言感知力。

3.培養(yǎng)學生跨文化意識，認識不同文化背景下的字母書寫規(guī)范。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：學生在之前的學習中已經(jīng)對英語字母有一定的認識，能夠正確書寫26個英文字母，并具備基本的字母發(fā)音知識。此外，學生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的單詞和句子，對英語基礎(chǔ)詞匯有所了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠快速接受新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過觀察字母的形狀和結(jié)構(gòu)來記憶；而另一部分學生可能更擅長聽覺學習，通過聽錄音來模仿字母發(fā)音。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習字母組合和字母發(fā)音時，部分學生可能會遇到混淆和記憶困難。此外，學生在拼寫單詞時，可能會因為對字母順序和字母組合的掌握不夠熟練而導致拼寫錯誤。針對這些困難，教師需要通過多樣化的教學方法和練習活動，幫助學生鞏固知識，提高拼寫和發(fā)音的準確性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《冀教版（三起）英語三年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的字母圖片、字母發(fā)音視頻以及字母組合示例圖片。

3.實驗器材：準備字母卡片，用于學生拼寫練習。

4.教室布置：設(shè)置字母墻，展示不同字母的書寫范例，并預留足夠空間進行小組活動和游戲。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示與字母相關(guān)的圖片或視頻，如字母主題的動畫片片段，激發(fā)學生的興趣。

2.回顧舊知：引導學生回顧之前學習的字母知識，如字母的形狀、發(fā)音等。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括字母組合、字母發(fā)音規(guī)則等。

2.舉例說明：通過具體例子，如單詞“cat”和“dog”，展示字母組合在單詞中的應用。

3.互動探究：分組讓學生討論字母組合在句子中的應用，鼓勵學生提出問題并互相解答。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：讓學生通過字母卡片進行拼寫練習，鞏固字母組合的拼寫。

2.教師指導：觀察學生的拼寫情況，及時糾正錯誤，并給予鼓勵和指導。

四、游戲活動（約10分鐘）

1.字母尋寶游戲：將字母卡片藏于教室各處，學生分組尋找并正確拼讀。

2.字母接力賽：學生分成兩隊，每隊輪流拼寫單詞，速度快且正確率高的隊伍獲勝。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)字母組合和發(fā)音規(guī)則的重要性。

2.鼓勵學生課后繼續(xù)練習，提高英語表達能力。

六、作業(yè)布置

1.完成課后練習題，鞏固本節(jié)課所學知識。

2.預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一階段的學習做好準備。

七、教學反思

1.課后反思本節(jié)課的教學效果，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。知識點梳理1.字母知識

-26個英文字母的名稱和形狀

-大寫字母與小寫字母的對應關(guān)系

-字母的發(fā)音規(guī)則

2.字母組合

-常見的字母組合及其發(fā)音

-音素與音節(jié)的區(qū)別

-字母組合在單詞中的應用

3.單詞拼寫

-單詞的構(gòu)成：音素與音節(jié)

-字母組合在單詞中的拼寫規(guī)則

-單詞拼寫的注意事項

4.句子構(gòu)建

-基本的句子結(jié)構(gòu)：主語+謂語+賓語

-句子中的連詞和標點符號

-句子讀寫的節(jié)奏和停頓

5.詞匯學習

-常用詞匯的分類和記憶方法

-詞匯的拼寫和發(fā)音

-詞匯在句子中的應用

6.聽力訓練

-基本的聽力技巧：注意音素、音節(jié)和單詞的完整性

-聽力材料的選擇和練習

-聽力理解能力的提高

7.口語表達

-基本的口語表達技巧：語音、語調(diào)和節(jié)奏

-口語練習的方法和場合

-口語表達的自信和流暢

8.閱讀理解

-閱讀的基本技巧：掃讀、略讀和精讀

-閱讀材料的理解與分析

-閱讀理解能力的提升

9.寫作技巧

-寫作的基本結(jié)構(gòu)：引言、正文和結(jié)論

-寫作內(nèi)容的組織與表達

-寫作語言的規(guī)范和簡潔

10.語法知識

-常用語法規(guī)則的講解和練習

-時態(tài)、語態(tài)和句型結(jié)構(gòu)

-語法錯誤的分析與糾正板書設(shè)計①字母知識

-重點知識點：英文字母表、大寫字母與小寫字母的對應關(guān)系、字母的發(fā)音規(guī)則

-關(guān)鍵詞：A-Z、大寫、小寫、元音、輔音、短元音、長元音

②字母組合

-重點知識點：常見字母組合、音素與音節(jié)的區(qū)別、字母組合在單詞中的應用

-關(guān)鍵詞：字母組合、音素、音節(jié)、CV結(jié)構(gòu)、VowelTeam

③單詞拼寫

-重點知識點：單詞的構(gòu)成、字母組合的拼寫規(guī)則、拼寫注意事項

-關(guān)鍵詞：單詞、音素、音節(jié)、拼寫、字母順序、重音符號

④句子構(gòu)建

-重點知識點：句子結(jié)構(gòu)、連詞、標點符號、讀寫的節(jié)奏和停頓

-關(guān)鍵詞：句子、主語、謂語、賓語、連詞、句號、逗號

⑤詞匯學習

-重點知識點：常用詞匯分類、記憶方法、拼寫和發(fā)音、應用

-關(guān)鍵詞：詞匯、分類、記憶、拼寫、發(fā)音、應用、例句

⑥聽力訓練

-重點知識點：聽力技巧、聽力材料選擇、聽力理解能力提升

-關(guān)鍵詞：聽力、技巧、材料、理解、練習、音素、語境

⑦口語表達

-重點知識點：口語表達技巧、練習方法、場合、自信和流暢

-關(guān)鍵詞：口語、技巧、練習、場合、自信、流暢、語音、語調(diào)

⑧閱讀理解

-重點知識點：閱讀技巧、材料理解、閱讀理解能力提升

-關(guān)鍵詞：閱讀、技巧、材料、理解、能力、掃讀、精讀

⑨寫作技巧

-重點知識點：寫作結(jié)構(gòu)、內(nèi)容組織、語言規(guī)范、簡潔

-關(guān)鍵詞：寫作、結(jié)構(gòu)、組織、規(guī)范、簡潔、引言、結(jié)論

⑩語法知識

-重點知識點：語法規(guī)則、時態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)、錯誤分析

-關(guān)鍵詞：語法、規(guī)則、時態(tài)、語態(tài)、句型、錯誤、分析、糾正教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的參與程度，包括回答問題、參與討論和小組活動。

-學生在課堂上的注意力：評估學生在課堂上的專注程度，以及是否能夠集中精力聽講和完成任務。

-學生在課堂上的互動：記錄學生與同學和教師的互動情況，包括提問、回答問題和合作學習的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價小組在討論過程中的合作效率，是否能夠分工明確，共同完成任務。

-學生展示能力：觀察學生在小組討論中的展示能力，包括表達清晰、邏輯性強和能夠準確傳達信息。

-學生反饋：收集學生對小組討論的評價，了解他們在合作學習中的感受和體驗。

3.隨堂測試：

-學生掌握程度：通過隨堂測試，評估學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，包括字母拼寫、發(fā)音規(guī)則和單詞拼寫。

-學生應用能力：測試學生將所學知識應用于實際情境的能力，如拼寫新單詞或構(gòu)建簡單句子。

-學生錯誤分析：分析學生在測試中出現(xiàn)的錯誤，了解他們在哪些知識點上存在困難，以便進行針對性輔導。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習成果。

-互評：組織學生之間進行互評，相互提供反饋，幫助學生認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-教學目標達成度：根據(jù)教