Unit 5 A Delicate World 單元教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit5ADelicateWorld單元教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5ADelicateWorld單元教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊設(shè)計意圖本單元圍繞“環(huán)境保護”主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解地球環(huán)境問題，提高環(huán)保意識。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提升閱讀和寫作能力，同時培養(yǎng)關(guān)注環(huán)境、關(guān)愛生命的情感態(tài)度。教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語描述環(huán)境問題，表達個人觀點，增強跨文化交流意識；培養(yǎng)批判性思維，分析環(huán)境問題的深層原因；提升自主學(xué)習(xí)能力，通過合作探究，形成對環(huán)境保護的積極態(tài)度和行動。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，了解一些基本的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約能源等。他們在閱讀和聽力方面有一定的能力，但可能對復(fù)雜的環(huán)境問題分析及深層次討論的理解尚淺。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：學(xué)生對環(huán)境保護主題表現(xiàn)出濃厚興趣，愿意參與討論和實踐。學(xué)生在語言表達方面有一定的自信，但部分學(xué)生可能在口語交流和寫作表達上存在困難。學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生偏好通過討論、合作和項目學(xué)習(xí)來提高英語能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對專業(yè)術(shù)語理解困難，影響閱讀理解；在口語表達時，可能缺乏信心，導(dǎo)致表達不流暢；寫作時，可能難以將所學(xué)知識和個人觀點有效結(jié)合，形成有邏輯的文段。此外，學(xué)生可能因為文化差異對某些環(huán)境問題缺乏直觀感受，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：外研版高中英語教學(xué)平臺

-信息化資源：環(huán)保主題的英語文章、視頻資料、在線詞典

-教學(xué)手段：PPT課件、環(huán)保主題圖片、互動式討論軟件教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對環(huán)境保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道環(huán)境保護是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染、生態(tài)破壞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境保護的緊迫性。

簡短介紹環(huán)境保護的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解環(huán)境保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹環(huán)境保護的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境保護案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境保護相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對環(huán)境保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)環(huán)境保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)生對環(huán)境保護知識的學(xué)習(xí)，提高實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的短文或報告，可以選擇一個具體的環(huán)保問題進行深入分析和討論。

要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點和建議，并嘗試設(shè)計一個簡單的環(huán)保行動方案。

8.總結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護持續(xù)關(guān)注的興趣。

過程：

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，表揚學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)。

鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護，成為環(huán)保小衛(wèi)士。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

2.閱讀理解能力增強

學(xué)生在閱讀本單元的英語文章時，能夠更好地理解文章的主旨大意和細節(jié)信息。他們能夠識別并理解作者的觀點和論據(jù)，分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。通過閱讀環(huán)保相關(guān)的案例研究，學(xué)生能夠提高對復(fù)雜文本的分析能力，為將來的學(xué)術(shù)研究和實際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

3.寫作能力提高

學(xué)生在寫作方面取得了顯著的進步。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識撰寫關(guān)于環(huán)境保護的短文或報告，表達自己的觀點和看法。在寫作過程中，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，組織文章結(jié)構(gòu)，使文章邏輯清晰、條理分明。此外，學(xué)生還能夠結(jié)合實際案例，提出具有創(chuàng)新性的環(huán)保解決方案。

4.文化意識增強

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)

本單元的學(xué)習(xí)過程要求學(xué)生運用批判性思維分析環(huán)境問題，提出解決方案。學(xué)生在分析案例時，能夠從多個角度思考問題，提出合理的假設(shè)和論據(jù)。這種思維品質(zhì)的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)對復(fù)雜問題。

6.解決問題能力提升

學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，能夠積極參與，提出自己的觀點和建議。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識，針對環(huán)境保護問題提出切實可行的解決方案。這種解決問題能力的提升有助于學(xué)生在現(xiàn)實生活中面對挑戰(zhàn)時，能夠迅速找到解決問題的方法。

7.環(huán)保意識增強

8.合作能力提升

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。通過合作，學(xué)生學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，并能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)。這種合作能力的提升有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人協(xié)作。典型例題講解例題1：

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的時態(tài)完成句子。

Thegovernment__________(consider)severalmeasurestoreducepollutioninthecitycenter.

答案：hasconsidered

說明：本題考查現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。根據(jù)句意，政府已經(jīng)考慮了減少城市中心污染的措施，因此使用現(xiàn)在完成時態(tài)。

例題2：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的詞語填空。

Thepollutionintheoceanisbecomingmoresevere,andmanyspecies__________(be)affected.

A.areB.wereC.willbeD.hadbeen

答案：A

說明：本題考查現(xiàn)在進行時的用法。根據(jù)句意，海洋污染正在變得嚴重，許多物種正在受到影響，因此使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

例題3：

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，改寫下列句子，使其更加正式或書面化。

"Theproblemofglobalwarmingisurgentandneedsimmediateattention."

改寫為：“Theissueofglobalwarmingisofcriticalimportanceandrequiresimmediateattention.”

說明：本題考查句式轉(zhuǎn)換。原句為口語表達，要求改為正式或書面化的表達。通過添加適當?shù)脑~匯和結(jié)構(gòu)調(diào)整，使句子更加正式。

例題4：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列對話。

A:"Doyouthinkrecyclingisaneffectivewaytoreducewaste?"

B:"__________"

答案：Ibelieveitis.Recyclinghelpstoconservenaturalresourcesandreducepollution.

說明：本題考查日常對話的寫作。學(xué)生需要根據(jù)上下文，用英語完成對話。答案中包含了同意的觀點和合理的理由。

例題5：

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一篇短文，介紹一種你認為有效的環(huán)保措施，并說明原因。

答案：（示例）

Oneeffectiveenvironmentalprotectionmeasureistopromotetheuseofrenewableenergysources.Ibelievethismeasureisbeneficialforseveralreasons.Firstly,renewableenergy,suchassolarandwindpower,isacleanandsustainablesourceofenergy,whichcansignificantlyreducegreenhousegasemissions.Secondly,thedevelopmentanduseofrenewableenergycancreatenewjobopportunitiesinthegreenindustry.Lastly,investinginrenewableenergyinfrastructurecancontributetolong-termeconomicgrowthandenergysecurity.

說明：本題考查學(xué)生的寫作能力。學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保措施的短文。答案中提供了具體的環(huán)保措施和詳細的理由，符合題目要求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-環(huán)境污染的類型及其對生態(tài)系統(tǒng)的影響

-可持續(xù)發(fā)展的概念和實踐

-個人和社會在環(huán)境保護中的作用

②重點詞匯：

-pollution(污染)

-ecosystem(生態(tài)系統(tǒng))

-sustainabledevelopment(可持續(xù)發(fā)展)

-biodiversity(生物多樣性)

-conservation(保護)

-emission(排放)

③重點句子：

-"Pollutionisasignificantthreattoourenvironmentandbiodiversity."

-"Sustainabledevelopmentaimstomeettheneedsofthepresentwithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirownneeds."

-"Itisessentialforindividualstotakeactionintheirdailylivestoreducepollutionandprotecttheenvironment."

-"Communityinvolvementandpolicychangesarecrucialinaddressingenvironmentalissuesonalargerscale."教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)ьI(lǐng)大家探討了環(huán)境保護這一重要話題。我想，這不僅僅是一次英語課，更是一次思想教育的契機。在這里，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略。比如，我引入了環(huán)保主題的視頻和圖片，讓學(xué)生在視覺沖擊下感受到環(huán)境問題的嚴峻性。這種方法挺有效的，我看到學(xué)生們在觀看視頻時表情嚴肅，有的甚至皺起了眉頭。這說明他們真的被觸動到了。但我也注意到，有些學(xué)生對于視頻中的專業(yè)術(shù)語不太理解，我可能需要在這方面做更多的解釋和引導(dǎo)。

在策略上，我鼓勵學(xué)生進行小組討論，這樣可以激發(fā)他們的思考和參與。我發(fā)現(xiàn)，小組討論不僅提高了他們的口語表達能力，還鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時不夠積極，這可能是因為他們對話題不感興趣或者缺乏足夠的背景知識。我需要在未來的教學(xué)中，更好地引導(dǎo)他們，確保每個學(xué)生都能積極參與進來。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的方法來維持秩序。例如，我設(shè)置了一個小獎勵機制，對于表現(xiàn)好的小組或者個人給予小獎勵，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但我也意識到，這種方法可能讓學(xué)生過于關(guān)注獎勵，而忽略了學(xué)習(xí)的真正目的。因此，我需要在獎勵的同時，強化他們對知識的理解和吸