4團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋 第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：中秋節(jié)文化習(xí)俗、家庭團(tuán)圓的意義。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：與課本《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)“我們的節(jié)日”章節(jié)相關(guān)，結(jié)合學(xué)生家庭生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和家庭團(tuán)圓的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)，提升學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)中秋節(jié)的文化習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)家人、珍惜團(tuán)圓的美好品質(zhì)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的合作探究能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭節(jié)日有一定的了解，如春節(jié)、端午節(jié)等，但對(duì)中秋節(jié)的具體習(xí)俗和意義可能了解不多。他們可能知道中秋節(jié)要吃月餅、賞月，但對(duì)這些習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵和象征意義缺乏深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化充滿(mǎn)好奇，對(duì)故事性和趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)簡(jiǎn)單故事和圖片的理解上，通過(guò)觀察、模仿和簡(jiǎn)單的討論能夠掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)圖片、視頻等輔助材料來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)節(jié)日習(xí)俗的理解存在文化差異，需要教師耐心解釋和引導(dǎo)。此外，二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，可能在課堂上容易分心。此外，對(duì)于一些抽象的文化概念，學(xué)生可能難以理解，需要教師通過(guò)具體實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)幫助他們內(nèi)化知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與中秋節(jié)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如月餅制作過(guò)程、中秋節(jié)的習(xí)俗介紹等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示月餅制作過(guò)程，讓學(xué)生直觀體驗(yàn)中秋節(jié)的習(xí)俗。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師以中秋節(jié)的神話故事《嫦娥奔月》為引，激發(fā)學(xué)生的興趣。

“同學(xué)們，你們知道中秋節(jié)是怎么來(lái)的嗎？今天我們就一起來(lái)了解一下中秋節(jié)的來(lái)歷?！?/p>

2.學(xué)生分享自己知道的關(guān)于中秋節(jié)的習(xí)俗和故事。

“你們覺(jué)得中秋節(jié)最有趣的事情是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們家里是怎么過(guò)中秋節(jié)的？”

二、新課學(xué)習(xí)

1.教師展示中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗圖片，如賞月、吃月餅、放燈籠等。

“同學(xué)們，看這些圖片，你們能認(rèn)出哪些是中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗呢？”

2.學(xué)生觀察圖片，分享自己的觀察結(jié)果。

“我看到了賞月，我還看到了圓圓的月餅。”

3.教師講解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

“中秋節(jié)有賞月、吃月餅、放燈籠等習(xí)俗。賞月是因?yàn)樵铝翀A了，象征著團(tuán)圓和美滿(mǎn)；吃月餅是因?yàn)樵嘛灥男螤钕裨铝?，代表著團(tuán)圓；放燈籠則是為了祈求平安?！?/p>

4.學(xué)生討論中秋節(jié)的意義。

“同學(xué)們，你們覺(jué)得中秋節(jié)有什么意義呢？”

5.教師引導(dǎo)學(xué)生思考家庭團(tuán)圓的重要性。

“中秋節(jié)是一個(gè)家庭團(tuán)圓的節(jié)日，我們要珍惜和家人在一起的時(shí)間，感受家庭的溫暖?！?/p>

6.教師展示不同家庭過(guò)中秋節(jié)的圖片，如全家一起包月餅、賞月等。

“同學(xué)們，看這些圖片，你們覺(jué)得哪個(gè)家庭的慶祝方式最有意義？為什么？”

7.學(xué)生分享自己對(duì)家庭團(tuán)圓的理解。

“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起包月餅最有意義，因?yàn)槲覀円患胰艘黄鹋?，才能做出美味的月餅。?/p>

三、課堂活動(dòng)

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“中秋知識(shí)競(jìng)賽”，鞏固所學(xué)知識(shí)。

“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看誰(shuí)對(duì)中秋節(jié)的知識(shí)記得最牢。”

2.學(xué)生分組，每組抽取題目進(jìn)行競(jìng)賽。

“第一組，請(qǐng)回答這個(gè)問(wèn)題：中秋節(jié)為什么要賞月？”

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

“回答得很好，賞月是因?yàn)樵铝翀A了，象征著團(tuán)圓。”

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“制作月餅”活動(dòng)。

“同學(xué)們，接下來(lái)我們來(lái)親手制作月餅，體驗(yàn)中秋節(jié)的習(xí)俗?！?/p>

5.學(xué)生分組，按照教師指導(dǎo)制作月餅。

“先放餡料，再揉成團(tuán)，最后壓成月餅形狀?！?/p>

6.學(xué)生展示自己制作的月餅，分享制作過(guò)程中的趣事。

“我做的月餅圓圓的，就像月亮一樣?！?/p>

四、總結(jié)與拓展

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

“今天我們學(xué)習(xí)了中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和意義，希望大家能夠珍惜和家人在一起的時(shí)間?！?/p>

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

“我覺(jué)得中秋節(jié)很有意義，我要和爸爸媽媽一起過(guò)好這個(gè)節(jié)日?！?/p>

3.教師布置課后作業(yè)。

“請(qǐng)同學(xué)們回家后，和家人一起包月餅，感受中秋節(jié)的氛圍。”

4.學(xué)生離開(kāi)教室，結(jié)束本節(jié)課。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中秋詩(shī)詞選》：《靜夜思》、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等經(jīng)典詩(shī)詞，讓學(xué)生感受中秋節(jié)的文學(xué)韻味。

-《中秋節(jié)習(xí)俗大揭秘》：介紹中秋節(jié)各地的習(xí)俗，如福建的博餅、廣東的燒塔等，拓寬學(xué)生的文化視野。

-《月亮的故事》：講述月亮的傳說(shuō)，如吳剛伐桂、玉兔搗藥等，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，了解不同地區(qū)的慶祝方式，制作一份中秋習(xí)俗調(diào)查報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀詩(shī)詞，體會(huì)中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，嘗試創(chuàng)作一首自己的中秋詩(shī)詞。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于中秋節(jié)的紀(jì)錄片或電影，如《中秋月·共此時(shí)》，加深對(duì)節(jié)日意義的理解。

-學(xué)生可以參與家庭月餅制作，了解月餅的制作過(guò)程，體驗(yàn)傳統(tǒng)手藝的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于中秋節(jié)的家庭故事，記錄家人之間的溫馨時(shí)刻。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-中秋節(jié)的起源與發(fā)展：從古代的秋祀、月神祭祀到現(xiàn)代的團(tuán)圓節(jié)，探討中秋節(jié)的歷史演變。

-中秋節(jié)的傳說(shuō)與故事：講述嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等與中秋節(jié)相關(guān)的神話傳說(shuō)。

-中秋節(jié)的詩(shī)詞與文化：欣賞歷代詩(shī)人對(duì)中秋節(jié)的贊美，如李白的《靜夜思》、蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等。

-中秋節(jié)的習(xí)俗與美食：了解不同地區(qū)的中秋習(xí)俗，如賞月、吃月餅、放燈籠、舞龍舞獅等，以及月餅的制作過(guò)程和種類(lèi)。

-中秋節(jié)的文化意義：探討中秋節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)中的文化價(jià)值，如團(tuán)圓、和諧、感恩等。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“4團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋”的第一課時(shí)，感覺(jué)這節(jié)課挺有意義的。孩子們對(duì)中秋節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日充滿(mǎn)好奇，上課的氣氛也比較活躍。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法的運(yùn)用還是蠻成功的。我采用了故事導(dǎo)入的方式，讓孩子們通過(guò)《嫦娥奔月》的故事了解中秋節(jié)的來(lái)歷，這種直觀、生動(dòng)的方式激發(fā)了他們的興趣。在講解中秋節(jié)習(xí)俗時(shí)，我結(jié)合了圖片和視頻，讓孩子們更直觀地感受到了中秋節(jié)的氛圍。我覺(jué)得這種方法挺有效的，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

其次，我注意到學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較強(qiáng)的參與度。他們積極回答問(wèn)題，分享自己家過(guò)中秋節(jié)的趣事，這讓我很欣慰。在教學(xué)過(guò)程中，我也鼓勵(lì)他們進(jìn)行小組討論，這有助于培養(yǎng)他們的合作精神和表達(dá)能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也有一些不足之處。比如，在講解中秋節(jié)的文化意義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解起來(lái)有些困難。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)概念的解釋和舉例，幫助他們更好地理解和吸收知識(shí)。

另外，我覺(jué)得在課堂管理方面還可以做得更好。比如，在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榧o(jì)律問(wèn)題而影響其他同學(xué)。我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解抽象概念時(shí)，多采用具體實(shí)例和比喻，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.在課后布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后和家人一起包月餅，體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能增進(jìn)家庭成員間的感情。

4.定期組織一些與中秋節(jié)相關(guān)的活動(dòng)，如詩(shī)詞朗誦、手工制作等，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

我相信，通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生們帶來(lái)更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中秋節(jié)的來(lái)歷

-中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗

-中秋節(jié)的文化意義

②關(guān)鍵詞：

-中秋節(jié)

-嫦娥奔月

-賞月

-吃月餅

-團(tuán)圓

③重點(diǎn)句子：

-“中秋節(jié)，又稱(chēng)月夕、秋節(jié)，起源于古代的秋祀、月神祭祀。”

-“賞月是中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一，人們會(huì)在夜晚欣賞明亮的月亮，寄托思念之情?！?/p>

-“吃月餅是中秋節(jié)最具特色的習(xí)俗，月餅象征著團(tuán)圓和美滿(mǎn)?！?/p>

-“中秋節(jié)是一個(gè)家庭團(tuán)圓的節(jié)日，我們要珍惜和家人在一起的時(shí)間?！钡湫屠}講解1.例題：

中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有哪些？請(qǐng)列舉至少三種。

答案：

中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有賞月、吃月餅、放燈籠、舞龍舞獅等。

2.例題：

詩(shī)句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”出自哪位詩(shī)人的哪首詩(shī)？

答案：

這句詩(shī)出自宋代詩(shī)人蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。

3.例題：

中秋節(jié)為什么要吃月餅？

答案：

中秋節(jié)吃月餅是因?yàn)樵嘛灥男螤钕裨铝?，象征著團(tuán)圓和美滿(mǎn)。

4.例題：

以下哪個(gè)習(xí)俗不是中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗？

A.賞月

B.吃粽子

C.放燈籠

D.舞龍舞獅

答案：

B.吃粽子不是中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，而是端午節(jié)的習(xí)俗。

5.例題：

請(qǐng)用一句話概括中秋節(jié)的文化意義。

答案：

中秋節(jié)的文化意義在于強(qiáng)調(diào)家庭團(tuán)圓和人們對(duì)美好生活的向往。

6.例題：

以下哪個(gè)故事與中秋節(jié)有關(guān)？

A.牛郎織女

B.嫦娥奔月

C.八仙過(guò)海

D.桃花源記

答案：

B.嫦娥奔月與中秋節(jié)有關(guān)，講述了嫦娥奔月的故事。

7.例題：

中秋節(jié)為什么要賞月？

答案：

中秋節(jié)賞月是因?yàn)樵铝翀A了，象征著團(tuán)圓和美滿(mǎn)，人們通過(guò)賞月表達(dá)對(duì)家人的思念之情。

8.例題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述中秋節(jié)的一個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗及其寓意。

答案：

中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一是吃月餅，月餅的寓意是團(tuán)圓和美滿(mǎn)，人們通過(guò)共享月餅來(lái)慶祝節(jié)日，表達(dá)對(duì)家人的思念和祝福。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與討論，對(duì)于中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化意義有了初步的了解。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，互相交流自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。他們通過(guò)合作，共同完成了對(duì)中秋節(jié)習(xí)俗的探究，并能夠清晰地向全班同學(xué)展示他們的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我評(píng)估了學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于中秋節(jié)習(xí)俗和意義的問(wèn)題，但部分學(xué)生在理解文化內(nèi)涵方面還有所欠缺。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生們普遍表示，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)中秋節(jié)有了更深的了解，感受到了傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。他們希望今后能有更多機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)類(lèi)似的文化知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)趨⑴c度和積極性方面表現(xiàn)不錯(cuò)，但在知識(shí)點(diǎn)的深入理解和文化內(nèi)涵的把握上還有待提高。以下是我對(duì)教學(xué)效果的具體評(píng)價(jià)和反饋：

-教學(xué)效果：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生們對(duì)中秋節(jié)的基本知識(shí)和習(xí)俗有了清晰的認(rèn)識(shí)。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

-需要改進(jìn)之處：

1.對(duì)于文化內(nèi)涵的講解，需要更