Unit 1 Back to School Integrated skills 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)

Unit1BacktoSchoolIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)圍繞譯林版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)Unit1BacktoSchool的主題，通過(guò)整合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園生活的理解與表達(dá)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述校園生活，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；培養(yǎng)批判性思維，分析校園文化現(xiàn)象；提升自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述校園生活。

2.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解校園文化相關(guān)材料，提取關(guān)鍵信息。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述校園生活時(shí)，難以準(zhǔn)確使用過(guò)去時(shí)態(tài)表示經(jīng)歷。

2.學(xué)生在閱讀校園文化材料時(shí)，對(duì)文化背景知識(shí)掌握不足，影響理解。

解決辦法：

1.通過(guò)情境模擬和角色扮演，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.結(jié)合多媒體資源，介紹校園文化背景知識(shí)，提高學(xué)生閱讀理解能力。

3.設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)批判性思維。

4.分層次教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有譯林版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與校園生活相關(guān)的圖片、視頻和圖表，以及校園文化背景資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放桌椅以便小組活動(dòng)，并準(zhǔn)備白板或投影儀用于展示多媒體資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)白：用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課內(nèi)容，引出本節(jié)課主題。

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示校園圖片，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于校園生活的看法，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述校園生活，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課（15分鐘）

1.語(yǔ)法講解：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

2.閱讀理解：展示校園文化相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并提取關(guān)鍵信息。

3.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園生活場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完形填空：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

2.詞匯練習(xí)：展示與校園生活相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行拼寫(xiě)和造句練習(xí)。

3.小組討論：分組討論校園文化現(xiàn)象，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予正確引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)校園生活場(chǎng)景，邀請(qǐng)學(xué)生參與模擬對(duì)話(huà)。

2.小組合作：分組進(jìn)行小組討論，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.互評(píng)環(huán)節(jié)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)效果。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，如寫(xiě)一篇關(guān)于校園生活的短文。

教學(xué)過(guò)程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-語(yǔ)法講解（5分鐘）

-閱讀理解（5分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-完形填空（5分鐘）

-詞匯練習(xí)（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述校園生活，提高英語(yǔ)語(yǔ)法運(yùn)用能力。學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行流暢的交流，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀校園文化相關(guān)材料時(shí)，能夠準(zhǔn)確提取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。通過(guò)分析校園文化現(xiàn)象，學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)校園生活相關(guān)內(nèi)容，了解英語(yǔ)國(guó)家的校園文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。學(xué)生在描述校園生活時(shí)，能夠結(jié)合文化背景，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在課堂討論和小組合作中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。通過(guò)分析校園文化現(xiàn)象，學(xué)生能夠提出自己的見(jiàn)解，提高思維品質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)策略形成：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等。學(xué)生在課后能夠自主完成作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.個(gè)性化發(fā)展：教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。學(xué)生在課堂上積極參與，充分發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)生能夠提高溝通能力、協(xié)調(diào)能力和解決問(wèn)題的能力。

8.自我表達(dá)能力：學(xué)生在課堂提問(wèn)和總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高自我表達(dá)能力。學(xué)生在課后能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于校園生活的短文，展示自己的寫(xiě)作能力。典型例題講解1.例題：

-He__________(go)toschoolbybuseveryday.

-She__________(notlike)coffee.

答案：goes;doesn'tlike

2.例題：

-Whatdoyou__________(do)inyourfreetime?

-They__________(play)soccereveryweekend.

答案：do;play

3.例題：

-Mysister__________(live)inShanghai.

-Thelibrary__________(close)at8:00p.m.

答案：lives;closes

4.例題：

-They__________(nothave)acar,butthey__________(use)abiketogoshopping.

-She__________(noteat)breakfast,soshe__________(go)toschoolonanemptystomach.

答案：don'thave;use;doesn'teat;goes

5.例題：

-Mymother__________(cook)dinnerat7:00p.m.

-Myfriends__________(watch)amovieonFridayevenings.

答案：cooks;watch

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作，以及客觀存在的事實(shí)。

2.負(fù)面的描述，如不喜歡、沒(méi)有等，通常用助動(dòng)詞do/does/didnot表示。

3.當(dāng)句子中出現(xiàn)not時(shí)，do/does/did后面通常省略主語(yǔ)。

4.在復(fù)合句中，如果主句是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，從句中的時(shí)態(tài)可以根據(jù)需要使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)、過(guò)去時(shí)態(tài)或?qū)?lái)時(shí)態(tài)。

5.在使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，注意動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式，通常在動(dòng)詞后面加-s或-es。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括語(yǔ)法填空、詞匯匹配和閱讀理解部分。

2.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己日常生活的短文，內(nèi)容包括起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)等。

3.觀察并記錄一周內(nèi)學(xué)?；蚣彝ブ械挠⒄Z(yǔ)標(biāo)志或標(biāo)語(yǔ)，嘗試用英語(yǔ)描述其含義。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.反饋內(nèi)容：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，從語(yǔ)法、詞匯和表達(dá)能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.存在問(wèn)題：指出學(xué)生在語(yǔ)法使用、詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)上的錯(cuò)誤，以及可能存在的文化理解偏差。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體問(wèn)題，提供改進(jìn)建議，如提供正確的語(yǔ)法用法、同義詞替換、句子重構(gòu)等。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)建議。

6.定期反饋：通過(guò)課堂講解或個(gè)別輔導(dǎo)，定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

7.家長(zhǎng)溝通：通過(guò)家校聯(lián)系，將學(xué)生的作業(yè)情況和反饋結(jié)果告知家長(zhǎng)，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)度。

8.成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生的作業(yè)成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和挑戰(zhàn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供持續(xù)的動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過(guò)得還蠻有意思的。咱們來(lái)看看，這節(jié)課我教得怎么樣，學(xué)生學(xué)得怎么樣。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式，比如通過(guò)角色扮演和小組討論來(lái)讓學(xué)生更積極地參與到課堂中來(lái)。我看到學(xué)生們?cè)诮巧缪莸臅r(shí)候，積極性很高，能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)。小組討論的時(shí)候，大家也能夠互相啟發(fā)，共同解決問(wèn)題。這說(shuō)明我的教學(xué)方法還是蠻有效的。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在角色扮演的時(shí)候，有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張或者不自信，沒(méi)有很好地發(fā)揮。這就需要我在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們建立自信。

然后，關(guān)于教學(xué)策略，我注意到我在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的時(shí)候，可能講得有點(diǎn)快，一些學(xué)生可能沒(méi)有完全跟上。所以，我決定在今后的教學(xué)中，要更加注重節(jié)奏的把握，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

至于課堂管理，我覺(jué)得整體上還算是順利。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律有點(diǎn)松散，尤其是在小組