Unit 4 Section A (2a~2f) 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit4SectionA(2a~2f)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4SectionA(2a~2f)教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級英語（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過互動式學(xué)習(xí)活動，學(xué)生將提升對英語口語交流的自信心，增強對文化差異的理解，發(fā)展批判性思維，并學(xué)會利用有效的學(xué)習(xí)策略來提高英語學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：掌握本節(jié)課的生詞，如"culture","custom","traditional","importance"等。

2.重點句型：正確運用"Itisimportanttodosth."和"Ienjoydoingsth."等句型進(jìn)行交流。

難點：

1.難點詞匯：理解并運用一些較難的文化相關(guān)詞匯。

2.難點句型：在真實語境中靈活運用"Itisimportanttodosth."和"Ienjoydoingsth."等句型。

解決辦法：

1.針對重點詞匯，通過圖片、視頻等多媒體手段展示，結(jié)合語境進(jìn)行講解和練習(xí)。

2.針對難點詞匯，設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中加深理解。

3.針對難點句型，通過情景模擬和對話練習(xí)，幫助學(xué)生掌握句型的實際運用。

4.鼓勵學(xué)生課后自主復(fù)習(xí)，通過制作卡片、寫日記等方式鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：人教版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞典、多媒體課件

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動白板、英語原版書籍教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“不同文化習(xí)俗”的背景知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“文化習(xí)俗的重要性”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你了解哪些不同的文化習(xí)俗？”“你認(rèn)為文化習(xí)俗對個人和社會有何影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文化習(xí)俗的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同文化習(xí)俗的圖片或視頻，引出“文化習(xí)俗的重要性”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解文化習(xí)俗的定義、類型和重要性，結(jié)合實例如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的文化習(xí)俗，并討論其重要性。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗文化習(xí)俗的知識應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文化習(xí)俗的概念和重要性。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于設(shè)計一個文化習(xí)俗介紹的小報告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，選擇一個特定的文化習(xí)俗進(jìn)行詳細(xì)介紹。

-提供拓展資源：提供與不同文化習(xí)俗相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成文化習(xí)俗介紹的小報告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，深入了解其他文化習(xí)俗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動的最終目標(biāo)之一，以下是對本節(jié)課后學(xué)生在學(xué)習(xí)效果方面的詳細(xì)描述：

1.知識掌握

-理解文化習(xí)俗的基本概念和類型。

-掌握描述文化習(xí)俗的常用詞匯和句型。

-了解不同文化習(xí)俗的背景和意義。

2.能力提升

學(xué)生在本節(jié)課中提升以下能力：

-自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主查找資料、整理信息，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-溝通能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生提高了口頭表達(dá)和溝通能力。

-分析能力：通過對不同文化習(xí)俗的分析，學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維和分析問題的能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變

學(xué)生在本節(jié)課中產(chǎn)生以下態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-對文化習(xí)俗的認(rèn)識更加全面：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到文化習(xí)俗是多元的，有助于拓寬他們的文化視野。

-尊重文化差異：學(xué)生學(xué)會了尊重和理解不同文化習(xí)俗，增強了跨文化交際的意識。

-自我認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到自己在文化習(xí)俗方面的不足，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

4.行為改變

學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出以下行為改變：

-關(guān)注文化習(xí)俗：在日常生活中，學(xué)生開始關(guān)注周圍的文化習(xí)俗，并嘗試了解其背后的文化內(nèi)涵。

-主動交流：學(xué)生在與不同文化背景的人交流時，能夠主動提及文化習(xí)俗，增進(jìn)相互了解。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后自主查找相關(guān)資料，拓展自己的知識面，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)習(xí)成果

本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-學(xué)生能夠用英語描述和交流不同文化習(xí)俗。

-學(xué)生能夠撰寫關(guān)于文化習(xí)俗的小報告，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生在課堂活動中的參與度和積極性明顯提高。教學(xué)反思哎，這節(jié)課上完之后，我就在想，這節(jié)課的效果怎么樣呢？學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況如何？我有哪些做得好的地方，又有哪些需要改進(jìn)的地方呢？

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得不錯。我通過展示一些不同文化的圖片和視頻，讓學(xué)生們對文化習(xí)俗有了初步的認(rèn)識，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我看到學(xué)生們在觀看視頻時，臉上露出了驚訝和好奇的表情，這讓我覺得我選擇的教學(xué)資源還是挺有效的。

然后，在講解文化習(xí)俗的概念和類型時，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合生活中的例子，讓學(xué)生們能夠更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解“傳統(tǒng)節(jié)日”這一知識點時，學(xué)生們表現(xiàn)得特別積極，他們分享了自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，這讓我感到很高興。我覺得，這樣的互動教學(xué)方式能夠讓學(xué)生們更加主動地參與到課堂中來。

但是，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。他們可能是因為害羞，或者是對這個話題不感興趣。所以，我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更加多樣化的活動，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在使用英語描述文化習(xí)俗時，詞匯量不夠，句型也比較單一。這說明我在詞匯和句型的教學(xué)上還需要加強。我打算在接下來的教學(xué)中，通過設(shè)計更多的詞匯和句型練習(xí)，幫助學(xué)生豐富語言表達(dá)。

還有，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于文化習(xí)俗的理解比較片面，他們只關(guān)注到了表面的形式，而沒有深入到背后的文化內(nèi)涵。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，增加一些關(guān)于文化習(xí)俗背后的歷史和文化背景的講解，讓學(xué)生們能夠更加全面地了解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于文化習(xí)俗的內(nèi)容，主要了解了不同文化習(xí)俗的定義、類型和重要性。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠達(dá)到以下幾個目標(biāo)：

1.掌握文化習(xí)俗的基本概念和類型，如節(jié)日慶典、飲食習(xí)慣、傳統(tǒng)服飾等。

2.理解文化習(xí)俗對于個人和社會的意義，包括增進(jìn)相互了解、促進(jìn)文化交流、傳承文化傳統(tǒng)等。

3.能夠用英語描述和交流自己了解的文化習(xí)俗。

在接下來的時間里，我將通過以下幾個步驟進(jìn)行課堂小結(jié)：

步驟一：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容

-文化習(xí)俗的定義和類型

-文化習(xí)俗的重要性

-描述文化習(xí)俗的常用詞匯和句型

步驟二：小組討論

-將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個自己熟悉的文化習(xí)俗進(jìn)行討論，并總結(jié)出該習(xí)俗的特點和意義。

-每個小組派代表向全班分享他們的討論成果。

步驟三：課堂問答

-提出與今天學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生回答，以檢驗他們對知識的掌握程度。

-例如：“你最喜歡的節(jié)日是哪個？為什么？”或者“你認(rèn)為文化習(xí)俗對我們的生活有什么影響？”

步驟四：總結(jié)與反思

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)文化習(xí)俗的多樣性和重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中尊重和理解不同的文化習(xí)俗。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下檢測：

1.詞匯測試

-出示本節(jié)課學(xué)到的關(guān)鍵詞匯，讓學(xué)生用這些詞匯造句，檢驗他們對詞匯的運用能力。

2.句型練習(xí)

-提供幾個句子框架，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型進(jìn)行填空練習(xí)，以檢查他們對句型的理解和使用。

3.文化習(xí)俗描述

-讓學(xué)生選擇一個自己熟悉的文化習(xí)俗，用英語進(jìn)行簡短描述，以評估他們對文化習(xí)俗的理解和表達(dá)能力。

4.小組合作任務(wù)

-分配一個小組任務(wù)，要求每個小組設(shè)計一個關(guān)于文化習(xí)俗的介紹海報，包括圖片、文字和創(chuàng)意元素，以檢驗他們的綜合運用能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入理解和運用所學(xué)知識：

1.文化習(xí)俗小調(diào)查

作業(yè)內(nèi)容：請調(diào)查你所在社區(qū)或家庭中的三種文化習(xí)俗，并記錄下來。

作業(yè)要求：

-描述每個習(xí)俗的名稱和慶祝方式。

-解釋每個習(xí)俗背后的文化意義。

-舉例說明這些習(xí)俗對你的生活有何影響。

答案示例：

-習(xí)俗一：春節(jié)

-名稱：春節(jié)

-慶祝方式：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、拜年等

-文化意義：象征新的一年的開始，寓意團圓和吉祥

-影響示例：每年春節(jié)，全家人都會團聚，共同慶祝，這讓我感受到了家庭的溫暖和傳統(tǒng)的重要性。

2.文化習(xí)俗日記

作業(yè)內(nèi)容：以日記的形式，記錄你在日常生活中遇到的一個文化習(xí)俗，并描述你的感受。

答案示例：

-日記標(biāo)題：《元宵節(jié)的夜晚》

-日記內(nèi)容：今天晚上，我和家人一起去了元宵節(jié)燈會?？吹轿宀拾邤痰幕?，我感受到了濃厚的節(jié)日氛圍。我還嘗試了猜燈謎，雖然只猜對了一個，但我覺得很有趣。這次經(jīng)歷讓我更加喜愛中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

3.文化習(xí)俗故事會

作業(yè)內(nèi)容：選擇一個你了解的文化習(xí)俗，編寫一個簡短的故事，講述這個習(xí)俗的起源和意義。

答案示例：

-故事標(biāo)題：《端午節(jié)的賽龍舟》

-故事內(nèi)容：很久以前，為了紀(jì)念愛國詩人屈原，人們開始在端午節(jié)舉行賽龍舟比賽。這個習(xí)俗代代相傳，如今已成為中國傳統(tǒng)的體育活動。每年端午節(jié)，我都能看到精彩的賽龍舟比賽，這讓我更加敬佩那些勇敢的劃手們。

4.文化習(xí)俗海報設(shè)計

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一張海報，介紹你選擇的一個文化習(xí)俗，包括圖片、文字和創(chuàng)意元素。

答案示例：

-海報標(biāo)題：《中秋節(jié)的月亮》

-海報內(nèi)容：海報上有一輪明亮的月亮，周圍環(huán)繞著月餅、燈籠和桂花。文字部分介紹了中秋節(jié)的起源、習(xí)俗和象征意義。海報的創(chuàng)意元素包括用