4買東西的學(xué)問 第二課時 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

4買東西的學(xué)問第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4買東西的學(xué)問第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材分析《買東西的學(xué)問》第二課時是道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版的內(nèi)容，本節(jié)課以生活中的購物行為為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識貨幣的價值，學(xué)會合理消費(fèi)，樹立正確的金錢觀念。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生提高生活實(shí)踐能力，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、道德品質(zhì)和消費(fèi)智慧。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對貨幣價值的認(rèn)識，學(xué)會合理規(guī)劃消費(fèi)，樹立正確的金錢觀和消費(fèi)觀，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提升自我保護(hù)意識，為未來的生活打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)具備初步的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，能夠進(jìn)行簡單的加減乘除運(yùn)算。在日常生活中，他們對貨幣有一定的認(rèn)識，了解紙幣和硬幣的基本面值和用途。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對生活實(shí)踐類課程普遍感興趣，能夠通過實(shí)際操作和互動學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效果。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、思考和討論來理解新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動手操作和直觀演示，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解貨幣的價值和消費(fèi)觀念時可能遇到困難，特別是在區(qū)分商品的價值和價格、理解消費(fèi)行為的影響等方面。此外，部分學(xué)生可能對金錢觀念的理解存在偏差，難以樹立正確的消費(fèi)觀。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的道德與法治教材，包含購物相關(guān)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與購物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備購物清單、貨幣模型等，以便學(xué)生進(jìn)行模擬購物活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；同時，確保實(shí)驗(yàn)操作臺安全，方便學(xué)生進(jìn)行購物模擬實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.情境創(chuàng)設(shè)（5分鐘）

教師展示一系列日常生活場景的圖片，如超市、商店、菜市場等，提問學(xué)生：“你們平時去商店或市場買東西嗎？通常都會買些什么東西？”引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的購物經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.提出問題（3分鐘）

教師提出問題：“你們在購物時都遇到過哪些問題？是如何解決這些問題的？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

【講授新課】

3.認(rèn)識貨幣價值（10分鐘）

教師介紹貨幣的基本概念，如貨幣的面值、流通方式等，結(jié)合圖片和實(shí)物（如貨幣模型）進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解貨幣的價值。

4.合理消費(fèi)觀念（10分鐘）

5.購物技巧講解（10分鐘）

教師講解購物時需要注意的事項(xiàng)，如比較價格、選擇質(zhì)量好的商品、避免沖動消費(fèi)等，并通過互動問答的方式讓學(xué)生參與其中。

【鞏固練習(xí)】

6.小組討論（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組設(shè)定一個購物場景，如家庭需要購買食品、衣物等，讓學(xué)生討論如何在有限的預(yù)算內(nèi)進(jìn)行合理購物。

7.實(shí)踐操作（10分鐘）

學(xué)生模擬購物過程，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

【課堂提問】

8.課堂提問（5分鐘）

教師針對課堂內(nèi)容進(jìn)行提問，如“你們在購物中遇到過哪些問題？如何解決的？”、“你們認(rèn)為如何樹立正確的消費(fèi)觀念？”等，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和思考。

【師生互動環(huán)節(jié)】

9.情境模擬（5分鐘）

教師創(chuàng)設(shè)一個購物情境，讓學(xué)生分組扮演消費(fèi)者和商家，模擬購物過程，教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評。

10.小結(jié)反思（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和體會，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

【創(chuàng)新教學(xué)】

11.購物競賽（5分鐘）

教師組織一個購物競賽活動，學(xué)生根據(jù)教師提供的購物清單和預(yù)算進(jìn)行購物，最快完成且花費(fèi)合理的小組獲勝，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。

【課堂總結(jié)】

12.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中樹立正確的消費(fèi)觀念。

教學(xué)過程總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《貨幣發(fā)展史》：介紹貨幣的起源、演變過程以及不同國家的貨幣體系。

-《消費(fèi)心理學(xué)》：探討消費(fèi)者行為背后的心理因素，如需求、動機(jī)、態(tài)度等。

-《家庭理財》：講解家庭預(yù)算規(guī)劃、儲蓄、投資等理財知識。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀銀行、商場或超市，了解貨幣的實(shí)際應(yīng)用和消費(fèi)環(huán)境。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍或觀看紀(jì)錄片，增加對貨幣和消費(fèi)知識的了解。

-設(shè)計(jì)家庭消費(fèi)調(diào)查問卷，讓學(xué)生了解家庭成員的消費(fèi)習(xí)慣和觀念。

-開展“我的購物日記”活動，讓學(xué)生記錄自己的購物經(jīng)歷，分析消費(fèi)行為。

-組織辯論賽，讓學(xué)生就“合理消費(fèi)”這一主題展開討論，培養(yǎng)思辨能力。

-邀請理財專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的理財指導(dǎo)和建議。

-設(shè)計(jì)“模擬購物”游戲，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)購物決策，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行合理消費(fèi)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)事件，如“雙十一”購物節(jié)等，分析其背后的消費(fèi)心理和現(xiàn)象。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，了解社會公益活動和消費(fèi)倫理。

-開展“綠色消費(fèi)”主題活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)綠色消費(fèi)意識。

-組織學(xué)生進(jìn)行“消費(fèi)調(diào)查”報告，分析不同年齡段、性別、職業(yè)等群體的消費(fèi)特點(diǎn)。

-邀請家長參與課堂討論，分享家庭理財經(jīng)驗(yàn)和消費(fèi)觀念。

-設(shè)計(jì)“消費(fèi)知識競賽”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-貨幣的定義與功能

-合理消費(fèi)的原則

-消費(fèi)者的權(quán)益保護(hù)

②關(guān)鍵詞：

-貨幣

-消費(fèi)

-合理

-權(quán)益

③重點(diǎn)詞句：

-貨幣是經(jīng)濟(jì)活動中的一種通用等價物。

-合理消費(fèi)是指在滿足基本生活需求的前提下，根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)條件進(jìn)行消費(fèi)。

-消費(fèi)者有權(quán)了解商品的真實(shí)信息，選擇適合自己的商品和服務(wù)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的貨幣知識、合理消費(fèi)原則和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)一份家庭消費(fèi)預(yù)算表，學(xué)生需記錄自己家庭一個月的消費(fèi)情況，包括食品、衣物、娛樂、教育等各個方面，并分析家庭的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。

3.撰寫一篇關(guān)于“如何做到合理消費(fèi)”的小論文，結(jié)合自身和家庭實(shí)際，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

4.收集并整理與貨幣和消費(fèi)相關(guān)的新聞或案例，分析其中的消費(fèi)現(xiàn)象和理財觀念，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的答案進(jìn)行評估，確保作業(yè)的及時性和準(zhǔn)確性。

2.反饋方式：通過書面批語、課堂提問、個別輔導(dǎo)等方式，向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

-書面批語：在學(xué)生的作業(yè)上寫上具體的評語，如“回答準(zhǔn)確”、“分析到位”、“需加強(qiáng)練習(xí)”等，指出學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-課堂提問：在課堂上提問學(xué)生關(guān)于作業(yè)內(nèi)容的問題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

-個別輔導(dǎo)：針對作業(yè)中存在的問題，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。

3.改進(jìn)建議：

-對于理解錯誤或知識掌握不牢固的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)材料或資源，如相關(guān)的練習(xí)題、視頻講解等。

-鼓勵學(xué)生在遇到困難時主動尋求幫助，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.學(xué)習(xí)進(jìn)步跟蹤：

-定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步。

-通過家訪或家長會等形式，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.作業(yè)評價：

-作業(yè)成績作為學(xué)生學(xué)習(xí)評價的一部分，納入期末考核。

-評價標(biāo)準(zhǔn)包括作業(yè)的完整性、正確性、創(chuàng)新性和表達(dá)能力等。課后作業(yè)1.創(chuàng)設(shè)情境，編寫小故事：

小明家準(zhǔn)備裝修房子，需要購買家具和裝飾品。請你根據(jù)以下情境，編寫一個簡短的故事，描述小明是如何在有限的預(yù)算內(nèi)進(jìn)行合理消費(fèi)的。

情境：小明家的預(yù)算是5000元，需要購買一套沙發(fā)、一套茶幾和幾幅裝飾畫。

答案示例：

小明家準(zhǔn)備裝修房子，預(yù)算為5000元。在挑選家具時，小明沒有盲目追求名牌，而是根據(jù)預(yù)算和實(shí)際需求進(jìn)行選擇。他最終買了一套性價比高的沙發(fā)和茶幾，剩余的預(yù)算用來購買了幾幅裝飾畫，使家里既美觀又實(shí)用。

2.設(shè)計(jì)家庭消費(fèi)預(yù)算表：

根據(jù)以下信息，設(shè)計(jì)一份家庭一個月的消費(fèi)預(yù)算表，并說明預(yù)算的分配原則。

信息：家庭月收入5000元，包括夫妻雙方的工資；家庭月支出包括食物、水電費(fèi)、子女教育、娛樂等。

答案示例：

家庭一個月的消費(fèi)預(yù)算表：

|項(xiàng)目|預(yù)算（元）|分配原則|

|------------|------------|------------------|

|食物|1500|足夠滿足基本需求|

|水電費(fèi)|300|依據(jù)實(shí)際用量支付|

|子女教育|1000|保證子女教育質(zhì)量|

|娛樂|200|適當(dāng)享受生活|

|其他|200|隨意支配|

3.模擬購物活動：

假設(shè)你有一個100元的購物預(yù)算，以下是你想要購買的商品及其價格。請根據(jù)預(yù)算，列出你最終的購物清單。

商品及價格：

-A書：20元

-B文具盒：30元

-C衣服：50元

-D零食：10元

答案示例：

最終購物清單：

-A書：20元

-B文具盒：30元

-C衣服：50元

-D零食：10元

（說明：此清單符合預(yù)算，總價100元）

4.分析消費(fèi)行為：

請根據(jù)以下案例，分析消費(fèi)者的消費(fèi)行為是否合理，并說明理由。

案例描述：李先生為了追求名牌，每個月都要花費(fèi)2000元購買奢侈品。

答案示例：

消費(fèi)行為不合理。李先生追求名牌，每月花費(fèi)大量資金購買奢侈品，超出了自己的經(jīng)濟(jì)承受能力，這種消費(fèi)行為缺乏理性，不利于家庭財務(wù)狀況的穩(wěn)定。

5.編寫購物建議：

請根據(jù)以下情境，為張女士編寫一份購物建議，幫助她在有限的