Unit 1 Cultural Heritage Project 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊

Unit1CulturalHeritageProject教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過“Unit1CulturalHeritageProject”單元的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握文化遺產(chǎn)的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。同時，通過項目式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并傳承我國文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和文化自信。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)，學(xué)生將提升對英語語言的實際運(yùn)用能力，增強(qiáng)對中華文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，以及自主學(xué)習(xí)的能力，從而在全球化背景下更好地展示中國形象。三、學(xué)情分析高一學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的英語交流。然而，由于剛進(jìn)入高中階段，部分學(xué)生對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和課程要求可能存在適應(yīng)困難。在知識層面上，學(xué)生對文化遺產(chǎn)的相關(guān)詞匯和背景知識了解有限，需要通過本單元的學(xué)習(xí)來拓寬視野。在能力方面，學(xué)生的英語聽說讀寫能力參差不齊，需要針對性的教學(xué)策略來提升整體水平。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的愛國情懷，但對文化遺產(chǎn)的傳承和保護(hù)意識有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動力不足、課堂參與度不高的情況，這可能會影響課程的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過互動式教學(xué)、實踐活動等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.采用混合式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索文化遺產(chǎn)知識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬文化遺產(chǎn)的傳承者，提高語言實際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和在線互動平臺，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

4.通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵學(xué)生分組完成文化遺產(chǎn)調(diào)查報告，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和問題解決能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對文化遺產(chǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道文化遺產(chǎn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文化遺產(chǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化遺產(chǎn)的魅力或特點。

簡短介紹文化遺產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文化遺產(chǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文化遺產(chǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文化遺產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文化遺產(chǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文化遺產(chǎn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解文化遺產(chǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文化遺產(chǎn)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文化遺產(chǎn)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文化遺產(chǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化遺產(chǎn)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)的短文或報告，要求結(jié)合所學(xué)知識和個人觀點。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求、格式規(guī)范和時間節(jié)點。

教學(xué)過程設(shè)計完成后，教師應(yīng)根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)步驟和時長，確保教學(xué)效果的最大化。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)介紹，如《世界遺產(chǎn)保護(hù)公約》等。

-我國文化遺產(chǎn)名錄，包括世界文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等。

-文化遺產(chǎn)保護(hù)與修復(fù)的技術(shù)和方法，如古建筑修復(fù)、文物修復(fù)等。

-文化遺產(chǎn)與旅游業(yè)的結(jié)合案例，探討文化遺產(chǎn)對旅游業(yè)的影響。

-國內(nèi)外文化遺產(chǎn)保護(hù)的優(yōu)秀案例，如意大利的佛羅倫薩、中國的故宮等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《中國文化遺產(chǎn)》、《世界遺產(chǎn)名錄》等。

-建議學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)的新聞報道，了解最新的保護(hù)動態(tài)。

-組織學(xué)生參觀博物館、古跡等，實地感受文化遺產(chǎn)的魅力。

-鼓勵學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的志愿活動，提高保護(hù)意識。

-建議學(xué)生開展小組研究，探討文化遺產(chǎn)與現(xiàn)代社會的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)在全球化背景下的傳承與發(fā)展問題。

-建議學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查找資料，了解不同文化背景下的文化遺產(chǎn)。

-組織學(xué)生觀看文化遺產(chǎn)相關(guān)的紀(jì)錄片，豐富知識儲備。

-建議學(xué)生撰寫關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的論文或報告，提高寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參加文化遺產(chǎn)保護(hù)的競賽或活動，鍛煉實踐能力。七、典型例題講解1.例題：

WhatisthemainpurposeofUNESCO'sWorldHeritageProgram?

A.Topromotetourisminheritagesites.

B.Toprotectandpreservetheworld'sculturalandnaturalheritage.

C.Toraisefundsforthemaintenanceofhistoricalbuildings.

D.Toorganizeinternationalconferencesonculturalheritage.

答案：B

2.例題：

TheGreatWallofChinaisasignificantexampleof__________.

A.naturalheritage

B.culturalheritage

C.livingheritage

D.intangibleheritage

答案：B

3.例題：

Whichofthefollowingisnotconsideredaformofculturalheritage?

A.Traditionalmusic

B.Historicalbuildings

C.Moderntechnology

D.Traditionalcrafts

答案：C

4.例題：

Theconceptof"culturalheritage"wasfirstintroducedby__________.

A.UNESCO

B.TheWorldBank

C.TheInternationalCommitteeofMuseums

D.TheUnitedNationsEducational,ScientificandCulturalOrganization

答案：A

5.例題：

Theprotectionofculturalheritageisimportantbecauseit__________.

A.helpstopreservethehistoryofanation.

B.contributestoeconomicdevelopment.

C.promotesculturaldiversity.

D.alloftheabove.

答案：D

-為什么保護(hù)文化遺產(chǎn)對國家和民族具有重要意義？

-如何平衡文化遺產(chǎn)保護(hù)與旅游業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系？

-面對文化遺產(chǎn)的破壞，我們應(yīng)該采取哪些措施？

-如何在國際社會中推廣和傳播文化遺產(chǎn)保護(hù)的理念？八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)文化遺產(chǎn)的定義、類型和保護(hù)措施。

2.選擇一個你感興趣的文化遺產(chǎn)，進(jìn)行調(diào)查和研究，撰寫一篇短文，介紹其歷史背景、文化價值、保護(hù)現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

3.設(shè)計一個文化遺產(chǎn)保護(hù)宣傳海報，內(nèi)容包括文化遺產(chǎn)的圖片、簡短描述和宣傳口號。

4.觀看一部關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的紀(jì)錄片，記錄下你的觀后感，并討論如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中推廣文化遺產(chǎn)保護(hù)意識。

作業(yè)反饋：

1.對于閱讀作業(yè)，教師將檢查學(xué)生的總結(jié)是否準(zhǔn)確、全面，并給予適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)。

2.對于研究性作業(yè)，教師將評估學(xué)生的研究深度、寫作能力和對文化遺產(chǎn)的理解程度。同時，教師會關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、邏輯是否清晰。

3.對于海報設(shè)計作業(yè)，教師將評價海報的設(shè)計創(chuàng)意、視覺效果和信息傳達(dá)的清晰度。

4.對于觀后感作業(yè)，教師將評估學(xué)生的觀察能力、分析能力和對文化遺產(chǎn)保護(hù)問題的思考深度。

在批改作業(yè)時，教師將注意以下幾點：

-檢查學(xué)生的作業(yè)是否按時完成。

-評估作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、語言的流暢性和格式的規(guī)范性。

-針對學(xué)生的錯誤或不足，給出具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-對于作業(yè)中存在的問題，可以在課堂上進(jìn)行集體討論，幫助學(xué)生共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

教師將確保作業(yè)反饋的及時性和針對性，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。通過這樣的作業(yè)布置與反饋機(jī)制，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力，同時增強(qiáng)對文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識和責(zé)任感。板書設(shè)計①文化遺產(chǎn)基本概念

-定義：人類社會歷史留下的物質(zhì)和非物質(zhì)財富。

-類型：物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

②文化遺產(chǎn)組成部分

-物質(zhì)文化遺產(chǎn)：如古建筑、遺址、藝術(shù)品等。