人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)7.2.2現(xiàn)代社會(huì)的大眾傳媒教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)7.2.2現(xiàn)代社會(huì)的大眾傳媒教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)7.2.2現(xiàn)代社會(huì)的大眾傳媒：本節(jié)主要講述現(xiàn)代社會(huì)中大眾傳媒的發(fā)展、作用以及對(duì)我們生活的影響。包括廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒的興起與發(fā)展歷程，以及它們?cè)趥鞑バ畔ⅰ蕵?lè)大眾、塑造文化等方面的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，理解大眾傳媒在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，提升信息獲取與處理能力。培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，分析大眾傳媒對(duì)不同社會(huì)群體的影響。增強(qiáng)文化自覺(jué)，認(rèn)識(shí)到大眾傳媒在傳承和弘揚(yáng)文化中的作用。提高媒介素養(yǎng)，學(xué)會(huì)正確使用大眾傳媒獲取知識(shí)、表達(dá)觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的歷史與社會(huì)知識(shí)，對(duì)報(bào)紙、電視等傳媒形式有所了解，但對(duì)于大眾傳媒的歷史發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步及其對(duì)社會(huì)的影響可能認(rèn)識(shí)有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)大眾傳媒在日常生活中的應(yīng)用有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種渠道獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)直觀的視聽(tīng)材料學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)大眾傳媒的發(fā)展歷程和影響可能難以全面理解，尤其是對(duì)于一些復(fù)雜的傳媒現(xiàn)象和概念。此外，學(xué)生在分析傳媒內(nèi)容時(shí)，可能難以區(qū)分信息的真實(shí)性和主觀性，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思考。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)信息的泛濫，學(xué)生可能存在信息過(guò)載的問(wèn)題，需要教師幫助他們學(xué)會(huì)篩選和辨別信息。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與現(xiàn)代社會(huì)大眾傳媒相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片片段、報(bào)紙封面圖片、網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展趨勢(shì)圖表等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和操作與傳媒技術(shù)相關(guān)的簡(jiǎn)單設(shè)備，如收音機(jī)、電視等。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張報(bào)紙、一本雜志和一臺(tái)收音機(jī)的圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些是什么嗎？它們?cè)谖覀兩钪杏惺裁醋饔?？?/p>

2.引出課題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，這些傳媒形式是如何影響我們生活的，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——現(xiàn)代社會(huì)的大眾傳媒。

（二）新課講授（15分鐘）

1.大眾傳媒的發(fā)展歷程：教師簡(jiǎn)要介紹大眾傳媒的歷史發(fā)展，從最早的口頭傳播到現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)傳播，讓學(xué)生了解大眾傳媒的演變過(guò)程。

2.大眾傳媒的種類(lèi)：教師列舉廣播、電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒形式，并介紹它們的特點(diǎn)和功能。

3.大眾傳媒的作用：教師分析大眾傳媒在傳播信息、娛樂(lè)大眾、塑造文化等方面的作用，強(qiáng)調(diào)其在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.觀看視頻：播放一段關(guān)于大眾傳媒發(fā)展歷程的視頻，讓學(xué)生直觀感受傳媒技術(shù)的發(fā)展。

2.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種大眾傳媒形式，討論其對(duì)社會(huì)的影響，并制作成海報(bào)展示。

3.實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生操作收音機(jī)、電視等傳媒設(shè)備，了解它們的原理和功能。

（四）學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.大眾傳媒如何改變了人們的生活方式？舉例回答：

-電視：讓人們足不出戶(hù)就能了解世界新聞，豐富了人們的精神生活。

-網(wǎng)絡(luò)：改變了人們獲取信息的方式，使得信息傳播更加迅速、便捷。

2.大眾傳媒在傳播過(guò)程中有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？舉例回答：

-優(yōu)點(diǎn)：傳播速度快，覆蓋面廣，有利于信息的快速傳遞。

-缺點(diǎn)：信息質(zhì)量參差不齊，容易傳播虛假信息。

3.如何正確使用大眾傳媒？舉例回答：

-提高媒介素養(yǎng)，學(xué)會(huì)辨別信息的真?zhèn)巍?/p>

-合理安排時(shí)間，避免過(guò)度依賴(lài)大眾傳媒。

（五）總結(jié)回顧（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大眾傳媒在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確使用大眾傳媒，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注大眾傳媒的發(fā)展，提升自身的媒介素養(yǎng)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，重點(diǎn)難點(diǎn)如下：

1.重點(diǎn)：大眾傳媒的種類(lèi)、作用及其對(duì)社會(huì)的影響。

2.難點(diǎn)：如何正確使用大眾傳媒，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解大眾傳媒的歷史發(fā)展、種類(lèi)、特點(diǎn)、功能及其在社會(huì)中的作用。學(xué)生能夠列舉出廣播、電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒形式，并描述它們各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀看視頻、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們能夠從不同角度分析大眾傳媒對(duì)社會(huì)的影響，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.媒介素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，能夠認(rèn)識(shí)到大眾傳媒在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，提高自身的媒介素養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了如何辨別信息的真?zhèn)?，如何合理使用大眾傳媒，以及如何避免過(guò)度依賴(lài)大眾傳媒。

4.文化認(rèn)同：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)大眾傳媒在傳承和弘揚(yáng)文化方面的作用，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感。他們認(rèn)識(shí)到大眾傳媒在傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進(jìn)文化交流等方面的積極作用。

5.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在了解大眾傳媒對(duì)社會(huì)的影響后，能夠認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任。他們意識(shí)到在享受大眾傳媒帶來(lái)的便利的同時(shí)，也要關(guān)注傳媒內(nèi)容的質(zhì)量，積極參與社會(huì)監(jiān)督。

6.合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過(guò)分工合作，提高了溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織協(xié)調(diào)能力。

7.創(chuàng)新能力：學(xué)生在制作海報(bào)、展示研究成果等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意和想象力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高創(chuàng)新能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)大眾傳媒產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。他們?cè)敢庵鲃?dòng)關(guān)注大眾傳媒的發(fā)展，關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。課后作業(yè)1.書(shū)面作業(yè)：

-題目：簡(jiǎn)述大眾傳媒在現(xiàn)代社會(huì)中的主要作用。

-要求：學(xué)生需根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述大眾傳媒在傳播信息、娛樂(lè)大眾、塑造文化等方面的作用，字?jǐn)?shù)不少于200字。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：調(diào)查你所在社區(qū)的大眾傳媒使用情況。

-要求：學(xué)生需要調(diào)查自己所在社區(qū)中大眾傳媒的使用情況，包括廣播、電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，并分析這些傳媒在社區(qū)中的作用和影響。

3.小組作業(yè)：

-題目：選擇一種大眾傳媒，分析其對(duì)社會(huì)的積極和消極影響。

-要求：學(xué)生分成小組，選擇一種大眾傳媒形式（如電視、網(wǎng)絡(luò)等），分別分析其對(duì)社會(huì)的積極和消極影響，并撰寫(xiě)一份報(bào)告。

4.書(shū)面作業(yè)：

-題目：談?wù)勀銓?duì)正確使用大眾傳媒的看法。

-要求：學(xué)生需結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)如何正確使用大眾傳媒的看法，包括如何辨別信息真?zhèn)巍⑷绾魏侠戆才艜r(shí)間等。

5.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于大眾傳媒的科普宣傳海報(bào)。

-要求：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于大眾傳媒的科普宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括大眾傳媒的種類(lèi)、作用、如何正確使用等，要求創(chuàng)意獨(dú)特，設(shè)計(jì)美觀。

答案示例：

1.大眾傳媒在現(xiàn)代社會(huì)中的主要作用：

大眾傳媒在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著極其重要的角色。首先，它能夠迅速傳播信息，讓人們及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外新聞、科技發(fā)展等。其次，大眾傳媒為人們提供了豐富的娛樂(lè)內(nèi)容，豐富了人們的精神文化生活。此外，大眾傳媒在塑造文化、傳承文明方面也發(fā)揮著重要作用。

2.社區(qū)大眾傳媒使用情況調(diào)查報(bào)告：

在我所在的社區(qū)，電視、網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙是居民獲取信息的主要渠道。電視節(jié)目豐富多樣，網(wǎng)絡(luò)信息傳播迅速，報(bào)紙則提供了深度報(bào)道。這些大眾傳媒在社區(qū)中起到了傳播信息、娛樂(lè)大眾、服務(wù)居民的作用。

3.大眾傳媒的積極和消極影響分析報(bào)告：

以電視為例，其積極作用包括豐富人們的精神文化生活，傳播知識(shí)，提高國(guó)民素質(zhì)；消極影響包括過(guò)度娛樂(lè)化、低俗化傾向，以及可能導(dǎo)致青少年沉迷等問(wèn)題。

4.對(duì)正確使用大眾傳媒的看法：

我認(rèn)為正確使用大眾傳媒應(yīng)包括：提高媒介素養(yǎng)，學(xué)會(huì)辨別信息真?zhèn)危缓侠戆才艜r(shí)間，避免過(guò)度依賴(lài)；關(guān)注傳媒內(nèi)容質(zhì)量，積極參與社會(huì)監(jiān)督。

5.大眾傳媒科普宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)：

海報(bào)以“大眾傳媒，傳遞正能量”為主題，展示電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等大眾傳媒形式，并配以簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明其作用和正確使用方法。海報(bào)設(shè)計(jì)美觀大方，色彩搭配和諧，具有很高的科普價(jià)值。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解大眾傳媒的種類(lèi)時(shí)，教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們，請(qǐng)舉例說(shuō)明你們生活中常見(jiàn)的幾種大眾傳媒形式?！?/p>

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況和行為表現(xiàn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

-測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以出一些簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以測(cè)試他們對(duì)大眾傳媒歷史發(fā)展脈絡(luò)的掌握。

-反饋：教師對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和公正性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師給出具體的點(diǎn)評(píng)，包括對(duì)作業(yè)內(nèi)容的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的認(rèn)可。

-反饋：教師通過(guò)作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于書(shū)面作業(yè)，教師可以指出學(xué)生在分析大眾傳媒作用時(shí)的不足，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)：教師通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，比如在學(xué)生的作業(yè)中寫(xiě)上鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，如“你的分析很有深度，繼續(xù)保持！”或“你的觀點(diǎn)很有見(jiàn)地，下次可以嘗試從不同角度進(jìn)行分析?！?/p>

3.形成性評(píng)價(jià)：

-課堂互動(dòng)：通過(guò)課堂討論、小組合作等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和合作能力。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過(guò)期末考試的形式，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本章節(jié)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生作品展示：組織學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如海報(bào)設(shè)計(jì)、調(diào)查報(bào)告等，以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生綜合能力的一種方式。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：大眾傳媒的定義與發(fā)展

-大眾傳媒：面向廣大受眾的傳播媒介

-發(fā)展歷程：口頭傳播、文字傳播、印刷傳播、電子傳播、網(wǎng)絡(luò)傳播

②重點(diǎn)詞匯：傳媒、受眾、傳播媒介、傳播渠道、信息傳播

③關(guān)鍵句子：大眾傳媒是現(xiàn)代社會(huì)信息傳播的重要手段，對(duì)人們的生活和文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

①知識(shí)點(diǎn)：大眾傳媒的種類(lèi)與特點(diǎn)

-種類(lèi)：廣播、電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)

-特點(diǎn)：傳播速度快、覆蓋面廣、互動(dòng)性強(qiáng)

②重點(diǎn)詞匯：廣播、電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、傳播速度、覆蓋面、互動(dòng)性

③關(guān)鍵句子：不同的大眾傳媒形式具有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，共同構(gòu)成了多元化的傳媒生態(tài)。

①知識(shí)點(diǎn)：大眾傳媒的作用與影響

-作用：傳播信息、娛樂(lè)大眾、塑造文化

-影響：對(duì)社會(huì)生活、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的深遠(yuǎn)影響

②重點(diǎn)詞匯：傳播信息、娛樂(lè)大眾、塑造文化、社會(huì)生活、文化、經(jīng)濟(jì)

③關(guān)鍵句子：大眾傳媒在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著不可替代的角色，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展具有重要作用。

①知識(shí)點(diǎn)：正確使用大眾傳媒

-增強(qiáng)媒介素養(yǎng)：學(xué)會(huì)辨別信息真?zhèn)?、合理安排時(shí)間

-關(guān)注內(nèi)容質(zhì)量：積極參與社會(huì)監(jiān)督、提高自身修養(yǎng)

②重點(diǎn)詞匯：媒介素養(yǎng)、信息真?zhèn)巍⒑侠戆才艜r(shí)間、內(nèi)容質(zhì)量、社會(huì)監(jiān)督、自身修養(yǎng)

③關(guān)鍵句子：正確使用大眾傳媒是每個(gè)公民的責(zé)任，有助于提高社會(huì)文明程度和公民素質(zhì)。教學(xué)反思今天上了“現(xiàn)代社會(huì)的大眾傳媒”這一節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想分享一下我對(duì)這節(jié)課的一些感受和思考。

課堂上的氣氛總體來(lái)說(shuō)比較活躍，學(xué)生們對(duì)于大眾傳媒這個(gè)話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們積極參與討論，提出了很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。比如，在討論網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)青少年影響的時(shí)候，有學(xué)生提到了網(wǎng)絡(luò)暴力問(wèn)題，這讓我很驚喜，因?yàn)樗麄兡軌驈膶?shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并思考其背后的原因。

但是，我也注意到一些問(wèn)題。比如，在講解大眾傳媒的歷史發(fā)展時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些關(guān)鍵的歷史節(jié)點(diǎn)和事件并不熟悉。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重歷史背景的鋪墊，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)有一個(gè)全面的了解。

另外，我在引導(dǎo)學(xué)生分析大眾傳媒的積極作用和消極影響時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“消極影響”的理解比較片面。他們可能只看到了網(wǎng)絡(luò)暴力、虛假信息等問(wèn)題，而忽視了大眾傳媒在促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、傳播正能量方面的作用。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?nèi)?、客觀地看待問(wèn)題。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和海報(bào)設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。這個(gè)環(huán)