Unit 4 school days Grammar 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊

Unit4schooldaysGrammar教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以譯林版七年級(jí)英語上冊Unit4schooldays語法教學(xué)為核心，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和互動(dòng)交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，提高學(xué)生的英語語法運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性和趣味性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語思維習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠描述日?；顒?dòng)，增進(jìn)對(duì)學(xué)校生活的理解，同時(shí)鍛煉邏輯思維和問題解決能力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，他們剛接觸英語學(xué)習(xí)不久，對(duì)英語語法有一定的興趣但理解能力有限。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語字母、單詞和基礎(chǔ)句型有一定掌握，但對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用尚不熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，但寫作和閱讀理解能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力尚需加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣，這可能會(huì)影響他們對(duì)語法知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對(duì)語法學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度：由于語法學(xué)習(xí)較為枯燥，部分學(xué)生可能對(duì)此產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的掌握程度：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法理解不透徹，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3.學(xué)生在課堂參與度：由于缺乏合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂互動(dòng)和討論中可能不夠積極，影響教學(xué)效果。

4.學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和作業(yè)完成情況：部分學(xué)生可能對(duì)課后復(fù)習(xí)和作業(yè)不夠重視，導(dǎo)致知識(shí)掌握不牢固。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和互動(dòng)交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語法運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如鐘表、日程表）、錄音機(jī)

-課程平臺(tái)：譯林版英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語語法練習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、圖片素材、課堂游戲、小組合作活動(dòng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在學(xué)校都做些什么？這些活動(dòng)可以用英語怎么表達(dá)？”

展示一些學(xué)生在學(xué)校日?；顒?dòng)的圖片，如上課、做作業(yè)、參加課外活動(dòng)等。

簡短介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念，即表示習(xí)慣性、經(jīng)常性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義，包括動(dòng)詞的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，如am/is/are+動(dòng)詞原形。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)學(xué)生熟悉的日?；顒?dòng)作為案例，如上學(xué)、做作業(yè)、運(yùn)動(dòng)等。

分析每個(gè)案例中動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式，解釋其在句子中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)日?；顒?dòng)，用英語描述該活動(dòng)的步驟和頻率。

小組內(nèi)討論如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述活動(dòng)，并分享給其他小組。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括活動(dòng)的描述和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義、構(gòu)成、用法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述日常生活和表達(dá)習(xí)慣性動(dòng)作中的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的一天，如起床、吃飯、上學(xué)等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

過程：

提出問題：“你們?nèi)绾问褂靡话悻F(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述你們的日常生活？”

鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人或朋友用英語交流，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

提供一些相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)、英語故事等，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.時(shí)態(tài)概述

-介紹英語中的幾種基本時(shí)態(tài)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等。

-強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特點(diǎn)：表示習(xí)慣性、經(jīng)常性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-動(dòng)詞的規(guī)則變化：在動(dòng)詞原形后加上-s或-es。

-動(dòng)詞的不規(guī)則變化：列舉并展示不規(guī)則動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法

-描述事物的狀態(tài)：用于描述事物的性質(zhì)、特征或狀態(tài)。

-表示習(xí)慣性的動(dòng)作：用于表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或行為。

-描述客觀事實(shí)：用于描述客觀存在的事實(shí)或普遍真理。

-日常生活中的活動(dòng)：用于描述日常生活中的活動(dòng)或安排。

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句

-疑問句：將助動(dòng)詞do/does放在主語之前，動(dòng)詞原形不變。

-否定句：在句子中加入助動(dòng)詞do/does，并在動(dòng)詞前加not。

5.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句的回答

-肯定回答：使用yes，主語+動(dòng)詞原形。

-否定回答：使用no，主語+don't/doesn't+動(dòng)詞原形。

6.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的復(fù)合句

-簡單句：一個(gè)主語和一個(gè)謂語組成。

-并列句：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡單句通過并列連詞連接。

-復(fù)合句：由主句和從句組成，主句和從句之間用逗號(hào)或從屬連詞連接。

7.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法練習(xí)

-完成句子：提供句子，讓學(xué)生根據(jù)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的規(guī)則填寫動(dòng)詞。

-選擇題：提供多個(gè)選項(xiàng)，讓學(xué)生選擇正確的動(dòng)詞形式。

-完形填空：在一段文章中空缺的句子處填入合適的動(dòng)詞形式。

8.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用

-描述個(gè)人或他人的日常生活：如描述每天的活動(dòng)、興趣愛好等。

-描述學(xué)校生活：如描述學(xué)校的課程、活動(dòng)等。

-描述工作或職業(yè)：如描述工作的內(nèi)容、職責(zé)等。

9.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的注意事項(xiàng)

-區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和其他時(shí)態(tài)：如與一般過去時(shí)、一般將來時(shí)態(tài)的區(qū)別。

-注意動(dòng)詞的變化：規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)則。

-注意句子結(jié)構(gòu)：肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)。

10.總結(jié)

-強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念和構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)其在描述習(xí)慣性動(dòng)作和客觀事實(shí)中的重要性。

2.總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成方法，以及肯定句和否定句的回答方式。

3.強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在復(fù)合句中的應(yīng)用，包括簡單句、并列句和復(fù)合句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4.提醒學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)要注意動(dòng)詞的變化規(guī)則，以及區(qū)分不同時(shí)態(tài)的用法。

當(dāng)堂檢測：

1.完成以下句子，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：

-I__________(go)toschooleveryday.

-They__________(like)toplayfootball.

-We__________(study)Englishinthemorning.

2.選擇正確的動(dòng)詞形式填空：

-Mybrother__________(be)adoctor.

-She__________(notlike)coffee.

-They__________(go)tothemovieseveryweekend.

3.將以下句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句：

-Hegoestothelibraryeveryweekend.

-Theydon'thaveacar.

-Shelikestoreadbooks.

4.將以下句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句：

-Sheisateacher.

-Theydon'tlikeplayingvideogames.

-Hedoesn'tspeakEnglishwell.

5.完成以下對(duì)話，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：

-A:Doyouhaveacat?

-B:Yes,I__________(have).

-A:Whatdoesyourcat__________(do)?

-B:It__________(sleep)onthesofa.

6.寫一段短文，描述你每天上學(xué)的情況，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。例如：

-Igetupat6:00a.m.everymorning.Afterbreakfast,I__________(go)toschoolbybus.Intheclassroom,we__________(study)Englishandmath.Afterschool,I__________(go)homeanddomyhomework.Intheevening,I__________(watch)TVandreadbooks.八、板書設(shè)計(jì)①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)概述

-時(shí)態(tài)名稱：一般現(xiàn)在時(shí)

-用法：表示習(xí)慣性、經(jīng)常性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)

-時(shí)態(tài)構(gòu)成：am/is/are+動(dòng)詞原形（規(guī)則動(dòng)詞）/be動(dòng)詞+動(dòng)詞原形（不規(guī)則動(dòng)詞）

②動(dòng)詞變化規(guī)則

-規(guī)則動(dòng)詞：在動(dòng)詞原形后加-s或-es

-不規(guī)則動(dòng)詞：列舉常見的不規(guī)則動(dòng)詞及其一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式

③疑問句和否定句

-疑問句：Do/Does+主語+動(dòng)詞原形

-否定句：主語+Don't/Doesn't+動(dòng)詞原形

④肯定句和否定句的回答

-肯定回答：Yes,主語+動(dòng)詞原形

-否定回答：No,主語+Don't/Doesn't+動(dòng)詞原形

⑤復(fù)合句結(jié)構(gòu)

-簡單句：一個(gè)主語和一個(gè)謂語

-并列句：兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡單句通過并列連詞連接

-復(fù)合句：由主句和從句組成，主句和從句之間用逗號(hào)或從屬連詞連接

⑥實(shí)用例句

-描述狀態(tài)：Thesunrisesintheeast.

-表示習(xí)慣性動(dòng)作：Ieatbreakfastat7:00a.m.

-描述客觀事實(shí)：Waterboilsat100degreesCelsius.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何表達(dá)，還學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人，這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生英語水平的差異，有的學(xué)生能迅速掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，而有的學(xué)生則較為吃力。這導(dǎo)致課堂進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.課堂互動(dòng)不足：盡管我嘗試通過小組討論和課堂展示來增加學(xué)生的參與度，但實(shí)際效果并不理想。有些學(xué)生仍然較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)提問和回答問題的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將嘗試實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.提高課堂互動(dòng)：為了增加課堂互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

3.多元化評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我提升。此外，我還將定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你每天上學(xué)的情況。

-例如：Igetupat6:00a.m.everymorning.Afterbreakfast,Igotoschoolbybus.Intheclassroom,westudyEnglishandmath.Afterschool,Igohomeanddomyhomework.Intheevening,IwatchTVandreadbooks.

2.完成句子

-Myfavoritesportis___________(play).

-She___________(go)tothegymthreetimesaweek.

-They___________(be)inthelibraryrightnow.

3.選擇正確的動(dòng)詞形式填空

-Mybrother___________(be)adoctor.

-She___________(notlike)coffee.

-They___________(go)tothemovieseveryweekend.

4.改寫句子

-Original:Hegoestothelibraryeveryweekend.

-Rewrite:He___________(go)tothelibraryeveryweekend.

-Original:Theydon'thav