Unit 1 Making friends 第六課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends第六課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析Unit1Makingfriends第六課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容圍繞“Makingfriends”主題，通過對話練習(xí)、歌曲演唱和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握表示友好和邀請朋友的英語表達(dá)方式，提高學(xué)生的口語交際能力。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

2.提升聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能，特別是口語表達(dá)能力。

3.學(xué)會(huì)尊重他人，懂得如何建立和維持友誼。

4.培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在互動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級學(xué)生對英語已有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別并讀寫一些基本的英語字母和單詞。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的問候語、介紹自己和他人以及一些日常用品的名稱。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語歌曲和游戲表現(xiàn)出濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助記憶；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽歌曲和對話來學(xué)習(xí)語言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語是第二語言，學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)上可能存在困難，尤其是在區(qū)分某些發(fā)音相似的單詞時(shí)。此外，學(xué)生可能在理解和使用復(fù)合句和復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)時(shí)遇到挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢忾_口練習(xí)口語。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)基于實(shí)際生活的任務(wù)，如“邀請朋友來家里玩”，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.游戲化教學(xué)：利用英語歌曲和趣味游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解新知識(shí)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.實(shí)物教具：使用卡片、圖片等實(shí)物教具，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高記憶效果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouhavefriends?Howdoyoumakefriends?”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對友誼和交友方式的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的問候語和自我介紹，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的英語表達(dá)方式，如“Howareyou?”,“Nicetomeetyou!”等，并教授相應(yīng)的發(fā)音和語法結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，讓學(xué)生看到實(shí)際情境中如何使用這些表達(dá)方式。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們思考如何在不同的社交場合中使用這些表達(dá)方式。

3.新課鞏固（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的情境卡片，練習(xí)對話，如邀請朋友來家里玩、介紹新朋友等。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們大膽開口。

4.角色扮演（約20分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場景進(jìn)行角色扮演，如在學(xué)校、在公園等。

-教師提供劇本或提示，學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行對話，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)方式。

-角色扮演結(jié)束后，教師邀請學(xué)生分享他們的表演，并給予評價(jià)和鼓勵(lì)。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-教師組織“MakingFriends”主題的英語游戲，如“SimonSays”或“FindYourFriend”。

-游戲中，學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的英語表達(dá)方式，如問候、介紹等。

-通過游戲，學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)表達(dá)方式和語法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予總結(jié)和評價(jià)。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家與家長或朋友練習(xí)本節(jié)課學(xué)到的英語表達(dá)方式。

-作業(yè)包括角色扮演、寫英語日記或制作英語海報(bào)等，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和口語交際能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.英語表達(dá)能力提升：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論中，能夠流利地運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的英語表達(dá)方式，如問候、介紹、邀請等。他們能夠根據(jù)不同的社交場合選擇合適的表達(dá)方式，提高了口語交際能力。

2.詞匯量增加：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了新的詞匯，如"Howareyou?","Nicetomeetyou!","Let'sbefriends!"等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.語法結(jié)構(gòu)理解加深：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，理解了復(fù)合句和簡單句的構(gòu)成，學(xué)會(huì)了如何使用動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)。這種語法結(jié)構(gòu)的理解有助于學(xué)生在實(shí)際交流中更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

4.跨文化交際意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生了解了不同文化背景下的友誼觀念和交友方式，增強(qiáng)了他們的跨文化交際意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心提升：學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)，以及教師對他們的肯定和鼓勵(lì)，有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)生在完成角色扮演和作業(yè)時(shí)，能夠更加自信地展示自己的英語水平。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提高：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的提高，對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。

7.實(shí)際應(yīng)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成作業(yè)和課堂活動(dòng)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，他們可以在家中與家人用英語進(jìn)行簡單的對話，或者在日常生活中向他人介紹自己。

8.自我反思能力培養(yǎng)：在課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠回顧自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。這種自我反思能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyBestFriend》故事書，書中講述了不同國家的小朋友如何成為朋友的故事，有助于學(xué)生了解不同文化背景下的友誼觀念。

-視頻資源：英語動(dòng)畫片《PeppaPig》中關(guān)于友誼的片段，通過動(dòng)畫的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)友誼的重要性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生在課后閱讀《MyBestFriend》故事書，關(guān)注書中不同國家的小朋友如何建立友誼的過程。

b.教師可要求學(xué)生記錄下故事中出現(xiàn)的友誼相關(guān)的英語表達(dá)方式，并在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。

c.學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己與朋友之間的故事，鍛煉寫作能力。

-視頻資源：

a.教師推薦《PeppaPig》中關(guān)于友誼的片段，讓學(xué)生在觀看后討論友誼的意義。

b.學(xué)生可以嘗試模仿視頻中的角色，用英語進(jìn)行對話，提高口語表達(dá)能力。

c.學(xué)生可以與家長一起觀看視頻，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)學(xué)習(xí)英語。

-教師指導(dǎo)：

a.教師在課后可提供《MyBestFriend》故事書的英文原版，供學(xué)生自主閱讀。

b.教師可解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

c.教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在閱讀和觀看視頻過程中的收獲和感悟。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.問候語：Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening.

b.自我介紹：Mynameis...Iam...yearsold.Iamfrom...

c.邀請朋友：Wouldyouliketo...?Let's...together.

②重點(diǎn)詞匯：

a.Hello-問候

b.Hi-問候

c.Goodmorning/afternoon/evening-早上/下午/晚上好

d.Mynameis-我的名字是

e.Iam-我

f.yearsold-歲的

g.from-來自

h.Wouldyouliketo-你想要

i.together-一起

③重點(diǎn)句