四年級(jí)上冊道德與法治第5課《這些事我來做》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

四年級(jí)上冊道德與法治第5課《這些事我來做》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)上冊道德與法治第5課《這些事我來做》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)以“這些事我來做”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立自我服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成一些力所能及的事情，為今后的成長打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任范圍，學(xué)會(huì)自主完成任務(wù)，培養(yǎng)良好的個(gè)人習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的一些基本事務(wù)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的自我服務(wù)，如整理書包、打掃衛(wèi)生等。但對(duì)于更深層次的責(zé)任意識(shí)和自我管理能力還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)上具備一定的自主性，能夠通過觀察和模仿學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際操作來理解知識(shí)；而另一部分學(xué)生則可能更偏好理論學(xué)習(xí)和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解責(zé)任意識(shí)時(shí)可能面臨抽象概念難以理解的問題，特別是在區(qū)分個(gè)人責(zé)任和社會(huì)責(zé)任時(shí)可能會(huì)感到困惑。此外，獨(dú)立完成任務(wù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到時(shí)間管理、執(zhí)行力不足等挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有道德與法治課本《這些事我來做》的相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與責(zé)任意識(shí)相關(guān)的圖片、圖表，以及展現(xiàn)個(gè)人成長和自我服務(wù)過程的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些簡單的生活技能操作工具，如系鞋帶工具等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生在互動(dòng)和實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于小學(xué)生自我服務(wù)的視頻，如整理書包、打掃教室等。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“視頻中同學(xué)們都做了哪些事情？他們?yōu)槭裁匆@樣做？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享觀看視頻的感受和想法。

4.引入主題：今天我們來學(xué)習(xí)《這些事我來做》，探討如何培養(yǎng)自我服務(wù)意識(shí)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解自我服務(wù)的重要性，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成一些力所能及的事情。

2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，提高獨(dú)立生活的能力。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.自我服務(wù)的定義和意義：講解自我服務(wù)的概念，強(qiáng)調(diào)其重要性。

b.自我服務(wù)的方法和技巧：介紹一些簡單的自我服務(wù)方法，如整理床鋪、洗漱等。

c.責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)。

4.教學(xué)過程：

a.講解自我服務(wù)的定義和意義（3分鐘）

b.介紹自我服務(wù)的方法和技巧（5分鐘）

c.責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)（7分鐘）

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)目的：通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.學(xué)生獨(dú)立完成一項(xiàng)自我服務(wù)任務(wù)，如整理書包、打掃教室等。

b.分組討論：每組選擇一個(gè)自我服務(wù)任務(wù)，共同探討如何完成任務(wù)。

3.教學(xué)過程：

a.學(xué)生獨(dú)立完成自我服務(wù)任務(wù)（5分鐘）

b.分組討論（10分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.提問內(nèi)容：

a.你認(rèn)為自我服務(wù)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

b.在實(shí)際生活中，你遇到過哪些需要自我服務(wù)的情況？

3.教學(xué)過程：

a.學(xué)生回答問題（3分鐘）

b.教師總結(jié)和點(diǎn)評(píng)（2分鐘）

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

2.互動(dòng)內(nèi)容：

a.教師提問：如何提高自我服務(wù)效率？

b.學(xué)生分組討論：針對(duì)問題，提出解決方案。

c.各組展示解決方案，其他組評(píng)價(jià)和建議。

3.教學(xué)過程：

a.教師提問（2分鐘）

b.學(xué)生分組討論（5分鐘）

c.各組展示解決方案（3分鐘）

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.拓展目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.拓展內(nèi)容：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將自我服務(wù)與環(huán)保相結(jié)合？

b.學(xué)生分組討論：提出具體的實(shí)踐方案。

3.教學(xué)過程：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生思考（2分鐘）

b.學(xué)生分組討論（3分鐘）

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)目的：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.總結(jié)內(nèi)容：

a.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

b.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

3.教學(xué)過程：

a.教師總結(jié)（2分鐘）

b.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得（3分鐘）

教學(xué)時(shí)長：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.自我服務(wù)的概念與意義

-自我服務(wù)的定義：指個(gè)人獨(dú)立完成日常生活中的一些基本事務(wù)，如整理床鋪、洗漱、穿衣等。

-自我服務(wù)的重要性：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，提高生活自理水平，增強(qiáng)責(zé)任感。

2.自我服務(wù)的方法與技巧

-日常生活中的自我服務(wù)：如整理書包、打掃衛(wèi)生、洗漱等。

-時(shí)間管理：合理安排時(shí)間，提高自我服務(wù)效率。

-順序安排：按照一定的順序完成任務(wù)，提高效率。

3.責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)

-責(zé)任的定義：對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

-責(zé)任意識(shí)的表現(xiàn)：主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心他人，樂于助人。

-責(zé)任感的培養(yǎng)：從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.獨(dú)立生活的能力

-獨(dú)立生活的定義：在日常生活中，個(gè)人能夠獨(dú)立完成一系列生活事務(wù)。

-獨(dú)立生活的能力培養(yǎng)：學(xué)會(huì)自我管理、時(shí)間管理、財(cái)務(wù)管理等。

-獨(dú)立生活的意義：提高生活自理能力，增強(qiáng)自信心，為未來的成長打下基礎(chǔ)。

5.家庭、學(xué)校、社會(huì)中的責(zé)任

-家庭責(zé)任：關(guān)心父母、尊重長輩、幫助家人分擔(dān)家務(wù)等。

-學(xué)校責(zé)任：遵守校規(guī)校紀(jì)、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)等。

-社會(huì)責(zé)任：關(guān)愛他人、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)、遵守社會(huì)公德等。

6.自我服務(wù)與環(huán)保相結(jié)合

-環(huán)保意識(shí)：關(guān)注環(huán)境保護(hù)，減少浪費(fèi)，提高資源利用率。

-自我服務(wù)與環(huán)保的結(jié)合：在日常生活中，做到節(jié)約用水、用電、用紙等。

7.創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

-創(chuàng)新精神的定義：敢于嘗試、勇于探索、敢于突破的精神。

-創(chuàng)新精神的培養(yǎng)：通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作的定義：在團(tuán)隊(duì)中，成員之間相互配合、共同完成任務(wù)。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：通過分組討論、合作完成任務(wù)等方式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.課堂提問與討論技巧

-課堂提問：教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的思維能力。

-討論技巧：在討論中，學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、辯論，提高溝通能力。

10.總結(jié)與反思

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-反思：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。教學(xué)反思今天的課，我上了《這些事我來做》這一課，總體來說，我覺得效果還是不錯(cuò)的。但是，在上課的過程中，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氣氛很活躍，學(xué)生們對(duì)自我服務(wù)這個(gè)話題很感興趣，課堂討論也很熱烈。特別是在討論環(huán)節(jié)，我看到很多學(xué)生都能夠積極參與進(jìn)來，發(fā)表自己的看法。這讓我很欣慰，說明學(xué)生對(duì)這個(gè)話題有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，也愿意在課堂上表達(dá)自己。

但是，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“自我服務(wù)”這個(gè)概念還是有點(diǎn)模糊。我在引入時(shí)，特意用了一個(gè)小視頻來幫助他們理解，但是效果似乎并不理想。或許，我應(yīng)該考慮用更貼近學(xué)生生活的例子來導(dǎo)入，這樣可能更容易引起他們的共鳴。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論并完成任務(wù)，這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓他們在實(shí)踐中體會(huì)自我服務(wù)的重要性。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)存在依賴心理，不太愿意獨(dú)立思考。這可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)習(xí)慣于在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。因此，我需要進(jìn)一步優(yōu)化問題設(shè)計(jì)，確保問題能夠激發(fā)學(xué)生的深度思考。

最后，在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分享了他們的學(xué)習(xí)心得，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我對(duì)學(xué)生的理解有了更深入的了解。但同時(shí)，我也意識(shí)到自己在總結(jié)時(shí)可能過于籠統(tǒng)，沒有針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行具體的點(diǎn)評(píng)。今后，我會(huì)在總結(jié)環(huán)節(jié)更加注重個(gè)體差異，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們回家后，嘗試獨(dú)立完成以下自我服務(wù)任務(wù)：整理自己的房間、洗漱、穿衣、整理書包等。

-作業(yè)要求：完成一項(xiàng)任務(wù)后，寫下自己的感受和體會(huì)，包括遇到的困難、解決問題的方法以及完成任務(wù)后的心情。

-作業(yè)答案示例：

-任務(wù)：整理自己的房間

-感受：剛開始覺得有點(diǎn)困難，但通過一步步整理，房間變得整潔有序，自己感到很滿足。

2.小組討論作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：分組討論如何在家里或?qū)W校中培養(yǎng)自我服務(wù)意識(shí)，并提出具體的建議。

-作業(yè)要求：每組選擇一個(gè)場景，如家庭、學(xué)校等，討論如何培養(yǎng)自我服務(wù)意識(shí)，并制定一份行動(dòng)計(jì)劃。

-作業(yè)答案示例：

-場景：家庭

-建議：家庭成員可以分工合作，每人負(fù)責(zé)一部分家務(wù)，如做飯、打掃衛(wèi)生等，共同分擔(dān)家庭責(zé)任。

3.角色扮演作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們模擬一個(gè)場景，如在學(xué)校午餐后，扮演值日生的角色，負(fù)責(zé)清理桌面和餐具。

-作業(yè)要求：在角色扮演過程中，注意自己的行為舉止，如整理桌面、回收餐具等，并記錄下自己的感受。

-作業(yè)答案示例：

-感受：通過扮演值日生的角色，我學(xué)會(huì)了如何高效地完成任務(wù)，也體會(huì)到了承擔(dān)責(zé)任的重要性。

4.情景分析作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀以下情景，分析其中的責(zé)任意識(shí)，并給出自己的建議。

-情景一：小明在教室里發(fā)現(xiàn)地上有垃圾，但他沒有主動(dòng)撿起來。

-情景二：小華在放學(xué)后主動(dòng)幫助老師整理教室，并關(guān)好門窗。

-作業(yè)要求：分析每個(gè)情景中的責(zé)任意識(shí)，并給出自己的建議。

-作業(yè)答案示例：

-情景一：小明應(yīng)該主動(dòng)撿起垃圾，保持教室