第4單元 自然界的水【單元卷·測試卷】（原卷版）

第四單元自然界的水

測試卷

（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）

第I卷選擇題（共45分）

一、選擇題（本大題共15個小題，每小題3分，共45分，每題只有一個選項最符合題目要求。）

1．節(jié)約用水，人人有責。在直飲水機旁應張貼的圖標是

A．B．C．D．

2．“南水北調(diào)”工程是我國的一項重大戰(zhàn)略性基礎(chǔ)設(shè)施，功在當代，利在千秋，為切實從守護生命線的政治

高度對它加以維護，我們要努力做到

A．擴大沿線工業(yè)生產(chǎn)B．采集沿線各種排水

C．保障水質(zhì)清潔安全D．加大沿途礦產(chǎn)開采

3．下列化學用語書寫正確的是

A．兩個氮分子：2NB．氧化鋁：Al2O3C．兩個汞原子：Hg2D．氖氣：He

4．實驗室制備氧氣的過程中涉及以下物質(zhì)，其中屬于氧化物的是

A．KMnO4B．KClO3C．KClD．MnO2

5．水是地球上最常見的物質(zhì)之一，下列關(guān)于水的說法正確的是

A．用肥皂水不能區(qū)別硬水和軟水B．用硬水洗滌衣物浪費肥皂還會使衣物變硬

C．生活污水可以隨意排放D．過濾可以除去水中所有雜質(zhì)

6．青花瓷的著色劑成分之一是三氧化二鈷（Co2O3），其中鈷元素（Co）的化合價為

A．-2B．-3C．+2D．+3

7．下列各組物質(zhì)中，按單質(zhì)、化合物、混合物的順序排列的一組是

A．冰、液氧、空氣B．水、高錳酸鉀、稀有氣體

C．銅、氧化鐵、冰水混合物D．水銀、蒸餾水、海水

8．化學用語是學習和交流化學知識的通用語言。對下列微粒符號中“2”的意義，理解錯誤的是

A．2O中“2”：表示兩個氧原子

B．CO2中“2”：表示一個二氧化碳分子里有一個氧分子

C．Mg2+中“2”：表示一個鎂離子帶兩個單位正電荷

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+2

D．CuO中“2”：表示氧化銅中銅元素顯+2價

9．“莫道雪融便無跡，雪融成水水成冰”，其中涉及有關(guān)物質(zhì)的說法正確的是

A．冰水混合物屬于混合物B．冰和水的相對分子質(zhì)量不同

C．冰中的分子停止運動D．雪和水的分子間隔不同

新鮮大蒜頭中含蒜氨酸（C6H11NSO3），蒜氨酸受撞擊后，會轉(zhuǎn)化為大蒜素。大蒜素（C6H10S2O）有較

強的抗菌作用，易揮發(fā)，遇熱或堿立即失去抗菌活性，但不受酸的影響。根據(jù)以上材料，回答10~11題。

10．下列有關(guān)大蒜素和蒜氨酸的說法，正確的是

A．大蒜素和蒜氨酸組成元素相同

B．蒜氨酸中硫、氧元素的質(zhì)量比為2：3

C．大蒜素完全燃燒時只生成二氧化碳和水

D．蒜氨酸中含SO3分子

11．下列有關(guān)大蒜性質(zhì)與變化的說法，不正確的是

A．揮發(fā)性是大蒜素的物理性質(zhì)

B．搗蒜過程中發(fā)生化學變化

C．大蒜煮熟食用比生食抗菌效果更好

D．搗好的蒜泥可以與醋一起食用

12．如圖為某品牌礦泉水標簽部分內(nèi)容，下列說法不正確的是

A．該礦泉水是混合物

B．偏硅酸中硅元素的化合價為+4

C．其中所含氯化鈣的化學式為CaCl

D．其中Ca2+為金屬陽離子

13．括號內(nèi)是區(qū)別下列各組常見物質(zhì)的試劑、方法，其中錯誤的是

A．硬水與軟水(肥皂水，振蕩)

B．水與雙氧水（加入少量二氧化錳粉末）

C．二氧化碳與氮氣(燃著的木條)

D．食鹽水與蒸餾水（蒸發(fā)）

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14．如圖是有關(guān)水的知識網(wǎng)絡圖。下列說法中不正確的是

A．過程①可通過蒸餾實現(xiàn)

B．水溶液都是無色透明的

C．反應④⑤都放出熱量

D．反應③④都可證明水是由氫元素和氧元素組成的

15．邏輯推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是

A．氧化物中一定含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

B．化學變化常伴隨能量變化，故化學變化一定會有熱量放出

C．點燃可燃性氣體前要檢驗純度，所以點燃氫氣前要先檢驗其純度

D．分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，因此物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

第II卷非選擇題（共55分）

16．（7分）化學用語是學習化學的重要工具，是國際通用的化學語言。請用化學符號表示：

（1）用化學符號填空：

①氦氣；②2個鈣離子；③水中“缺氧”的氧指。

④標出氧化鋁中鋁元素的化合價。

（2）化學用語中的數(shù)字在不同的“崗位”上執(zhí)行著不同的“任務”。請回答下列問題：

①2Cu2+中前“2”表示，后“2”表示。

②2N2中前“2”表示，后“2”表示。

17．（8分）如圖是某品牌食用鹽的圖片和標簽。

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請依據(jù)上述信息回答以下問題：

（1）該低鈉鹽中的“碘”指的是（填序號）。

a．元素b．離子c．單質(zhì)

（2）食鹽的主要成分是氯化鈉，氯化鈉中陽離子的符號為。

-

（3）已知碘酸根離子的符號為IO3，則碘酸鉀的化學式為。

（4）以營養(yǎng)成分表上的鉀元素質(zhì)量計算，每袋低鈉鹽中含鉀元素mg。

18．（9分）“水是生存之本，文明之源”，請回答下列有關(guān)水的問題：

（1）圖A是小剛用身邊的物品制作的一個簡易凈水器。其中活性炭的主要作用是。凈水時，為了使

水中懸浮的小顆粒沉降，可以向水中加入（填物質(zhì)名稱）。

（2）圖B的操作名稱是，該操作中玻璃棒的作用是，該操作中如果濾液還是渾濁，可能的原

因是（填一點），處理措施是。

（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，在生活中可用來區(qū)分硬水和軟水，并且常用的方法將

硬水轉(zhuǎn)化成軟水。

（4）保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務。下列做法有利于保護水資源的是______

（填序號）。

A．大量使用化肥農(nóng)藥B．工業(yè)廢水處理達標后排放

C．使用含磷洗衣粉D．生活污水直接排放

19．（10分）化學實踐小組的同學們設(shè)計了一系列實踐活動，對水質(zhì)檢測、水的凈化、水的組成進行了項目

化學習。

任務一：檢測水質(zhì)

【查閱資料】國家有關(guān)水的硬度的標準為：

類別極軟水軟水中硬水硬水高硬水

以CaCO3濃度計/（mg/L）0~7575~150150~300300~450450~700

【初步檢測】

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（1）同學們?nèi)∩倭繋焖?，用便攜式水硬度檢測儀測得該庫水的硬度為286.2mg/L，說明該河水屬

于。

任務二：凈化水

庫水轉(zhuǎn)化為自來水需要經(jīng)過一系列步驟，但是自來水送到用戶過程中仍可能被污染，因此很多公共場所使

用直飲機如下圖所示：

（2）超濾膜的作用相當于實驗室中的操作。

（3）活性炭濾芯具有作用，除去顏色異味的同時也除去重金屬離子。

（4）紫外線燈管照射是為了殺菌消毒。直飲機使用方便，只要將其與自來水管對接，截留清除水中的有害

物質(zhì)（如細菌，微生物等）便能得到直飲水，直飲水屬于（選填“純凈物”或“混合物”）。

任務三：驗證水的組成

興趣小組同學利用如圖所示裝置進行電解水實驗。

（5）用帶有火星的木條可以檢驗（填“a”或“b”）管中的氣體；a、b兩管中產(chǎn)生氣體的體積比

為。

（6）以上實驗可以證明水的組成。若要驗證水的元素組成；還可以進行的實驗方案有很多，請你寫出一種，

操作是；現(xiàn)象是。

【成果分享】通過實踐小組的合作，同學們學到了水質(zhì)檢測的方法、了解凈水機的原理，學習了根據(jù)“化學

反應中元素種類不變”來探究物質(zhì)的組成，今后可以通過化學手段對更多的物質(zhì)進行探索。

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20．（10分）閱讀下面科普短文。

蘋果含有維生素A、維生素C、鉀、鈣、鐵等人體所需的營養(yǎng)成分。蘋果可增加飽腹感，熱量較低，常

吃蘋果可以幫助降低膽固醇，也適合減肥的人群。

食用蘋果時，應避免食用果核部分。因蘋果籽中會有氰苷，氰苷在人體中易轉(zhuǎn)化為劇毒物質(zhì)氫氰酸（化

學式為HCN）。另外，蘋果中含有大量的維生素C，不易與磺胺類藥物同服，會影響藥物效果。

蘋果加工時容易褐變，影響外觀、風味，還會造成營養(yǎng)流失。褐變主要是由于蘋果中的酚類化合物在

多酚氧化酶的催化下被氧化，因此，對于蘋果中多酚氧化酶的特性研究就顯得尤為重要（溫度對富士蘋果

中多酚氧化酶相對活性的影響見圖）。研究發(fā)現(xiàn)檸檬酸能較好地抑制蘋果中多酚氧化酶的相對活性。

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：

（1）蘋果加工時褐變，發(fā)生了變化（填“物理”或“化學”）。

（2）蘋果的營養(yǎng)成分中的“鉀、鈣、鐵”是指的（填“元素”或“單質(zhì)”）。

（3）氫氰酸（化學式為：HCN）中氫元素與氨元素的質(zhì)量比是。

（4）由圖可知，多酚氧化酶的相對活性與溫度的關(guān)系是。

（5）下列說法中，正確的是___________（填序號）。

A．蘋果渾身是寶，蘋果籽也可以食用B．蘋果適合高膽固醇人群、減肥的人群

C．加工蘋果時，最好加入適量的檸檬D．蘋果營養(yǎng)豐富，食用時無禁忌

21．（11分）水是生命之源，試用所學知識回答下列問題：

Ⅰ.杭州亞運會游泳館的水可以實現(xiàn)全年不換依舊干凈清澈，其中的奧秘源自于一個可以實現(xiàn)24小時不間斷

的水循環(huán)系統(tǒng)。

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（1）硅藻土過濾器(填“能”或“不能”)將硬水軟化；可用區(qū)分硬水和軟水。

（2）臭氧能殺菌消毒，該過程發(fā)生變化(填“物理”或“化學”)。

（3）尿素化學式為CO(NH2)2，由